1、义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文四年级下册,本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。这是一篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,认读识字,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛,把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,朗读感悟,课文赏析,鸟儿到南方去之前答应树春天，鸟儿从南方飞回来却发现。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前因为它,明年春天回来给它唱歌,好朋友树不见了,唱起了去年唱过的歌,思念树这个好朋友,四次对话,鸟儿与树,鸟儿
2、与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”,鸟儿与树,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿与小女孩,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,鸟儿_地问门先生：“门先
3、生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,鸟儿_地问树根：“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”,鸟儿_地问小姑娘：“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”,试一试：给小鸟的三次问话加上表示心情的词语。,鸟儿奇怪地问树根:“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?”鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,读了小鸟和树的故事，你有什么感想？,本课总结,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,课堂讨论,课文为什么取名为去年的树而不是今年的树或小鸟和树,比较 去年的树与今年的树 提问：今年还有树吗？ 比较去年的树与小鸟与树,新美南吉的童话 狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀,板书设计,去年的树,找,友情深厚,唱,歌,
