1、名家小传三则 邹韬奋 老 舍 贾平凹,邹韬奋(18951151944.724)原名思润，祖籍江西余江。出生在福建永安。1921 年大学毕业后至1931年，负责生活周刊和时事新报副刊编务。1932年7月，建立 生活书店。次年加入中国民权保障同盟，当选为执行委员。这期间，他写了小言论和韬 奋漫笔等杂文集。1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了萍踪寄语、萍踪忆语4 本游记随笔，这是30年代新闻性散文中少有的佳作。 1935年8月，由美归国，创办大众生活周刊，不久被封。1936年奔走于港沪之间， 积极鼓动抗日，年底遭逮捕。出狱后，上海沦陷，前往武汉继续参加救国活动。国民党政府 聘他为国民参议员。他把
2、抗战和全民周刊合并改为全民抗战三日刊。1941年2 月，辞去国民参议员职务，出走香港，并恢复大众生活凋刊。 香港沦陷后，曾到苏北解放区参观访问。1943年写下对国事的呼吁一文，表达了 他对蒋介石实行反动政策的愤慨。,姓 名： 老舍 笔 名： 性 别： 男 出生年月： 1899-1966 民 族： 满族,老舍 原名舒庆春，字舍予。北京人。1918年毕业于北京师范学校。历任北平市立十七小学校长，京师学务局北效劝学所劝学，天津南开中学教师，伦敦大学东方学院汉语讲师，山东齐鲁大学、青岛大学教授，中华全国文艺界抗敌协会常务理事、总务部主任，1946年赴美讲学，1949年回国后历任政务院文教委员会委员，华
3、北人民行政委员会委员，北京市人民政府委员，北京市文联主席，中国作家协会副主席、书记处书记，中国文联副主席。全国人大代表，北京市人大代表，全国政协委员、常委。1951年北京市人民政府曾授予其人民艺术家称号。1926年开始发表作品。1951年加入中国作家协会。,著有长篇小说骆驼祥子、赵子曰、老张的哲学、四世同堂、二马、小坡的生日、离婚、猫城记、正红旗下，剧本残雾、方珍珠、面子问题、龙须沟、春华秋实、青年突击队、戏剧集、柳树井、女店员、全家福、茶馆，报告文学无名高地有了名，短篇小说集月牙集、微神集、上任，中篇小说微神、月牙儿、我这一辈子及老舍文集(16卷)等。 剧本西望长安(已公演)获全国第一届话剧
4、观摩演出剧本二等奖。,名家小传三则教材分析 教学重点： 1、感受作者的生活经历和精神风貌。 2、了解小传的特点。 课文分析 （一）韬奋自述： 1、作者介绍了哪些方面的情况？ 第一段：开篇直述写这篇小传的原因。 第二段：表明自己写传的态度。,教 材 分 析 第三段：介绍自己工作生活的简要经历。 第四段：介绍家庭情况和自己的性格特点 2、作者是怎样的一个人？ 第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。,（二）著者略历 1、这则小传介绍了自己的生活经历
5、、写作成果。 2、可以看出老舍是一个忠厚善良，幽默不功利的人。 3、语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”,（三）贾平凹小传 1、这篇小传介绍了哪些内容？ 第一段介绍了自己的名字；第二段介绍了家庭境况；第三段介绍家乡的情况和自己的志趣；最后一段介绍了经历和著作情况。 2、体现出作者坦率、谦逊的思想品格。 3、语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江东父老之愧。”,教学设计：1、从文章语言入手，做比较阅读分析，体会作品语言风格及人物思品，
6、比如，这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于韬奋自述带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；著者略历中“不求甚解”“往往吃亏，亦不后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；贾平凹小传中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。 2、作文课：写自己的小传总结小传的特点：小传即人物小传，就是人物的传略，它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的传记。它既可以写自己，也可以传他人。,学习小传，弄清写法，归纳要点 内容： 1、主要经历（详略） 2、兴趣爱好 3、为人之道 4、事迹或业绩等。 表现手法：以叙述为主，
7、夹叙夹议。 课堂作文给自己写小传 要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。（训练学生学习写小传） 完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事项。,（四）课堂作文给自己写小传要求学生按要求完成小传的写作训练。 本次作文评分标准如下：请同学们把它们抄在本次作文的题目下边： 1， 内容真实； 2， 格式正确； 3， 重点突出；（兴趣爱好） 4， 行文简洁； 5， 语言流畅； 6， 个人特色 7， 书写工整。,作文指导： 1、指导学生阅读、分析课文，这次作文训练的重点是：小传。在学生研读课文的基础上，教师引导学生通过对以下问题的讨论来加深理解。 （1）研读韬奋自述 什么样的文章叫自传？自传中应写入哪些
8、内容？ 学生讨论并归纳：自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把自己的经历系统而又有重点地介绍出来。,（2）研读贾平凹小传 小传是传记的一种，可以写自己，也可写别人。特点是：记叙较简略或只是有选择地写出有代表性的事情来写，篇幅较小，文字上要求简洁，突出典型事实。 （3）通过课文实例总结小传的写作要点及表现手法： a、主要经历（详略） b、兴趣爱好 c、为人之道 d、事迹或业绩等。 表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。,怎样写自传体作文 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主
9、。自传体作文是传记的简要形式小传的一种。 从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写别人那样简单。 首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。,也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环
10、境的左右，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。 写作小传的过程是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想。,请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了。 写作自传体作文（小传）比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年。,教 学 设 想,小传时间 小传记述自己或他人生平的文章 地点 完全、真实、准确 细节（可有可无）,谢谢大家!,
