1、 九年级上学期语文学科教案第一单元祖国啊，我亲爱的祖国教案教 学 目 标 ：1 了 解 作 者 及 其 诗 歌 创 作 背 景 。2 了 解 本 文 修 辞 的 特 点 ， 理 解 诗 歌 中 众 多 意 象 的 含 义 。3 感 悟 诗 人 的 爱 国 之 情 ， 激 发 爱 国 热 情 ， 树 立 报 国 之 志 。教 学 过 程 ：一 、 导 入 新 课改 革 开 放 四 十 年 ， 中 国 的 面 貌 可 谓 焕 然 一 新 ： 被 人 称 赞 的 新 中 国 四 大 发 明 ， 为 人 赞 叹 的 大 国 外 交 ，具 有 活 力 的 中 国 自 主 创 新 。 如 果 让 我 们
2、用 一 个 形 象 来 形 容 今 天 的 中 国 ， 朝 气 蓬 勃 的 青 年 或 美 丽 动 人 的姑 娘 都 甚 为 恰 当 。 然 而 ， 在 改 革 之 初 ， 面 对 她 的 伤 痕 累 累 ， 面 向 全 新 的 希 望 ， 她 在 人 们 心 中 会 是 怎 样的 形 象 呢 ？ 今 天 ， 让 我 们 走 进 舒 婷 的 诗 歌 中 感 受 一 下 。二 、 教 学 新 课目 标 导 学 一 ： 认 识 作 者 ， 了 解 背 景作 者 简 介 ： 舒 婷 ， 1952 年 出 生 于 福 建 省 漳 州 市 石 码 镇 。 祖 籍 福 建 泉 州 ， 后 一 直 生 活
3、在 厦 门 。 著 有诗 集 双 桅 船 会 唱 歌 的 鸢 尾 花 ， 散 文 集 心 烟 。 她 的 诗 被 译 成 多 国 文 字 ， 介 绍 到 德 国 、 法国 、 美 国 、 荷 兰 、 日 本 等 多 个 国 家 ， 是 新 时 期 以 来 最 受 青 年 欢 迎 的 诗 人 之 一 。写 作 背 景 ： 祖 国 啊 ， 我 亲 爱 的 祖 国 发 表 于 1979 年 7 月 ， 即 中 国 进 入 改 革 开 放 新 时 期 的 第 一个 年 头 。 诗 人 把 压 抑 中 释 放 出 的 热 情 化 作 对 祖 国 新 兴 的 讴 歌 。目 标 导 学 二 ： 赏 析 意
4、象 ， 把 握 诗 歌 情 感1 反 复 朗 读 诗 歌 。2 第 一 节 写 了 哪 些 意 象 ？ 这 些 意 象 蕴 含 和 象 征 了 哪 些 社 会 内 容 ？ 它 表 现 了 作 者 怎 样 的 情 感 ？明 确 ： 意 象 ： “破 旧 的 老 水 车 ”“熏 黑 的 矿 灯 ”“干 瘪 的 稻 穗 ”“失 修 的 路 基 ”“淤 滩 上 的 驳船 ”。 “破 旧 的 老 水 车 ”“熏 黑 的 矿 灯 ”两 个 意 象 ， 象 征 祖 国 的 贫 穷 落 后 和 长 期 停 滞 的 生 产 力 ；“干 瘪 的 稻 穗 ”“失 修 的 路 基 ”“淤 滩 上 的 驳 船 ”几 个
5、 意 象 ， 进 一 步 概 括 了 祖 国 的 饥 馑 、 闭 塞 和 百废 待 兴 的 状 况 。 总 之 ， 第 一 节 主 要 写 祖 国 母 亲 贫 穷 落 后 的 历 史 和 种 种 沉 重 的 负 累 。 作 者 以 诸 多 落 后 以及 沉 重 的 意 象 表 达 了 自 己 深 沉 、 悲 痛 的 感 情 。3 第 二 节 主 要 写 了 哪 些 内 容 ？ 它 的 作 用 是 什 么 ？ 作 者 的 情 感 有 何 变 化 ？明 确 ： 第 二 节 通 过 直 抒 胸 臆 来 描 写 祖 国 的 过 去 ， 表 明 祖 国 的 “贫 困 ”“悲 哀 ”， 这 也 是 对 第
6、 一节 中 诸 意 象 的 诠 释 ， 长 期 潜 伏 蜗 行 于 黑 暗 的 隧 道 里 固 然 是 贫 困 ， 而 船 的 纤 绳 深 深 勒 进 肩 脖 则 是 悲 哀 。同 时 又 用 “飞 天 袖 间 ”的 “花 朵 ”象 征 着 希 望 。 这 一 节 正 是 起 着 过 渡 的 作 用 ， 从 “贫 困 ”“悲哀 ”过 渡 到 希 望 之 中 。 作 者 在 此 处 的 情 感 与 第 一 节 是 一 以 贯 之 的 ， 仍 旧 带 着 深 沉 与 悲 痛 ， 但 其 中 又 带着 一 股 看 向 历 史 的 自 信 与 看 向 未 来 的 希 望 。4 联 系 作 者 的 写
7、作 背 景 赏 析 第 三 节 ， 说 说 第 三 节 中 的 意 象 有 怎 样 的 象 征 意 义 。 通 过 这 些 意 象 ， 我们 可 以 看 出 作 者 的 思 想 感 情 有 怎 样 的 变 化 ？明 确 ： 意 象 ： “神 话 的 蛛 网 ”“雪 被 下 古 莲 的 胚 芽 ”“挂 着 眼 泪 的 笑 涡 ”“雪 白 的 起 跑 线 ”“绯 红 的 黎 明 ”。 “神 话 的 蛛 网 ”象 征 束 缚 生 产 力 发 展 ， 钳 制 思 想 解 放 的 专 制 统 治 和 陈 腐 意 识 ， 只 有挣 脱 了 “神 话 的 蛛 网 ”才 能 诞 生 “簇 新 的 理 想 ”；
8、 “雪 被 下 古 莲 的 胚 芽 ”“挂 着 眼 泪 的 笑 涡 ”“雪白 的 起 跑 线 ”“绯 红 的 黎 明 ”这 些 意 象 在 时 空 上 大 幅 度 跳 跃 ， 构 成 了 立 体 交 叉 象 征 义 ， 象 征 着 祖 国 成长 的 苦 难 历 程 、 再 生 的 悲 喜 、 新 长 征 的 开 始 和 未 来 的 美 景 。 上 述 意 象 有 一 个 共 同 的 特 征 ， 那 就 是 代 表着 希 望 ， 代 表 着 开 始 。 作 者 正 是 用 这 些 意 象 ， 表 现 着 自 己 的 欣 喜 与 激 动 。5 作 者 在 第 四 节 将 “祖 国 ”比 喻 为 什
9、 么 ？ 作 者 在 此 抒 发 了 怎 样 的 情 感 ？明 确 ： 作 者 在 第 四 节 将 “祖 国 ”比 喻 为 伤 痕 累 累 的 母 亲 。 作 者 在 此 表 达 了 对 祖 国 的 热 爱 与 深 情 ，同 时 也 表 明 了 自 己 的 意 志 ， 要 将 自 己 的 一 生 奉 献 给 祖 国 ， 去 换 取 祖 国 的 富 饶 、 荣 光 以 及 自 由 。6 请 你 简 要 分 析 作 者 在 整 首 诗 歌 中 的 情 感 变 化 。明 确 ： 作 者 在 第 一 节 中 回 望 祖 国 所 经 受 的 苦 难 与 现 实 的 贫 困 ， 心 中 是 痛 苦 的 ，
10、 悲 伤 的 ； 第 二 节 承接 第 一 节 的 情 感 ， 虽 然 痛 苦 ， 却 看 见 了 祖 辈 们 痛 苦 的 希 望 ； 第 三 节 则 因 为 看 见 了 簇 新 的 理 想 ， 看 到 了全 新 的 希 望 ， 作 者 从 痛 苦 中 摆 脱 出 来 ， 取 而 代 之 的 是 喜 悦 ， 是 激 动 ； 第 四 节 激 动 喜 悦 进 一 步 得 到 升 华 ，表 明 了 要 为 祖 国 献 身 一 切 的 愿 望 。7 探 究 ： 这 首 诗 读 来 情 感 强 烈 ， 除 了 体 现 在 意 象 使 用 上 ， 还 体 现 在 哪 些 方 面 ？明 确 ： (1)作 为
11、 抒 情 主 体 ， 作 者 让 自 己 与 诗 中 的 意 象 相 互 融 合 ， 即 用 “我 是 ”的 句 式 ， 让 物化 的 自 我 形 象 ， 汇 注 于 祖 国 的 形 象 之 中 ， 使 得 情 感 表 达 更 加 浓 烈 。 (2)诗 的 每 一 节 ， 都 用 “祖 国 啊 ”作 为 结 尾 ， 这 是 反 复 手 法 的 运 用 ， 而 这 种 运 用 又 使 每 一 节 的 抒 情 呈 现 了 不 同 的 效 果 。 第 一 节 的 “祖国 啊 ”是 深 沉 的 感 叹 ， 表 达 出 作 者 难 以 言 状 的 悲 哀 ； 第 二 节 的 “祖 国 啊 ”是 痛 苦
12、的 呼 唤 ， 包 含 着 作者 内 心 的 痛 苦 和 希 望 ； 第 三 节 的 “祖 国 啊 ”是 欣 喜 的 呼 唤 ， 流 露 着 诗 人 抑 制 不 住 的 喜 悦 ； 第 四 节 的“祖 国 啊 ， 我 亲 爱 的 祖 国 ”， 是 庄 严 的 誓 词 ， 倾 吐 了 献 身 祖 国 的 热 望 。 四 个 “祖 国 啊 ”， 反 复 吟 咏 ，将 感 情 逐 层 推 进 ， 给 全 诗 营 造 了 回 肠 荡 气 的 咏 叹 气 氛 。目 标 导 学 三 ： 解 读 ， 深 度 把 握 诗 歌 内 容1 “我 是 你 祖 祖 辈 辈 /痛 苦 的 希 望 啊 ， 是 飞 天 袖
13、 间 /千 百 年 来 未 落 到 地 面 的 花 朵 ”， 你 是 如何 理 解 “飞 天 ”这 个 意 象 的 ？明 确 ： “飞 天 ”这 个 意 象 奇 伟 而 瑰 怪 ， 具 有 极 大 的 诱 惑 力 ， 这 个 意 象 虽 然 看 起 来 只 是 表 明 美 好 的希 望 未 变 成 现 实 ， 因 而 叫 人 痛 苦 ； 但 是 它 又 说 明 了 我 们 这 个 古 老 民 族 曾 经 有 过 光 辉 灿 烂 的 文 化 ， 有 过极 盛 的 世 纪 ， 有 着 追 求 理 想 的 光 荣 传 统 。 这 种 意 象 的 大 幅 度 跳 跃 开 拓 了 诗 意 的 空 间 ，
14、 引 起 了 我 们 对 现实 和 历 史 的 思 索 ， 迫 使 我 们 去 追 寻 那 实 现 希 望 的 途 径 与 答 案 。2 你 如 何 理 解 “我 是 你 的 十 亿 分 之 一 ， 是 你 九 百 六 十 万 平 方 的 总 和 ”？明 确 ： 从 个 体 上 说 ， “我 ”是 中 国 十 亿 人 口 中 的 一 个 ， 是 祖 国 的 “十 亿 分 之 一 ”。 但 从 “我 ”的 使 命 来 说 ， “我 ”要 承 担 起 振 兴 中 华 的 重 任 ， “我 ”要 与 祖 国 融 为 一 体 ， 因 而 是 “九 百 六 十 万 平方 的 总 和 ”。 这 句 话 表
15、 达 了 作 者 强 烈 的 爱 国 之 情 和 历 史 责 任 感 。目 标 导 学 四 ： 深 情 朗 读 ， 体 味 诗 歌在 反 复 朗 读 诗 歌 的 过 程 中 进 一 步 把 握 诗 歌 的 内 容 、 感 情 和 语 调 。内 容 感 情 语 调第 一 小 节 贫 困 、 落 后 的 祖 国 深 沉 、 悲 痛 舒 缓 、 低 沉第 二 小 节 痛 苦 、 追 求 的 祖 国 痛 苦 、 希 望 舒 缓第 三 小 节 新 生 、 希 望 的 祖 国 希 望 、 欣 喜 高 昂第 四 小 节 养 育 、 献 身 的 祖 国 深 情 、 强 烈 高 昂三 、 板 书 设 计祖 国
16、啊 ， 我 亲 爱 的 祖 国贫 困 落 后 深 沉 悲 痛痛 苦 追 求 悲 怆 祈 愿新 生 希 望 欣 喜 亢 奋富 饶 自 由 自 豪 献 身 短 诗 五 首 教 案教 学 目 标 ：1 结 合 诗 歌 写 作 背 景 ， 理 解 诗 歌 的 主 旨 与 情 感 。2 分 析 诗 歌 的 语 言 ， 感 受 诗 歌 的 意 境 美 和 画 面 感 。3 对 比 阅 读 这 几 首 诗 ， 理 解 早 期 白 话 新 诗 的 共 同 特 点 。第 1 课 时 月 夜 萧 红 墓 畔 口 占 教 学 过 程 ：一 、 导 入 新 课自 1917 年 2 月 新 青 年 刊 登 胡 适 的
17、八 首 白 话 诗 之 后 ， 白 话 诗 迅 速 引 起 轰 动 ， 优 秀 的 白 话 诗 作 不断 涌 出 ， 当 时 任 教 于 北 大 的 沈 尹 默 的 这 首 月 夜 便 是 其 中 之 一 。 一 定 程 度 上 讲 ， 正 是 因 这 首 诗 的存 在 ， 中 国 首 次 面 世 的 这 一 小 批 现 代 诗 歌 作 品 才 可 以 说 是 真 正 地 显 示 出 现 代 性 。 那 么 ， 这 首 诗 究 竟 写了 什 么 呢 ？ 让 我 们 一 起 来 读 一 读 吧 。二 、 教 学 新 课目 标 导 学 一 ： 月 夜 1 认 识 作 者 ， 把 握 写 作 背 景
18、 。沈 尹 默 (1883 1971)， 原 名 君 默 ， 杰 出 的 学 者 、 诗 人 、 书 法 家 。 五 四 运 动 时 期 ， 沈 尹 默 作 为 北 大名 教 授 ， 和 鲁 迅 、 陈 独 秀 等 人 轮 流 主 编 新 青 年 杂 志 。 1917 年 ， 正 是 近 代 中 国 历 史 上 最 黑 暗 的 年代 ， 最 混 乱 的 年 代 ， 却 也 是 思 想 和 文 化 最 迸 发 的 时 代 ， 也 就 是 在 这 样 的 环 境 下 ， 新 诗 诞 生 了 。 新 诗 之“新 ”首 先 在 于 其 精 神 和 灵 魂 的 新 ， 即 思 想 的 现 代 性 ， 追
19、 求 “科 学 ”与 “民 主 ”， 人 的 个 体 的 觉 醒 ，思 想 解 放 、 个 性 独 立 遂 成 为 这 一 时 代 的 普 遍 追 求 。 概 而 言 之 ， 国 人 有 了 主 体 意 识 。 我 国 传 统 诗 歌 中 ，是 没 有 “我 (指 独 立 存 在 的 意 识 )”的 (除 了 屈 原 )， 只 有 在 新 诗 中 ， “我 ”才 大 量 地 出 现 ， 例 如 这 首 月 夜 。 因 此 月 夜 不 仅 是 新 诗 诞 生 的 一 个 标 志 ， 也 是 真 正 的 新 文 学 诞 生 的 标 志 。2 朗 读 诗 歌 ， 理 解 象 征 意 象 与 主 旨
20、。(1)这 首 小 诗 描 绘 了 一 幅 月 夜 图 景 ， 请 用 你 自 己 的 语 言 将 这 幅 月 夜 图 描 绘 出 来 。明 确 ： 霜 风 呼 呼 地 吹 着 ， 月 光 明 明 地 照 着 。 霜 风 寒 月 的 冬 夜 中 ， 顶 天 立 地 的 高 树 与 独 立 不 倚 的“我 ”并 排 站 立 着 ， 充 满 了 美 的 意 蕴 。【 教 学 提 示 】 ： 抓 住 诗 中 景 物 特 点 来 写 。(2)这 是 一 首 很 隐 晦 的 诗 ， 看 似 是 纪 实 ， 简 单 地 描 写 记 录 当 时 的 某 种 场 景 ， 但 这 何 尝 又 不 是 对 当 时
21、现 状 的 描 写 ？ 请 你 结 合 这 首 诗 的 写 作 背 景 ， 说 说 对 这 首 诗 的 象 征 意 象 和 主 旨 的 理 解 。明 确 ： 象 征 意 象 ： 这 首 诗 反 映 了 五 四 运 动 之 前 的 一 个 社 会 侧 面 半 封 建 半 殖 民 地 中 国 的 某 种社 会 相 。 “树 ”象 征 着 古 老 的 观 念 ， 传 统 、 稳 健 、 根 基 深 厚 、 固 执 而 迂 腐 。 “并 排 立 着 ”是 思 想 的并 立 。 “没 有 靠 着 ”是 挣 脱 、 是 倔 强 、 也 是 追 求 独 立 。 “我 和 一 株 顶 高 的 树 并 排 立
22、着 ， 却 没 有 靠 着 ”象 征 着 诗 人 独 立 不 倚 的 坚 强 性 格 和 奋 斗 精 神 。主 旨 ： 在 严 寒 下 不 妥 协 ， 在 孤 独 中 不 退 缩 ， 这 首 诗 表 现 了 “五 四 ”时 期 觉 醒 的 一 代 知 识 分 子 追求 独 立 自 由 、 崇 尚 光 明 的 意 识 和 探 索 真 理 的 精 神 与 人 格 。目 标 导 学 二 ： 萧 红 墓 畔 口 占 1 简 要 了 解 作 者 及 写 作 背 景 。戴 望 舒 (19051950)， 现 代 著 名 诗 人 。 1929 年 4 月 ， 出 版 第 一 本 诗 集 我 的 记 忆 ，
23、其 中 雨巷 传 诵 一 时 ， 因 而 有 “雨 巷 诗 人 ”之 誉 。 1941 年 底 被 日 寇 逮 捕 入 狱 。 在 狱 中 写 下 狱 中 题 壁 我 用 残 损 的 手 掌 等 待 等 著 名 诗 篇 。萧 红 (1911 1942)， 原 名 张 廼 莹 ， 身 世 坎 坷 而 创 作 成 就 很 大 的 现 代 女 性 作 家 。 萧 红 老 家 在 黑 龙 江省 呼 兰 区 ， 她 很 早 就 从 东 北 逃 亡 进 关 ， 辗 转 呼 号 ， 1932 年 开 始 文 学 创 作 ， 用 自 己 的 笔 投 入 了 抗 日 的洪 流 ， 1935 年 发 表 成 名
24、作 生 死 场 ， 晚 期 的 主 要 作 品 有 呼 兰 河 传 。戴 望 舒 与 萧 红 友 情 深 厚 。 1940 年 1 月 ， 二 人 在 香 港 首 次 晤 面 ， 却 是 一 见 如 故 。 在 太 平 洋 战 争 爆 发之 际 ， 萧 红 生 病 却 得 不 到 正 常 的 治 疗 ， 死 在 极 度 混 乱 中 的 香 港 ， 年 仅 31 岁 。 这 对 于 当 时 同 样 在 香港 坚 持 抗 日 的 友 人 戴 望 舒 来 说 ， 自 然 是 一 个 极 大 的 刺 激 。 这 首 诗 是 戴 望 舒 在 被 日 本 人 抓 走 放 出 来 后 拜谒 萧 红 墓 时
25、所 作 ， “口 占 ”， 说 明 这 是 随 口 吟 成 。2 朗 读 诗 歌 ， 体 会 诗 中 的 情 感 表 达 。(1)走 六 小 时 寂 寞 的 长 途 。明 确 ： “六 小 时 ”说 明 时 间 之 长 ， “长 途 ”说 明 距 离 之 远 ， 强 调 “六 小 时 ”和 “长 途 ”， 是 写实 ， 更 隐 指 诗 人 对 已 故 者 友 谊 的 深 厚 和 诚 挚 。 “寂 寞 ”既 是 诗 人 当 时 的 实 际 感 受 ， 又 是 诗 人 长 期 以来 心 境 的 真 实 写 照 ， 是 诗 篇 最 主 要 的 感 情 基 调 。(2)到 你 头 边 放 一 束 红
26、山 茶 。明 确 ： 不 说 “墓 畔 ”而 说 “头 边 ”， 蕴 藏 着 诗 人 痛 惜 她 的 早 逝 ， 希 望 她 仍 然 活 着 ， 幻 想 她 只 不 过是 暂 时 安 睡 等 丰 富 复 杂 的 感 情 。(3)我 等 待 着 ， 长 夜 漫 漫 。明 确 ： “长 夜 漫 漫 ”， 写 出 这 种 “等 待 ”的 漫 长 、 痛 苦 ， 难 以 忍 受 ， 也 隐 喻 萧 红 的 生 命 正 是 在 这漫 漫 长 夜 中 被 摧 残 的 。(4)你 却 卧 听 着 海 涛 闲 话 。明 确 ： “却 ”字 ， 表 示 诗 人 与 友 人 虽 然 天 人 永 隔 ， 逝 者 却
27、 自 有 其 穿 透 世 事 的 安 详 与 达 观 。 听“海 涛 闲 话 ”， 海 陪 伴 着 逝 者 ， 虽 仍 然 不 免 寂 寞 ， 但 灵 魂 却 超 然 静 观 ， 从 容 安 详 ， 道 尽 作 者 的 人 生 感悟 。本 诗 语 言 朴 素 、 洗 练 又 富 于 质 感 ， 充 满 暗 示 ； 情 感 表 现 沉 静 、 克 制 ， 而 又 深 挚 ， 平 淡 中 见 深 厚 ，委 婉 中 渗 透 出 激 情 ， 是 戴 望 舒 最 优 秀 的 诗 篇 之 一 。三 、 板 书 设 计 品 味 新 诗 的 美 月 夜 ： 意 境 美 萧 红 墓 畔 口 占 ： 情 感 美第
28、 2 课 时 断 章 风 雨 吟 统 一 一 、 导 入 新 课有 句 话 这 样 说 道 ： “有 心 栽 花 花 不 开 ， 无 心 插 柳 柳 成 荫 。 ”今 天 我 们 要 学 习 的 这 首 诗 断章 ， 选 自 卞 之 琳 的 鱼 目 集 ， 写 于 1935 年 10 月 ， 是 诗 人 的 重 要 代 表 作 之 一 。 据 诗 人 自 己 说 ，这 首 诗 本 来 是 一 首 诗 中 的 四 句 ， 因 只 有 这 四 句 诗 人 感 到 满 意 才 保 留 下 来 ， 自 成 一 篇 。 不 料 这 首 诗 竟 成了 诗 人 流 传 最 广 ， 最 有 代 表 性 的 一
29、 首 。二 、 教 学 新 课目 标 导 学 一 ： 断 章 1 朗 读 诗 歌 ， 分 析 意 象 ， 品 味 画 面 美 。(1)这 首 诗 虽 只 有 三 十 几 个 字 ， 但 是 却 有 很 多 意 象 ， 由 这 些 意 象 构 成 了 一 种 朦 胧 的 意 境 ， 请 你 找 出来 。明 确 ： 诗 人 在 刹 那 的 观 赏 中 提 炼 出 八 个 意 象 ： “站 在 桥 上 的 你 ”“楼 上 看 风 景 的 人 ”“桥 ”“楼 ”“明 月 ”“窗 子 ”“别 人 ”“梦 ”。(2)诗 歌 的 八 个 意 象 是 相 互 交 叉 重 叠 的 ， 由 这 些 意 象 组 合
30、 成 了 四 个 美 丽 而 形 象 的 画 面 。 这 四 个 画 面之 间 又 有 什 么 联 系 呢 ？明 确 ： 前 两 个 画 面 ， “你 站 在 桥 上 看 风 景 ”“看 风 景 的 人 在 楼 上 看 你 ”， “桥 上 ”“楼 上 ”这两 个 地 点 ， 表 面 看 来 似 乎 互 不 相 关 ， 却 因 为 “看 风 景 ”这 个 动 作 发 生 了 联 系 。 后 两 个 画 面 ， “明 月装 饰 了 你 的 窗 子 ”“你 装 饰 了 别 人 的 梦 ”， “窗 子 ”与 “梦 ”互 不 相 关 ， 却 在 “装 饰 ”这 一 点 上 又发 生 了 联 系 。 十
31、分 平 常 的 生 活 画 面 ， 几 个 毫 不 相 关 的 事 物 ， 经 过 诗 人 精 心 构 思 与 组 合 ， 变 得 十 分 耐 人寻 味 。2 再 读 诗 歌 ， 理 解 诗 歌 的 主 旨 。(1)从 诗 人 描 绘 的 四 个 相 互 联 系 的 画 面 中 ， 你 得 出 了 什 么 道 理 ？明 确 ： 人 可 以 看 风 景 ， 也 可 以 成 为 别 人 的 风 景 ； 明 月 可 以 装 饰 你 的 窗 子 ， 你 也 可 以 去 装 饰 别 人 的梦 ， 人 生 可 以 互 相 装 饰 。(2)结 合 你 对 诗 歌 的 理 解 ， 说 说 这 首 诗 表 达
32、了 怎 样 的 哲 理 内 涵 。明 确 ： 世 间 万 物 本 来 就 是 相 互 关 联 、 互 相 依 存 的 ， 人 与 人 之 间 、 物 与 物 之 间 ， 不 论 自 觉 与 不 自 觉 ，都 有 可 能 产 生 这 样 或 那 样 的 联 系 。目 标 导 学 二 ： 风 雨 吟 1 朗 读 诗 歌 ， 描 绘 诗 歌 画 面 。这 首 诗 虽 然 只 有 短 短 六 行 ， 画 面 感 却 很 强 ， 请 结 合 诗 中 一 些 有 特 征 的 词 ， 如 “卷 ”“奔 ”“海 ”“舟 ”“舵 手 ”等 等 ， 想 象 出 画 面 并 做 描 绘 。明 确 ： “风 ”“雨
33、”从 大 地 “卷 来 ”“奔 来 ”， 气 势 十 足 ， 风 雨 中 的 大 地 看 起 来 像 是 波 涛 起 伏 的海 面 ， 大 地 上 的 “房 舍 ”， 就 像 海 面 上 飘 摇 不 定 的 舟 船 ； “我 ”面 对 “大 地 的 海 ”， 忧 思 满 怀 ， 就像 一 个 缺 乏 出 海 经 验 的 年 轻 舵 手 ， 不 知 道 如 何 把 握 自 己 的 方 向 。2 结 合 写 作 背 景 ， 分 析 语 言 ， 提 炼 象 征 意 义 ， 理 解 作 者 情 感 。(1)开 头 两 句 “风 从 大 地 卷 来 ， 雨 从 大 地 奔 来 ”中 的 “卷 ”“奔 ”
34、二 字 有 什 么 表 达 效 果 ？明 确 ： “卷 ”“奔 ”这 两 个 动 词 极 为 生 动 ， 描 绘 出 了 “大 地 ”的 动 荡 、 不 安 定 和 被 裹 挟 着 的 颇 有气 势 的 冲 过 来 的 动 态 。(2)诗 歌 之 中 的 “风 ”“雨 ”仅 指 自 然 界 的 风 雨 吗 ？ 还 有 什 么 象 征 意 义 ？ “大 地 ”又 有 什 么 深 层内 涵 ？明 确 ： 它 们 不 仅 仅 是 指 自 然 界 中 的 风 雨 ， 对 于 “我 ”这 样 一 个 “年 轻 ”没 有 人 生 阅 历 与 生 活 经验 的 “舵 手 ”来 说 ， 它 们 也 象 征 着
35、 人 生 的 坎 坷 与 遭 遇 。 这 首 诗 作 于 二 十 世 纪 三 十 年 代 ， 这 里 遭 受“风 雨 ”侵 袭 的 “大 地 ”指 的 是 当 时 风 雨 如 晦 的 中 国 局 势 。 这 样 来 说 ， “风 雨 ”又 有 了 一 层 更 深 层次 的 含 义 ： 当 时 的 中 国 社 会 所 承 受 的 苦 难 。(3)面 对 这 样 的 “大 地 ”， “我 ”又 是 一 个 怎 样 的 形 象 ？明 确 ： “我 ”作 为 一 个 有 志 向 的 敢 于 像 舵 手 一 样 乘 风 破 浪 的 有 为 青 年 ， 面 对 苦 难 中 的 祖 国 ， 产 生了 强 烈
36、 责 任 感 、 使 命 感 与 对 中 国 社 会 前 途 、 对 民 族 命 运 的 深 深 的 担 忧 。目 标 导 学 三 ： 统 一 1 朗 读 诗 歌 ， 结 合 题 目 说 说 作 者 是 如 何 表 现 “统 一 ”这 个 思 想 的 。明 确 ： 所 有 的 叶 与 一 片 叶 ， 所 有 的 花 与 一 朵 花 ， 所 有 的 树 与 一 棵 树 ， 它 们 都 是 多 对 一 的 关 系 ，“多 ”与 “一 ”本 是 对 立 的 关 系 ， 但 是 作 者 在 此 用 “是 ”字 将 其 等 同 起 来 ， 用 对 立 物 表 现 了 “统 一 ”的 思 想 。2 作 者
37、 为 什 么 认 为 “多 ”就 是 “一 ”呢 ？ 为 什 么 说 “繁 多 是 个 谎 言 ”？ 请 你 结 合 作 者 的 回 答 谈谈 你 对 这 句 话 的 理 解 。明 确 ： 作 者 认 为 “一 切 果 实 并 无 差 异 ”， 因 此 “繁 多 是 个 谎 言 ”。 作 者 先 写 到 了 花 ， 又 写 到 了 叶 ，然 而 花 、 叶 不 论 它 们 拥 有 怎 样 的 万 象 姿 态 ， 它 们 的 本 质 是 为 了 结 出 果 实 ， 而 果 实 的 本 质 又 是 为 了 生 命的 传 递 。 从 这 点 上 看 ， 所 有 的 花 、 叶 、 果 实 都 有 着
38、 自 己 的 本 质 ， 且 就 生 命 传 承 的 角 度 而 言 ， 这 本 质 也并 无 不 同 。 因 此 ， 繁 多 是 众 多 生 物 存 在 的 表 象 ， 它 们 的 本 质 都 是 同 一 的 。3 有 人 说 ： “因 为 所 有 的 叶 都 是 这 一 片 叶 ， 所 以 认 识 了 这 一 片 叶 也 就 能 对 所 有 的 叶 有 所 认 识 。”你 认 同 这 个 观 点 吗 ？ 请 说 说 你 的 看 法 。明 确 ： 示 例 ： 我 认 同 这 个 观 点 ， 因 为 所 有 的 叶 都 有 着 叶 的 共 同 本 质 。 将 零 散 的 事 物 化 繁 多 为
39、 统 一 ，通 过 事 物 现 象 归 结 出 事 物 的 本 质 ， 从 而 达 到 对 事 物 更 清 晰 的 认 识 ， 这 也 是 人 类 本 身 就 存 在 的 认 知 规 律 。目 标 导 学 四 ： 对 比 阅 读对 比 阅 读 这 五 首 短 诗 ， 举 例 说 说 新 诗 的 “新 ”指 的 是 哪 些 方 面 。明 确 ： 在 形 式 上 ： 不 拘 平 仄 ， 不 拘 长 短 ， 没 有 字 数 规 定 ； 在 韵 律 上 ， 押 韵 比 较 松 散 ， 没 有 严 格规 定 ， 但 是 一 般 还 是 遵 循 一 定 的 韵 脚 ， 如 风 雨 吟 中 的 “来 ”“海
40、 ”。 在 语 言 上 ： 以 白 话 写 诗 ， 不 仅 以 白 话 词 语 代 替 文 言 ， 而 且 以 白 话 的 语 法 结 构 代 替 文 言 语 法 ， 并吸 收 国 外 新 语 法 ， 如 “霜 风 呼 呼 的 吹 着 ”“走 六 小 时 寂 寞 的 长 途 ”等 ， 语 言 散 文 化 。 观 念 上 ： 追 求 个 性 与 独 立 ， 强 调 作 者 主 体 性 情 、 情 感 与 见 解 ， 如 月 夜 断 章 风 雨 吟 等 。三 、 板 书 设 计 断 章 哲 理 ： 世 间 万 物 相 互 依 存 风 雨 吟 象 征 ： 风 雨 大 地 “我 ” 统 一 推 理 ：
41、 对 立 之 中 存 在 统 一 ， 透 过 繁 多 的 现 象 窥 见 单 一 的 本 质 。 海 燕 教 案教 学 目 标 ：1 了 解 作 者 及 写 作 背 景 ， 整 体 感 知 课 文 ， 理 解 作 品 的 时 代 意 义 。2 反 复 诵 读 ， 感 悟 海 燕 的 形 象 特 征 。3 学 习 海 燕 精 神 ， 培 养 勇 敢 、 坚 强 、 乐 观 、 自 信 的 品 质 和 积 极 进 取 的 人 生 观 。教 学 过 程 ：一 、 导 入 新 课(多 媒 体 展 示 海 燕 的 图 片 )你 认 识 图 片 中 的 这 种 海 鸟 吗 ？师 ： 海 燕 是 一 种 海
42、 鸟 ， 上 部 分 是 黑 色 的 ， 尾 部 呈 白 色 ， 腿 很 长 ， 善 于 在 海 面 飞 行 ， 被 誉 为 “大海 里 杰 出 的 飞 行 家 ”。 大 海 给 了 它 坚 硬 的 翅 膀 ， 为 的 是 能 够 搏 击 风 浪 ， 当 鸟 儿 们 都 去 躲 避 风 浪 时 ， 它却 高 声 呼 唤 ： 让 暴 风 雨 来 得 更 猛 烈 些 吧 ！ 今 天 ， 让 我 们 一 起 走 进 海 燕 这 首 充 满 激 情 的 时 代 奏 曲 。二 、 教 学 新 课目 标 导 学 一 ： 了 解 作 者 ， 把 握 写 作 背 景作 者 简 介 ： 高 尔 基 (18681
43、936)， 苏 联 无 产 阶 级 作 家 ， 社 会 主 义 现 实 主 义 文 学 的 奠 基 人 。 1906年 高 尔 基 写 成 长 篇 小 说 母 亲 ， 标 志 着 其 创 作 达 到 了 新 的 高 峰 。 1913 年 后 完 成 自 传 体 长 篇 小 说 三部 曲 童 年 在 人 间 我 的 大 学 。背 景 资 料 ： 二 十 世 纪 初 ， 俄 国 在 列 宁 的 领 导 下 ， 一 场 轰 轰 烈 烈 的 群 众 革 命 运 动 蓬 勃 兴 起 ， 而 反 动的 沙 皇 政 府 为 了 维 护 其 反 动 统 治 ， 利 用 其 可 利 用 的 帮 凶 对 群 众
44、革 命 运 动 进 行 了 残 酷 的 镇 压 ， 反 动 势 力十 分 猖 獗 。 在 这 革 命 的 关 键 时 刻 ， 有 一 部 分 人 惶 恐 不 安 、 悲 观 失 望 ， 他 们 害 怕 革 命 损 害 自 己 的 利 益 。也 有 一 部 分 人 ， 他 们 勇 敢 地 站 在 了 革 命 的 最 前 沿 ， 同 敌 人 进 行 了 不 屈 不 挠 的 斗 争 ， 成 了 革 命 运 动 的 先驱 。 海 燕 是 小 说 春 天 的 旋 律 的 结 尾 部 分 ， 生 动 地 反 映 了 俄 国 革 命 高 潮 到 来 之 前 革 命 者 和 反 动势 力 进 行 激 烈 搏
45、斗 的 壮 丽 图 景 。目 标 导 学 二 ： 朗 读 课 文 ， 把 握 文 章 内 容1 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 把 握 停 顿 、 重 音 、 语 速 ， 读 出 感 情 。 可 选 择 自 己 感 受 最 深 的 几 段 ， 做 一 些朗 读 标 记 ， 师 生 共 同 研 讨 部 分 句 段 的 朗 读 技 巧 。【 教 学 提 示 】最 后 一 段 是 全 文 高 潮 ， 全 文 最 强 音 ， 宜 在 分 组 演 读 后 全 班 合 读 ， 以 收 到 震 撼 人 心 、 掷 地 有 声 的 效果 。2 思 考 ： 暴 风 雨 来 临 之 前 ， 乌 云 和 大 海
46、 有 什 么 变 化 ？明 确 ： 乌 云 ： 狂 风 卷 集 着 乌 云 乌 云 越 来 越 暗 ， 越 来 越 低 ， 向 海 面 直 压 下 来 一 堆 堆 乌 云 ，像 青 色 的 火 焰 ， 在 无 底 的 大 海 上 燃 烧 。 大 海 ： 泛 起 白 沫 的 大 海 波 浪 在 愤 怒 的 飞 沫 中 呼 叫 大海 抓 住 闪 电 的 箭 光 。3 探 究 ： 课 文 以 暴 风 雨 渐 次 逼 近 为 线 索 ， 按 海 面 景 象 的 发 展 变 化 ， 先 后 描 绘 了 哪 三 个 画 面 ？ 在 这三 个 画 面 中 ， 海 燕 的 表 现 有 什 么 变 化 ？明 确
47、 ： 展 示 了 三 幅 不 同 的 画 面 ， 海 燕 在 这 三 幅 画 面 的 典 型 环 境 中 活 动 ， 其 形 象 逐 步 完 整 、 鲜 明 ：第 一 幅 ， 风 卷 云 集 ， 暴 风 雨 将 要 来 临 ， 海 燕 高 翔 ， 渴 望 着 暴 风 雨 的 到 来 ； 第 二 幅 ， 暴 风 雨 迫 近 ， 海 燕搏 击 风 浪 ， 迎 接 暴 风 雨 的 到 来 ； 第 三 幅 ， 暴 风 雨 即 临 ， 海 燕 以 胜 利 的 预 言 家 的 姿 态 呼 唤 暴 风 雨 。4 阅 读 全 文 ， 品 析 “海 燕 ”形 象 ， 并 用 “我 从 文 中 _这 句 话 中
48、读 出 了 一 只 _的 海 燕 ”的 句 式 来 描 述 海 燕 的 形 象 。(1)我 从 文 中 “在 乌 云 和 大 海 之 间 ， 海 燕 像 黑 色 的 闪 电 ， 在 高 傲 地 飞 翔 ”这 句 话 中 读 出 了 一 只 高傲 的 海 燕 。 (2)我 从 文 中 “一 会 儿 翅 膀 碰 着 波 浪 ， 一 会 儿 箭 一 般 地 直 冲 向 乌 云 ， 它 叫 喊 着 ”这句 话 中 读 出 了 一 只 勇 敢 的 海 燕 。 (3)我 从 文 中 “它 在 大 笑 ， 它 又 在 号 叫 它 笑 那 些 乌 云 ， 它 因 为欢 乐 而 号 叫 ”这 句 话 中 读 出
49、 了 一 只 乐 观 的 海 燕 。 (4)我 从 文 中 “这 个 敏 感 的 精 灵 ， 它 从 雷 声 的震 怒 里 ， 早 就 听 出 了 困 乏 ， 它 深 信 ， 乌 云 遮 不 住 太 阳 ， 是 的 ， 遮 不 住 的 ”这 句 话 中 读 出 了 一 只自 信 的 海 燕 。海 燕 形 象 总 结 ： 高 傲 、 勇 敢 、 乐 观 、 自 信 、 富 有 献 身 精 神 。目 标 导 学 三 ： 理 解 海 燕 的 象 征 意 义 ， 把 握 文 章 思 想 感 情1 本 文 很 好 地 运 用 了 象 征 的 手 法 ， 请 联 系 全 文 和 时 代 背 景 ， 指 出 下 面 物 象 的 象 征 意
