1、1课题人教版 八年级 第七章 力 第 3 节 重力教材分析1.本节由“什么是重力”、“重力的三要素”、“重力的由来”几部分内容组成。2.教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合九年级学生的认知规律。3.书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。4.课本让学生通过探究“重力的大小跟质量的关系”，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。教学目标1.能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。2.经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据 G-m 图象分析处理实验
2、结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式 G=mg，并能进行简单计算。3.确认重力的方向是竖起向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。4.了解重力的由来。教学重点和难点重点：重力的概念，重力的大小与质量的关系。难点：理解重力的方向总是竖直向下。学情分析通过上一节“弹力”的学习，学生已掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力；同时，还具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，水往低处流等有关事例，但并不明白其中的规律。实施探究式教学模式，有利于学生积极主动获得知识。教具和学具1.多媒体课件；2.
3、弹簧测力计、钩码、重锤线、细线、橡皮等。课时安排3 课时教学过程教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图复习提问 1.力的作用效果是什么？2.力有哪三要素？ 回答 复习相关知识进行新课（一）重力1.（1）利用媒体播放课本第 9 页图 7.31 的视频（图片） 。（2）实验：沿不同方向抛出手中的乒乓球（其他物体也可），观察其下落情况。2.问：为什么会产生这些现象？3.指导学生阅读课本有关内容，总结：由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力（G） 。4.讨论：重力的施力物体是什么？（地球）受力物体又是什么？（地球附近所有物体）5.完成课本第 9 页“想想议议”：（1）举例说明重力的存在、应用。（2）
4、讨论：如果没有重力，我们的生活会是什么样子？（举例）观看学生代表演示实验，同学们观察并说出看到的现象。讨论、交流、举例。学习什么是重力，培养学生动手能力。进一步认识重力及其存在的实际意义。2（二）重力的三要素1.重力的大小2.重力的方向6. 复习质量的概念，问：课本和作业本哪个质量大？托起哪个所用的力大？提出问题：物体的重力大小和它的质量有什么关系吗？ 指导学生进行猜想。7.探究重力的大小与质量的关系：（1）演示物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。（2）指导学生认识实验器材，阅读实验要求。（3）组织学生分组实验并把实验数据填入下表。钩码的质量m/kg钩码受到的重力 G/N重力与质量之比（
5、N/ kg）（4）指导学生根据实验数据作出重力与质量关系的图象。m/kgG /N0（5）师生共同分析总结：物体所受的重力跟它的质量成正比，得出 或 G=mg 。gmG6）讲述 g9.8N/kg 的意义：质量是 1 千 kg 的物体所受的重力为 9.8N。 （在粗略计算时，g 可以取 10N/kg）8.分析解答课本第 11 页例题。9.（1）演示：让粉笔由静止自由下落。把一物体用细线悬挂在水平铁架台上，把物体抬高后放手，最后竖直悬挂静止。 （2）问：从这些现象中，你能猜想出重力的方向吗？（学生容易回答：垂直向下）回答，动手实验，猜想。学习用弹簧测力计测量物体重力。阅读、交流。认真实验并记录数据。
6、作图象。认真分析研究实验数据和图象，总结发现规律，理解各物理量的意义。学习运用重力与质量的关系式解题。观察粉笔自由下落及悬挂重物的细线静止时的方向。猜想、讨论重力的方向。阅读理解。学习理论与实际相结合。提高学生自主、合作学习能力培养学生对科学实事求是的态度，认识到实验是研究问题的基本方法。学习用图象法表示实验数据，提高学生的动手能力。培养学生分析、归纳能力。课程要求。学习重力的方向。体现“从33.重心（三）重力的由来10.讲述重力的方向竖起向下及其含意。11.指导阅读课本 11 页图 7.35，进一步了解“下”到底指的是什么方向。12.指导学生用重垂线检查墙壁是否竖直， “体验”竖直方向。13
7、.指导学生练习画重力的示意图。14.讲述“重心”的意义。15.指导学生找直尺的重心。16.指导学生阅读了解质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上。17.指导学生完成课本第 12 页图 7.38“想想做做” 。18.媒体播放牛顿发现万有引力的故事，简介什么是万有引力，讲述重力是由于地球对它附近物体的吸引（万有引力）而的生的。体验重力方向的在实际中的应用。练习。聆听，理解。动手。阅读，了解。动手实验。观看、聆听。物理走向社会”的课程理念。培养学生动手能力和阅读理解能力。了解重力的由来。课堂小结 师生共同总结本节主要内容，板书知识网络。 总结、思考。梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。布置作业1.课堂作业：（1）课本第 14 页，第 4、5 题；（2）课时练2.课下作业：课本第 14 页，1、2、3 题3.课外活动：阅读课本第 13 页飞出地球 。完成作业。巩固、拓展所学知识板书设计第七章 第 3 节 重力（一）重力（G）：1.重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的施力物体和受力物体：（1）施力物体：地球。（2）受力物体：地球附近的所有物体。（二）重力的三要素：（1）重力的大小：物体的重力与物体的质量成正比。公式：G=mg g=9.8N/kg 的意义。（2）重力的方向：竖直向下。（3）重心重力的作用点。（三）重力的由来教学反思4
