1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识 12 个生字，会写“机” 、 “朵”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、练习规范地说一句话，( 什么)是( 谁)的(什么) 。教学流程：一、激趣导入1、看看这是什么?(荷叶) 喜欢吗?( 喜欢) 能送个词给它吗? 出示：荷叶() 的2、听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。谁想读? 如果你把圆圆的绿绿的读得再慢一点，我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆，真绿，你真会读书。 )咱们一起来告诉大家。3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的
2、题目是荷叶圆圆(板书)，齐读。( 用一个圆还不够，用了两个，看来这荷叶真的很圆。)4、这么圆的荷叶，把几个小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。 (师讲故事后反馈贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)二、学习生字1、这么美的故事你想读吗? 它就藏在我们的课本第 62 页，现在请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。2、小朋友们，喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了，自己先跟他们打打招呼吧!( 出示词语，生自由练读，小老师带读，去拼音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了，有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!(“机“和“ 朵“)你瞧瞧它
3、们两个，哪儿长得特别像?仔细看看，还是觉得有不像的地方 ?师范写，小朋友们观察得仔细，说得又好，肯定也写得特别好，请在 63 页的生字表中把“机“和“朵“描一个，写一个。3、这回呀，生字又排进了长长的句子队伍中，你能把这些句子读正确吗?(评：真好，每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了，真不容易 )三、走近课文1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢，你再去读读课文，请用画出小伙伴们说的话。2、反馈出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 ”(贴：摇篮 )小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 ”(贴：停机坪)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 ”(贴：歌台)小鱼儿说：“荷叶是
4、我的凉伞。 ”(贴：凉伞)3、现在老师的手一挥，你们就变了，小水珠在这儿，( 一组)小蜻蜓在这儿师引读。4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一段。5、师：小水珠在哪儿?小水珠：(1)请你读一遍小水珠这段(2)小朋友们，小水珠是怎么在荷叶上的呀?( 躺)出示：小水珠()在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。学生回答后补充完整。(3)此时此刻，小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊?( 舒服)你能把“躺”送回句子里，读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听，如果“躺”字再读重一点，长一点会更好;读得真好，特别是这个“躺” ，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读 ?(4)是啊，
5、小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出示图) 谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮” 摇得慢一点，小宝宝会更舒服 )(5)风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，小水珠忍不住说谁来读读小水珠的话?(听出来了，小水珠很舒服)这么舒服，这么温暖，咱们一起来感受一下。师：小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，谁喜欢小蜻蜓的?小蜻蜓：(1)小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪，停机坪是什么?(出示图)(2)如果荷叶像这停机坪，那小蜻蜓是什么?( 飞机)(3)小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，它就会(立在上面) ，飞了这么多地方，终于可以休息一
6、会儿了，小蜻蜓感觉怎么样?( 舒服 )(5)谁愿意读出这份舒服 ?(指名 1)读好“立”字很重要，想想刚才怎么读 “躺”的?(指名 2)(6)多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。女同学来试试看。师：这会儿，小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听，可有些不服气了，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟我们比试比试呢。谁喜欢青蛙这一段的?小青蛙：(1)刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的。(出示：小青蛙躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。)齐读。(2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?( 蹲)(出示：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。)怎么读好“蹲”?(跟“
7、立” 、 “躺”一样)(真是个聪明的孩子，你的朗读让我们的脑海里出现了一只蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读?(3)小青蛙呱呱地放声歌唱，它想告诉别人什么呀?再看看它的脸，你发现了什么 ?(小青蛙笑了)是啊，小青蛙多高兴呀 !谁来高兴地读一读?小青蛙的心情真不错，它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台，唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下。师：小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了小鱼儿：(1)小鱼儿的心情怎么样?( 高兴) 你从哪体会到的?(笑嘻嘻)(2)哪条高兴的小鱼来读读?(3)老师也想变成小鱼儿，我来读，谁来做做动作好吗?(4)一起读，一起做动作。5、看老师的板书， 说并出示：荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。四、课堂延伸小朋友们，小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西，你们是不是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!小组合作交流还有哪些小动物也喜欢这圆圆的荷叶，把他又当做了什么。
