1、一年级语文下册第一单元“随文识字”课4 猜字谜教学设计【教学目标】1.通过朗读自学认读本课“相、遇、喜”等 12 个生字。2. 通过教师指导和小组交流会写田字格里的“字、左、右”等 7 个生字。【教学重点】：识字，写字。【教学难点】：能根据谜面猜出谜底。【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课“激发兴趣，导入新课”环节对应的教学目标教学内容与时间 学生活动方式 教学目标顺口溜猜谜语时间：3 分钟读一读 通过顺口溜，提高学生的兴趣，调动学生的积极性。1.同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。 （课件出示：猜谜语顺口溜2. 猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一
2、想，谜底就在话里藏。二、前置自学，整体感知。“前置自学，整体感知”环节对应的教学目标教学内容与时间 学生活动方式 教学目标教师范读谜语时间：10 分钟听一听读一读说一说1. 激发学生学习汉字的兴趣。2. 通过教师范读，纠正读音。3. 教育学生养成良好的听说读写的习惯。1.师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读、小组读、分段读）三、交流互学，指导书写“交流互学，指导书写”环节对应的教学目标教学内容与时间 学生活动方式 教学目标字、左、右”等 7 个生字时间：1
3、0 分钟字卡游戏小组合作小老师1. 喜欢识字并感受识字的快乐。2. 从情景教学中，进一步落实语文的学习要求。1. 看看谁找得快：老师说字，学生用字卡找字。一年级语文下册第一单元“随文识字”课2. 我是你的小老师：小老师指读，生跟读。3. 写字（1）出示我会写的 7 个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、汇报交流，精要点播“汇报交流，精要点播”环节对应的教学目标教学内容与时间 学生活动方式 教学目标字谜（一）（二）时间：14 分钟读一读小组合作背一背1.喜欢汉字字并感受学习汉字的乐趣。2.从情景教
4、学中，进一步激发学生学习汉字的乐趣。（一）学习第一则谜语。1.教师出示谜面，学生自由朗读。2.教师指导朗读第一句。想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？3.指导朗读最后两句。想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？4.想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。5.回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。6.背诵谜语。（二） 学习第二则谜语。1.朗读谜语二：2.朗读谜语，猜谜底。3.背诵谜语，看谁背得最快。五、反思悟学，拓展延学“反思悟学，拓展延学”环节对应的教学目标教学内容与时间 学生活动方式 教学目标猜字谜反思时间：3 分钟猜一猜想一想1.检测学生猜谜语的技巧2促进学生在反思中提升自己1. 猜字谜一口咬断牛尾巴（告） 天无它大，人有它大。 （一）2.反思（1 ）今天你都学到了哪些知识？（2 ）今天你觉得谁表现的最好，你要向他学习什么？练习题：一、 把音节补充完整。x_ h_ _n一年级语文下册第一单元“随文识字”课相 欢 令_u y_ ch_左 右 纯二、写反义词：三、选字填空。时 石 右 又 今 令1这场雨下得真及( )。2这块大( )头就像一本书。3过马路，我们应该左( )看。4一年( )一年过去了，他始终也没离开。5( )天发生的事( )人感动。
