1、于漪老师作文教学五十法第一章：个性作文，能力先行一观察1观察看打开认识的窗户（谈用眼看）善于使用自己的眼睛，摄入种种物象。善于抓住人物的主要特征，提高观察质量。善于见到别人之所未见的细节，提高观察的精密度。善于把观察人物所得，用以形传神的方法写成文章。2观察听（谈用耳听）听真切，无差错。 用耳，用心，抓要点，梳条理。 提高听的质量。即储存，又舍弃 积累知识，扩大知识面增强听懂的能力二想象3让思想长上翅膀飞翔选择想象的“触发点” ，拉出想象的“线头” 。想象的内容要具体实在。生动形象、眼前实景和想象中的“虚景”须过渡衔接，既渡过去，又渡回来。应表现出人们的美好愿望、美好理想。4再谈插翅飞翔观察“
2、夜中景、夜中物、夜中人” ，须看仔细，看真切。思考运用心灵思考，体会画中情，理解画中意。紧扣“触发点” ，在同一个方向上想象出想象 多种类型的场景。想象要以客观实际为依据，合乎情理。+三积累5生活是写作的源泉“水”在何处观察、留意、搜寻。怎样汲“水”认识它的意义；理解它的实质；感受它的价值；掌握它的特殊点。生动跳荡的语言助“水”流淌。四感悟6感之深者言之切阅读原作，抓住精神实质。在理解原作的基础上选。 中心论点某一要点 选“点” ，从原作的 关键句段紧扣一“点” ，生发开去。 “点”要简， “生发”要详。议点明确，精选事例，重点在生发，议论分析说理推出结论7感悟对生活的思考，对现实的感应。感情
3、：来自对理想的憧憬与追求。内心的思想感情意境：即景生情，因情生景 糅合外在的客观景物构思：围绕中心整体设计，力求“兵随将转” 。第二章：言之有物，分类学习一状物8描形绘状摹声粗细配合，以细为主。动静结合，变化有致。勾勒摹拟，方法多样。 使描绘的对象跃然纸上语言生动，传声传情。二叙事9姿态变化源于熟有尺寸，有斤两，有剪裁，有位置，有精神。叙事 有寓理，有寓情，有寓气，有寓识。勤练，熟能生巧10回忆录形似神备抓特点 动真情。 （“夫缀文者情动” ）绘细节 文字技巧（关键在于）有感受。 （“论发胸臆，文成手中” ）传精神 善思考。 （“思想认识是文章的质料” ）11剪影动中取静，变中凝神截取最有代表
4、意义的生活图景。动景中抓静，使动景“静”化，勾勒清晰的线条笔墨集中，情注其内，塑造鲜明的形象。“下剪”准确，务去冗杂。三写人12要让人站立起来展现肖像抓准特征，以形传神。说话 经过提炼，个性化。让人物自己 与情态结合起来描写行动 。忌作者包揽，下评语、作判断。四写景13写景须在人耳目观察精细，抓准特征。静中有动，动中有静，寂处有音，冷处有神。写活 情注其中，情景相生语言优美，线条清晰14游记细腻与丰满“面”中选择重点“景”或浓笔渲染，或工笔细绘。多角度描绘定点，移步；远眺，近看多方法描绘视觉形象，听觉形象；动静配置，高低映衬，绘形着色，花团锦簇线索贯串，浑然一休。15情景交融情中景，景中情胸中
5、有动情之景，笔下才有动情之文。显露地方特色选景放映今昔变化 寓情于景，情景交融明抒：热情奔放抒情暗点：含蓄深沉描写人物传记掌握知识宝库的钥匙材料习作的基础采访，调查。来源查阅。 （定向、有序、比较、取向）提炼治烦从简，确定中心。五仿写16规矩和方圆模仿是入写作之门的一种手段。前提是对模仿的对象熟练、精思，有所领悟。模仿必须与创造相结合。事情有个性，思维有个性，模仿不是机械照抄。模仿中孕育了创造，创造中包含着模仿。在符合规矩法度的情况下写出新意。17模仿与脱胎反复学习从语言到内容。仔细琢磨深入理解特征。本体、象征体；主题、结构从形似入手 画面、意境； 对比、排比语言、节奏以神似为目标创新的、有自
6、己特色的。六说明18透彻了解说明的对象弄清楚方位与布局（脑中要有一张平面图） 表面特征认清说明对象的 本质特征与其他事物的关系不仅用眼看，而且用脑想改写 精思细酌重安排 明确改写的具体要求。正确把握原文主题思想。戏剧艺术受时间和空间的严格限制：1.有矛盾冲突；2.场次划分，舞台布景说明；3.人物对话人物性格的自我介绍每一个性格有一种与它相适应的语气。七议论19学会说点道理确定议题。议题从生活中来。就议题摆出自己的主张与见解。 （文章的灵魂）事实。 （言简意明）证明主张和见解的正确性 道理。 （令人佩服）层次清晰，过渡自然，结构完整。第三章：言之有序，取之于法一选材20文章的生命在于真实事真：“
7、事信而不诞。 ”(取材注意角度)情真：“情深而不诡.” （借叙以抒情；传情处用重笔）理真：“义直而不回。 ”（建立在多角度多层面开掘的基础上）21 “着意原资妙选材”博彩观察，阅读，广泛的积累材料。约用1.选择揭示生活本质的、表现事物特殊点的材料。2.避免罗列的推砌。二组材22犹如百川归大海例：文题童年忆趣点 精选带着早晨花朵方向的材料。下笔点“趣” ，引人入胜。 （起句）绘 趣（突出主题） 场景生动，妙趣横生。（叙事，娓娓动听；描写，形象逼真）添 清音缭绕，耐人回来。 （结句）23彩线串珍珠定“线“选定最能体现众多材料中有内在联系的事物。明“穿” ，环环相扣。选“法”暗“续” ，抛针掷线。显
8、“珍珠”选境，写境，情思横溢。24观察与组材例： 文题榜样准。发现事物独有的特征。 （忌千人一面） 看仔细 细。体察入微，辨毫析厘。 （忌粗枝大叶）深。深入底里，识得神气。 （忌浮光掠影）叙述。朴素真实，渗透感情，娓娓动听。写具体 描写。绘环境，绘人物形貌、语言、动作、心理。25捕捉截取缝合纤毫不漏。捕捉生活中的形象 有自己的见解或掐头去尾，截取与主题有联系的材料中的精要 或剪枝删叶。主宾分明。缝合各个材料连接，过渡，脉络分明。三顺序26先说与后说先概括介绍，后逐一分述。分述时言之有序（按空间顺序）定位确定观察点或立足点。拉线视线、足迹、多种拉法。布点主次、轻重、详略。语言准确，明白，符合实际
9、情况。27构段析薪破理横铺 一个方面、一个方面并列地说开去。 讲透彻，展开纵挖 一层一层解剖，一层一层深下去 有新意。收拢聚“焦” ，围绕和突出中心论点。28说明顺序说明的合理顺序说明事物的顺序要合理，不可随意编排。人认识事物的过程根据 依次说明事物本身的规律关键在观察精细，理解正确、深刻。四立意29文无“意”不立“意犹帅也” ，思想是文章的灵魂。要正确，激发人们奋发向上。“意” 要新颖，启发人之未见未闻要深刻，接触并揭示事物的本质。文章思想和文章内容须如影随形，如响依声。30再谈文以“意”为主细观察，抓特征。“意”在 勤思考，多体验。 功夫在门外笔先 辨表里，精提炼。思全局，定写法。 锻炼思
10、想 积累知识31挖掘提炼立意用心捕捉 平凡之中见深意 进入里层带着感情摄取 挖掘寻找严格选择 （小中见大） 精心表达观察又观察，分析又分析32以小见大小记秤砣虽小压千斤觅取生活的小浪花“滴水” 。剖视寓含的深意“世界” 。安排清晰的层次逐层表意。运用朴素流畅的语言增添意味。33从材料中提炼观点收集和占有材料排列梳理 归类集中 复杂的思维过程剖析材料意义 分清主次提取最有意义的 确立观点 归纳 分析根据观点，精选材料，剖析事理。五构思34学会在尺水中兴波“文贵曲忌直”巧设悬念，制造悬想和期待。铺垫渲染，构成波风波谷。张弛相间，展现起伏节奏。第 4 章：提高技能，熟练生巧一角度35.立足点和观察点
11、立足点：观察时所站的位置。区别观察点：目光集中的地方。立足点不动，观察点移动定点换景。一动 （按顺序表达）一定 观察对象不动，立足点移动定景换点。联系 （讲究多角度）二动立足点、观察点都变化移步换景。（交代清楚立足点）二取舍36.（活动 教散 ）首先要博彩。 （忆盛况）筛选 区别材料的意义和价值（分）围绕主题决定取舍详略（筛）“散”中有“举”胶合 用恰当的词句把材料衔接起来。忌多余的“过度” （包括不该用的标点符号）三详略37.力用在刀刃上有繁有简，有详有略，不平均使用力量。繁，用墨如泼，详而不杂。简，惜墨如金，略而清晰 各有优点，处理恰当。繁简、详略服从与表现主题需要。四场面38.场面描写精
12、彩的横断面，不记流水账。“着意原资妙” 。 （观察、思考）有面的勾勒，有点的特写镜头，不有面无点。课余乐 “识得真， 的破。 ”（观察、思考）（场面描写） 层次显豁，多方着墨，不笼统杂乱。“安插人物也要有疏密，有高低。 ”（思考）语言活泼，风趣，不干瘪枯燥。“生活是最伟大的一部话语汇。 ”（积累）五抒情39.托物叙事见精神物选择；记述 集中分散多角度，逐层加深事 叙眼前、过去、将来。写此场景、彼场景。 情倾注于物，在字里行间流动。意深入开掘，给人以启迪。40.咏物言志剖析物情，咏物言志咏物 绘外形特征。揭内在气质。 由表及里，洞悉幽微（目 的）言志 释理吟诵对象闪耀思想光芒之处。抒情寄情于物。
13、41.激情铸文文味浓“感人心者，莫先乎情。 ”情注于事情满未来 构成感人的冲击波激情化作奋斗志42.“心神”与“物镜”合拍搜求具有象征意义的。客观对象显示刻画出个性。（契合交融）画面中注入激情主观感情文辞中潜合哲理。43.“目注”与“神驰”细致，准确，先后顺序。物 目注 用眼睛看，用心灵体会从观察事物出发，浮想联翩。神驰放开去，收回来，线索分明。志如乐曲主旋律回旋激荡。六议论44.议论方法方法攀登的阶梯略详中心（说明对象的某一方面或某几个方面）略 详45.以事实来说道理逐字逐词咀嚼推敲，弄清题意，不疏忽，不遗漏，文体不混淆。根据题意，确立文章中心。材料要紧扣中心，不能游离，不能扯开。叙事和议论
14、紧密结合，叙是议的基础，议是事中所含道理的闸发，不能脱节46.针锋相对，以理服人靶子选准，悬在醒目处。抓要害透过现象看本质。剖析事实，闸述道理作中肯的 由驳论点到驳论据具体的分析 再驳论再证中的漏洞。由表及里，由此及彼，逐层批驳。语言准确，掌握分寸，不能有失误。七说明47.精细物品的观察和说明锻 反复观察，巨细不漏：细微处尤其看真切。炼 多角度观察，看出层次，看出多种形态。眼 平视、仰视、俯视，正视、侧视无关系材料一般材料 重点材料一般材料关键材料无关系材料力 边观察边联想，使静物“活化”表达准确语言准确，说明有条理，使用合适的说明方法，夹以恰当的描写。八修改48.修改千斟万酌，方可准确达意删繁剪秽，突出主题。反复思考，理顺脉络文章不厌百回改 修改咬文嚼字，妥帖确切润色加工，臻于完善。 关键在于锤炼锤炼思想，锤炼语言。
