1、河南省 鲁山一高 2015-2016 学年高一上学期第二次月考语文试卷命题人：张晨 审题人：姚战长 吴国勇一、现代文阅读(共 9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。汉代的印章(节选)汉代的印章，在印章史上历来被人们称为是古代玺印艺术的巅峰。汉初的官私印都继承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也带有框栏。汉初官印作为当时官方的法物，所用的文字均为小篆结构，结体方正平直，不做任何增损处理，以示严肃。这类文字，笔画都比秦官印文字粗壮。它们被用在带框格的布局中，整体显得庄重浑穆，平整规矩。汉初的官印布局尽管套用秦制，但印文面目有了改进，印风自有异于秦，为汉代后来印章的风格起了
2、奠基的作用。汉初官印在布局中取消田字格，应不晚于吕后二年。1972 年长沙马王堆汉墓的“轪(di)侯之印 ”殉葬印，布局已不用田字格，便是有力的见证。轪侯卒于吕后二年，离汉开国(公元 206 年) 仅 20 年。汉官印的布局和风格并不因用田字格而显得单调，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的作四字以上的三排布局。在风格方面，铸印印文布排严实整齐，笔画圆润浑穆;凿印印文布排活泼，笔画生涩，转折处时见锋芒和棱角。汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展。这种发展首先表现在印文方面。它们运用了增损之法，笔画繁者省，简者增，按印文布排的疏密需要，应情而定，非常灵活。这类印文与小篆相较，结
3、构很不规范，但被大量使用，约定俗成，得到了当时社会的认可，成了作为专用于印章中的文字，称为缪篆，被列为汉六书之一。此外，还用装饰感极强的鸟虫书入印。鸟虫书的笔画，往往带有鸟形、虫形、鱼形，因此得名。所谓鸟虫，放大后，鸟即鸾凤，虫即螭龙。按汉人习惯，以龙凤形象入印，象征吉祥辟邪，以鱼入印象征相思和爱情，并非仅为美化印文。其次，表现在形式结构上，敢于创新，敢于变化，重艺术效果和装饰趣味。白文印，不论满白或细白文，均朴实大方，印文布排或匀称、或对比。朱白相间的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常将笔画少的字作朱文，笔画多的字作白文，使朱文笔画的粗细近同于白文笔画的
4、间隙，使朱白二者的量感接近。还有一种在印文周围加饰图案的印，常见图案为代表四方神灵的青龙、白虎、朱雀(凤)、玄武( 龟) ，有饰四边的，也有饰二边或三边的，统称四灵印。1、 下列各句中，对汉代印章的特点解说有误的一项是（3 分）( )A、 汉初官印的文字都用小篆，形成庄重浑穆，平整规矩的整体格调。B、 汉代的私印，从一开始就脱离秦制，印文以笔法灵活的缪篆为主。C、 汉官印的印文在文字布排上有铸印和凿印两种风格迥异的排法。D、 汉私印将鸟虫书入印，既美化了印文，又隐含了较深的文化意蕴。2、下面对“汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展”解说无误的一项是（3 分）( )A、 增损笔法的运用，依印
5、文疏密需要而定，排布灵活有致，完全突破了秦的格式。B、 结构很不规范的，成了印章专用文字的缪篆，被列为与小篆齐名的汉字六书之一。C、朱白相间的印章中，因笔画的交错相映，构成一种较为匀称的印文文面。D、 把借鸟形、虫形、鱼形而形成的鸟虫书用入印章，增强了印章外观的美感。3、 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3 分）( )A、 秦代印章有较为统一的制度，官印用田字格和日字格。B、 汉代印章风格的变化，首先从汉初官印印文面目的改进开始。C、 秦代官印文字与汉初官印文字相比，线条相对纤细。D、 汉印在印文周围加饰常见的四灵图案，喻示大印是权力的象征。二、古诗文阅读，完成 410 题。 （共 3
6、6 分）（一） 阅读下面的文言文，完成 47 题。 虞集，字伯生。父汲，娶杨氏。集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。比还长沙，就外傅，始得刻本，则已尽读诸经，通其大义矣。 大德初，授大都路儒学教授，虽以训迪为职，而益自充广，不少暇佚。除国子助教，即以师道自任，诸生伺其退，每挟策趋门下卒业，他馆生多相率诣集请益。除博士，监祭殿上，有刘生者，被酒失礼俎豆间，集言诸监，请削其籍。大臣有为刘生谢者，集持不可，曰：“国学，礼义之所出也，此而不治，何以为教！”竟黜刘生。 泰定初，考试礼部，言于同列曰：“国家科目之法，诸经传注各有所主者，将以一道德、同风俗，非欲使
7、学者专门擅业，如近代五经学究之固陋也。圣经深远非一人之见可尽试艺之文推其高者取之不必先有主意若先定主意则求贤之心狭而差自此始矣。 ”后再为考官，率持是说，故所取每称得人。 有旨采辑本朝典故修经世大典 ，命集与赵世延同任总裁。俄世延归，集专领其事，再阅岁，书乃成，凡八百帙。帝以集弘才博识，无施不宜，一时大典册咸出其手。集每承诏有所述作必以帝王之道治忽之故从容讽切冀有感悟承顾问及古今政治得失尤委曲尽言时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。既不效，则相与摘集文辞，指为讥讪，赖天子察知有自，故不能中伤。 论荐人材，必先器识；评议文章，不折之于至当不止，其诡于经者，文虽善，不与也。虽以此
8、二者忤物速谤，终不为动。光人龚伯璲，以才俊为马祖常所喜，祖常为御史中丞，伯璲游其门，祖常亟称之，欲集为荐引，集不可，曰：“是子虽小有才，然非远器。 ”祖常犹未以为然。邀集过其家，设宴，酒半，出荐牍求集署，集固拒之。至正八年，以病卒，年七十有七。 4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ） A、比还长沙 比：等到。 B、不少暇佚 佚：安逸。 C、文虽善，不与也 与：赞许。 D、虽以此二者忤物速谤 速：加快。 5、对文中两处画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ） A、圣经深/远非一人之见可尽/试艺之文推其高者取之/ 不必先有主意 /若先定主意/则求贤之心狭而差/自
9、此始矣/ B、圣经深远/非一人之见/可尽试艺之文/ 推其高者/取之不必先有主意 /若先定主意/则求贤之心狭/而差自此始矣/C、集每承诏有所述作/必以帝王之道/治忽之故/ 从容讽切/冀有感悟/ 承顾问及古今政治得失/ 尤委曲尽言/D、集每承诏/有所述作/必以帝王之道治忽之 /故从容讽切 /冀有感悟承顾/问及古今政治得失/尤委曲尽言/ 6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ） A、虞集天资聪颖，记忆超群，三岁时他随家人避短岭外，母亲杨氏口授文章给他，他很快就能记诵，返回长沙后得到刻本，终于得以遍读经书，通晓大义。B、虞集重视师道，捍卫礼义，他在任儒学教授时，自觉充实知识
10、；任国子助教时，诲人不倦；刘生在祭祀上有失礼行为，他坚持主张将其开除。C、虞集鸿才博识，深受重用。因赵世延归家，虞集专领修撰经世大典之事，完成该书；皇上认为虞集经手之事无所不宜，当时的大典册立之文都出自其手。D、虞集评人论文，坚持原则。他评论人才注重器量识见，评议文章重视经义，即使因此触怒他人也不改变；马祖常力荐龚伯璲，虞集却认为他不能担当大事，拒绝签署推荐书。 7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）诸生伺其退，每挟策趋门下卒业，他馆生多相率诣集请益。 （5 分） （2）时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。 （5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分）阅读
11、下面这首唐诗，完成 89 题。边上闻笳 （其二）杜牧海陆无尘边草新，荣枯不见绿杨春。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。【注】边上：指边塞、边关。笳是一种乐器，流行于塞北游牧民族。海：瀚海，即戈壁沙漠。8、诗歌前两句描写了哪些景物？描绘出了一幅怎样的画面？（5 分）9、诗中“愁”从何而来？请结合全诗做简要分析。 （6 分）(三)名篇名句默写(6 分)10、补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)（1）诗经.氓中女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是： （2）诗经.氓中 运用反比，反衬氓的变心是无边无际不可捉摸的。(3) 记念刘和珍君中对“真的猛士”的评论： 三、实用类文本阅读（25 分）11、阅
12、读下面的文字，完成第（1）-（4）题。记住北大有个叫王瑶的教授钱理群王瑶教授去世，我们弟子献了一副挽联：“魏晋风度，为人但有真性情；五四精神，传世岂无好文章。 ”我们把先生看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人。鲁迅对魏晋风度有个概括，就是“清峻、通脱” 。鲁迅也说：“我有时候很峻急，有时候很随便。 ”因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。先生对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。先生说他“出语多谐” ，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。先生这种危难中的坦然，给人的印
13、象是难忘的。他去世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：他们被打成“反动学术权威” ，并且被勒令在公共场所扫地，以示“斯文扫地” 。林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处之，他“游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫去” 。先生从来不给我们上课，第一次见面就打招呼说，你们平时没事不要来找我，一个星期只准去我家一次。我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：政治、思想、文化、人生等等，很少谈学术。他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎么读、怎么弄他通通不问。其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。学术研究是个人独立的自由的精神劳动，
14、因此它从根底上就应该是散漫的。散漫，并不是无所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学术研究是他内在生命的需要，根本不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。看起来漫不经心，其实是潜入生命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。这是不能管的，更不能乱管。搞学术就是得无为而治，先生深谙无为而治的奥妙。但关键时候，先生也会点醒你，一点就让你终生难忘。在学术上，他只抓毕业论文，而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这个题目应该注意什么。比如我当初毕业论文就准备了两个题目：一个写鲁迅的思维方式、心理结构、艺术世界；另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。
15、先生听了我的汇报以后说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想清楚，在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋了这个题目，不如放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。于是就定了做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。更重要的，是先生给我们思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。先生曾经找我谈话，告诫我“不要急于发表文章” 。他说：“我知道，你已经三十九岁了，你急于想在学术界出来，我很能理解你的心情。但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫做后发制人。有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是终点
16、，这是不足效法的。北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本事。”我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了一次话，使我终身受益。他说：“你现在留校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面诱惑也非常多，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑。很多人会约你写稿，要你做这样那样的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你会晕头转向，看来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后
17、算总账，你把最主要的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候就晚了，那才是真正的悲剧。 ”现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意思，概括地说就是“沉潜”二字。要沉得住、潜下来，沉潜于学术的深处、生命的深处：这是做学问与做人的大境界。而急功近利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。我回顾自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。我从 1960 年大学毕业就雄心勃勃想做一个学者，直到 1985 年，才开始发出自己的独立的声音。可以说做了二十五年的准备，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很充实，没有虚度。(1
18、)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）(5 分) A、王瑶教授曾被打成反动学术权威，被勒令在公共场所扫地，但他却坦然处之，一点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。B、王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经三十九岁的钱理群急功近利，急于出名，违背了北大厚积薄发的传统。C、作者当初写毕业论文时，本来准备了两个跟鲁迅有关的题目，但王瑶教授听完他的汇报后，否定了前一个题目，建议他做“鲁迅和周作人发展道路的比较”这个题目。D、钱理群是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和所取得的成就，侧面描写了王瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。E
19、、本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变革的年代，面对着种种利益和诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。(2) 王瑶教授的弟子为什么把他看作是“魏晋风度”和“五四精神”的一个传人?请简要分析。(6 分)(3)王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现? 请简要概括。(6 分)(4)作者把王瑶教授的师训概括为“沉潜”二字，请结合文本，谈谈你对 “沉潜”作用的理解。(8 分)第卷 表达题 五、语言文字运用（20）12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的的一组是（3分） （ ）电视剧为了塑造武媚娘的完美形象，也是_，牺牲了以韦贵妃、徐惠、高阳公主为首的三位女性形象，帮
20、武媚娘完成“洗白”之路。在“重科研、轻教学” 的导向之下，高校教师_搞课题、写论文，而教学势必沦为“副业”，致使高校“ 教书育人 ”的功能削弱，高 等教育质量滑坡。他说，酒是他进行书画创作的催化剂，有时_不得其法，略饮几杯，马上笔下生花。不过，他强调喝酒要小酌，而不能大醉。A、煞费苦心 挖空心思 搜索枯肠 B、搜索枯肠 煞费苦心 挖空心思C、挖空心思 搜索枯肠 煞费苦心 D、煞费苦心 搜索枯肠 挖空心思13、下列各句中，没有语病的一句是（3 分） （ ）A、以张骞出使西域为起点，在古老的丝绸之路上，薪火相传的丝路精神展示了丝绸之路沿线各国人民友好往来的光辉历程和精神。B、当前经济增长乏力，企业
21、生存艰难，国家对企业出台了多项减免税收政策，但仍然有不少权力部门凭借手中掌握的资源配置权对企业乱收费。C、不论专业程度、品质规模还是关注范围来看，视频网站自己制作的视频内容在短期之内都不可与卫视播出的影视剧、综艺节目相提并论。D、我们要理解戴维斯对小说进行的形式发明，就像博尔赫斯写过假托的书评式的小说一样，也向我们展示了小说形式存在无穷无尽的可能性。14、在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）名著重拍应有传播民族优秀文化担当， 。 ， ， ， 。，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失
22、，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走得很远。用当代文化去激活民族优秀文化不应是肆意的精神放逐无论是一个民族，还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化更要拥抱当代文化的新境界与新天地A、 B、 C、 D、15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。 （5 分）蟋蟀是一种古老的的昆虫，至少已有 1.4 亿年的历史，因为雄性蟋蟀能发出“蛐蛐”的声音， 。蟋蟀大多长着黑褐色的外壳、粗壮的后腿、比身体还要长的细丝状触角。白天，它们一般躲藏在
23、洞穴中，夜晚才出来活动。 ，所以经常被人们抓来进行斗蛐蛐儿比赛。但是，蟋蟀喜欢吃植物的根、茎、叶、种子和果实， 。16、阅读下面一段文字，用简洁的语言概括出法国首先对利比亚动武的原因。 （6 分）3 月 19 日，法国战机打响了空袭利比亚的第一炮。对于法国的单干行动，法国外长朱佩强调说，如果北约领导此次军事行动，势必引起阿拉伯国家的反感。事实上，法国打头阵是其对自身利益诉求的结果。在利比亚发生动乱后不久，法国就宣布承认利反对派组织“利比亚全国委员会”为“代表利比亚人民的唯一合法机构” 。法国如果不带头将这场战争进行到底，其在利比亚的利益可能遭受重大损失。今年，作为八国集团和二十国集团轮值主席国
24、，法国想在国际事务中有所作为，进一步提升法国的国际地位。法国如能主导利比亚战局向其有利的方向发展，对于现任总统萨科齐明年的大选十分重要。答：法国首先对利比亚动武的原因有（每条不超过 10 个字）：（1） _（2） _（3） _17、阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800 字的作文。 （60 分）成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于 800 字的作文
25、。要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。河南省鲁山一高 2015-2016 学年高一上学期第二次月考语文试卷参考答案1、B 一开始就脱离秦制与第一段不符合。2、C A 表达绝对化“私印也有框格。 ”B 曲解文意， “汉”指汉代，不是“汉字” 。D 偷换概念，原文为“美化印文”不是“印文外观” 。3、D “汉印扩大语意，四灵图案装饰的是私印。4、D 解析 ：速：招致。 【 思路点拨 】 推断文言实词的方法:（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。 （2）
26、语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。 5、C 解析 ：正确标点：“集每承诏有所述作，必以帝王之道、治忽之故，从容讽切，冀有感悟，承顾问及古今政治得失，尤委曲尽言。 ”另，A、B 句正确标点：“圣经深远，非一人之见可尽，试艺之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，则求贤之心狭，而差自此始矣。 ” 【 思路点拨 】 文言文断句的基本方法：（1）弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容
27、易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，应抓住几个关键的字词翻译，以理解文段大意。 （2）利用对话标志断句。常以“曰” “云” “言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 （3）借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。6、A 解析 ：从原文看，虞集在得到刻本之前就已 “尽读诸经，通其大义矣” 。 【 思路点拨 】 此类题一般以
28、选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置） 、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。7、 （1）诸生等候虞集离开（官署）后，常常带着书本到他家完成课业，其他馆的学生也多相继到虞集处请教。 （2）当时世家子孙因（凭）才能名声被提拔任用的很多或“当时因（凭）才能名声被提拔任用的世家子孙很多”，他们担心虞集获得的恩宠
29、一天比一天多（深、厚、重） ，常常想着用什么办法离间他与皇上。 解析 ：（1）译出大意给 2 分；“伺” （“等候” “候望” “等待” “等着”等） 、 “卒” （“完成” “完毕” “终了”等） 、 “相率” （“相继” “一个接一个” “接连不断”等）三处，每译对一处给 1 分。 （2）译出大意给 2 分；“进用” （“提拔任用” “晋升任用” “推荐任用”等）、 “有以” （“有的办法” “有办法” “用的方法”等） 、 “间” （“离间” “使隔阂，疏远”等）三处，每译对一处给 1 分。 注意 ：关键词与大意不重复扣分；关键词译成近义词也可；关键词翻译从严，大意翻译从宽。 【 思路点
30、拨 】 做好文言文翻译要注意：1字字落实；直译为主，意译为辅。 “字字落实”是文言文翻译的最基本要求。2要识别并重点译好得分点。文言文翻译跟任何题目一样，都是按得分点给分的，而且多是每 1 分一个得分点。考生要通过训练，识别出句中的得分点，然后重点译好这些得分点。3.要做到文从句顺。文句通顺是语言表达的一般要求，凡语言表达都必须遵从。将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。 【 参考译文 】 虞集，字伯生。虞集的父亲虞汲，娶妻杨氏。虞集三岁时就已知读书，这一年是乙亥年，虞汲携全家去岭外，战乱之中没有书籍可带，杨氏口授文章，虞集听一遍就能诵记。等到回到长沙，拜师学习，才得到
31、各经的刻本， （那时）虞集已是读遍了诸经，通晓其大义了。 大德初年，被授任大都路儒学教授，虽然是以教导学生为职责，但他在学术上却更加自我充实拓展，没有片刻悠闲逸乐。任国子助教后，就以师道为己任，诸生等候他离开（官署）后，常常带着书本到他家完成课业，其他馆的学生也多相继到虞集处请教。任博士时，虞集曾在殿上监督祭祀，有一个叫刘生的人，因喝醉了酒而在祭祀时失礼，虞集将此事告诉学监，要求削除他的学籍。大臣中有人为刘生讲情，虞集坚持认为不可宽恕，他说：“国子监，是讲礼义的地方，出现这样的事而不予惩治，用什么教育人！”最终开除了刘生。 泰定初年，在礼部举行考试，虞集对同僚们说：“国家分科考试之法，各经典的
32、传和注各有所规定，将要以此统一道德标准、风俗习惯，不是想让学者各自独占其业，如同近代研究五经的学究那样固执浅陋。经典著作意旨深远，不是一人之见所能详尽，考试之文，推选其高深者录取，不必先有成见，假若先有成见，就会使求贤之心变得狭隘，而差错即从此而生。 ”其后他两次任考官，都坚持此说，因此每次录取的人都是人才。 有旨令采辑本朝典章故事纂修经世大典 ，命虞集与赵世延同任总裁。不久赵世延挂职归家，便由虞集单独负责此事，过了两年之后，书才完成，共有八百卷。皇帝因为虞集宏才博识，所经手的事都做得十分妥当，一时大典册立之文都出自虞集之手。虞集每次奉旨拟写文章，一定要用帝王之道、治乱之因，从容地讽喻切责，寄
33、希望于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨询以及论述古今政治得失时，尤其能够委婉地将道理讲明。当时世家子孙因才能名声被提拔的人很多，担心虞集获得的恩宠一天比一天多，常常想着用什么办法离间他与皇上。没有奏效后，他们就一起摘录虞集的文辞，指责其中有讥讪之意，仰赖天子明察其中原委，所以没有能够中伤他。 虞集评论人才，一定以其人的识见器量为先；他评议文章，不以最恰当的言辞使对方折服就不停止，对于那些违背经义的文章，即使文辞优美，也不赞许。虽然因为这两点触怒他人而招致别人诽谤，但虞集始终不因此而改变原则。光人龚伯璲，凭借才俊而被马祖常喜爱，马祖常任御史中丞时，龚伯璲成为他的门上客。马祖常屡次称赞他的才学，想
34、要虞集出面把他推荐给朝廷，虞集认为不可，他说：“此人虽然略有才华，但不能担当大事。”马祖常听后仍然不以为然。马祖常邀请虞集到他家中做客，设置了酒宴，酒过一半时，他拿出推荐书请求虞集署名，虞集坚决拒绝。 至正八年虞集因病去世，享年七十七岁。 8、前两句写了塞外的沙漠、边关的小草和杨树（1 分） 。茫茫无边的戈壁沙漠上已经没有风尘漫天，边关的草儿也绽出了新绿（2 分） 。可是塞外依然没有多少春意，因为不管春夏秋冬，塞外的杨树始终不见洋溢春天气息的绿色（2 分） 。9、从“海”“边草”“白沙”“荣枯不见绿杨春”可见客居边关，环境萧索之愁（ 2 分） ；从“独”可见离乡孤独之愁（2 分） ；从“离乡万
35、里”可见思乡之愁（2 分） 。11、 （1） 、答 E 给 3 分，答 A 给 2 分，答 C 给 1 分；答 B、D 不给分。 （B 项“批评已经三十多岁的钱理群”错误。C 项王瑶教授建议作者把“前一个题目” “存放起来，多酝酿几年以后再做” 。D 项“侧面描写 ”理解有误，写“自己的亲身经历和所取得的成就”主要是呈现王瑶对学生尤其是自己一生的深远影响，属于正面描写；另外，文章对“自己所取得的成就”介绍不具体，只是说“直到 1985 年，才开始发出自己的独立的声音” ）（2） 、魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脱”两方面，而王瑶恰巧具备这两个特点。王瑶对他所生活的
36、时代，对知识分子境遇的严峻的判断，有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实；王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，当其他知识分子因被打成“反动学术权威”而感觉窘迫、难堪时，王瑶却能泰然处之。（3） 、平时放任不管：从来不给学生上课，每周跟学生闲聊一回（或：无为而治，一入学只开一个书单，任学生进行自由无羁的探讨与创造） 。在学术研究的关键时候点醒学生：针对学生毕业论文的选题，给予方向性的指点。在人生的关键阶段点醒学生：给你以思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。 （或“告诫学生要厚积薄发；教诲学生要抵制诱惑，学会拒绝” ） （6 分；答出一点给 2 分，意思对即可）（4） 、 “沉潜”
37、是成就大学问大事业的必经之路。“沉潜”有助于排除外在的干扰，静心做学问，进行自由无羁的探讨与创造。“沉潜”有助于蓄势，对好的论文选题，在不成熟、没有把握的情况下不急于完成，酝酿几年，才能做好；“沉潜”有助于厚积薄发，作者牢记导师沉潜的教诲，并身体力行。从 1960 年雄心勃勃想做一个学者，到 1985 年开始源源不断地发出自己独立的声音，这是沉潜二十五年的必然结果。“沉潜”有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处，生活深处，才能心无旁骛，潜心钻研，远离浮躁虚华，避免诱惑。（8 分；观点明确 2 分，能结合文本从三个角度合理阐释，得 6 分；如有其他观点，言之成理亦可）12、A 煞费苦心：形容费尽心思。
38、挖空心思：比喻想尽一切办法。搜索枯肠：形容写作时苦思冥想。13、B A 搭配不当。 “展示”与“精神”不搭配；C 、成分残缺， “不论”后缺少“从”字；D 结构混乱，最后一个句子前加 “戴维斯” 14、 C15、所以人们也叫它们蛐蛐儿蟋蟀们很好斗对农作物有一定的危害性（是农业害虫）16、 （1）维护法国在利的利益。 （2）提升法国国际地位。 （3）利于萨科齐明年大选。17、审题立意：1本次作文为材料作文。材料由三个句子组成，第一、二两句分别写了“植物”在受到外来侵犯时所采取的不同态度。有些植物会动用自身武器进行自卫，而有些植物却展开了他们的“笑脸” ，一二句之间用“然而”形成转折，语义的重点落
39、在后面，包含了较为明显的倾向性，第三句是第二句发展的必然结果，只有有了“笑脸”才形成了“和谐、宁静、美丽的自然景色” 。第二句和第三句形成某种关系，可以理解为因果关系或者条件关系。只有准确地把握好这种关系，才能写出切合题意的作文。材料中的第一句又与第二句形成一种对比，通过这种对比，我们可以理解为“人们”或者“事物”对待不同问题所采取的不同方式或态度。2根据第一二句之间的对比，有同学可能立意为“我们要正视对手（敌人） ”，“尊重对手（敌人） ”等。由于原材料中涉及到的内容，也没有明确地指向说“外来侵犯者”或“气势汹汹地杀来”的就一定是对手（敌人） ，这一立意只能说一般。不如确定为“态度”或者“处
40、理问题的方式”更为符合题意。3. 根据“满山遍野的野花展开笑脸” ，可以确立出“宽容” “友善” “包容”等立意，这些都能比较好的把握材料的内涵和文本的倾向，较为符合题意。但理解为“乐观”则不妥。4. 根据“和谐、宁静、美丽”等自然景象确定立意为“和谐”也较为符合题意，但理解为“成功”等就有些偏离了材料内容。5. 根据“蜂儿酿蜜”确定立意为“共赢” “合作”等，也能符合材料意思。评分标准：立意无论写哪一种，都必须阐明他们之间的关系，写“态度” 、写“包容” 、写“友善” ，都必须落实到结果上来，是“态度”带来了“和谐、共赢” ，是“友善” 、是“宽容”形成了“和谐共赢”这种美好的景象。这样的审
41、题立意确定为切合题意，属于一类卷，判分 5060 分，切入分 55 分。如果只写了“态度” “友善” “包容”“宽容”等话题，没有阐明这种关系的判为符合题意，属于二类卷，判分 4049 分，切入分 45 分。如果写了“乐观” “笑脸” “对手”等有些偏离材料内容或者根本不涉及原材料内容，有明显套作嫌疑的判为基本符合题意，属于三类卷，判分 3039 分，切入分 35 分。与材料立意无关或残篇，确定为四类卷，30 分以下。在阅卷过程中，发现如下偏离材料的立意：选择、真诚、勇敢面对、奉献、朋友、感恩、信任、挫折、磨难、放弃、换一个角度看问题等。优秀题目：1.包容，让明天更美好 2. 敞开友善的怀抱
42、3. 包容才能双赢 4. 友善创造和谐 5. 用微笑谱写一曲和谐的歌 6. 让宽容绽放光芒 7. 微笑让世界更美好 8. 种下友善的种子，开出和谐的花朵 9. 用宽容装点和谐画卷 10. 因为宽容，所以和谐 11. 接纳，让生命更美丽 12. 宽容浇开和谐之花 13. 包容的花儿别样红 14. 用宽容之笔描绘和谐画面 15.一米宽容的阳光 16. 用微笑亲吻荆棘 17. 用微笑拥抱成功 18. 微笑真诚和谐佳作欣赏： 包容成就旖旎春光漫山遍野的植物用笑脸接纳杀气汹汹的蜂群，成就了了生机盎然的春天；坚而不摧的蚌用柔躯接纳硬砾，成就了晶莹剔透的珠石；坚挺如铁的树干用挺拔接纳柔藤，成就了藤树相依的奇
43、美面对异物，用“武器”还是“笑脸”？对某些事物，包容成就旖旎春光。他，是年纪轻轻就能玩转软件的天才少年，甚至破解了数款苹果产品的程序编码；他，是桀骜不驯的苹果公司总裁，数次为那个专给他捣乱的少年头痛不已。当有一天，二者相遇，面对这个玩世不恭的挑衅者，乔布斯会如何选择？它可以痛斥少年，可以控告侵权者，可以举起“武器”但是，他选择了包容。乔布斯友好的态度以及他提出的优厚的条件打动了少年，最终，他成为苹果旗下专管编程的程序设计师，为苹果公司的未来开辟了新的天地。试想，倘若乔布斯采取另一种策略，可还会有如今强大的编程师为公司保健护航？包容，成就了企业的旖旎春光。他，是脾气火爆、行事不羁的铁相；他，是权
44、威至尊、高高在上的国王。当铁相纵横政坛，国王何去何从？面对这个兼具霸气与才气的首相，英王乔治六世选择了包容。他包容丘吉尔的强硬性格，竭力维护这个坚勇果敢的首相。二战时，正是君臣之间完美的搭和，才成就了战事的胜利，成就了英国崭新的时代。乔治六世的包容，让丘吉尔在其逝世之际为他挥泪写下“勇者无敌”的悼词。是的，乔治六世是当之无愧的勇者。他从不用“武器”来应对丘吉尔，反之，用“笑脸”谱下君臣协奏的华美乐章。包容，成就了国家的旖旎春天。而如若用“武器”去打击本可以协调的“外来优势” ，以针锋相对代替笑脸相迎，又会如何呢？他，是风度翩翩、才华出众的将领；他，是神机妙算、鞠躬尽瘁的军师。他的羽扇纶巾若能携
45、手他的古琴空城，那该是多么美妙的图景!可周瑜只当孔明是仇敌，是利刃，他不可能战胜得了自己！“既生瑜，何生亮”的背后，有多少人扼腕叹息。他，是饱读诗书、才高八斗的学者；他，是维护专制的皇帝。本可以中用于谦巩固统治的他，却唯恐此人对他不利。最终，一代耆宿颠沛至死，而他的王朝，亦江河日下也许，入侵者是一柄好剑；也许，挑衅者能助你一臂之力。本可互利和谐，何必兵戈相见？包容，成就旖旎春光！【评语】本文是一篇典范的议论文。开篇用一组排比造势，引出总论点：包容成就旖旎春光。接着用两个分论点予以支撑。分论一，包容成就企业的旖旎春光；分论二，包容成就国家的旖旎春天。再次用一个段落加以过渡，进行反面论证。正反对比，指出不能做到包容的危害。最后，作者用一反问“本可互利和谐，何必兵戈相见？”来作结，发人深省。结尾回扣总论点，铿锵有力。总体来看，本文结构严谨，层次清晰，选材典型，语言简练明快，句式整散结合，摇曳生姿，堪称考场佳作。
