1、,田野动物调查,根据动物不同的生活环境进行简单的分类. 如: 昆虫 鸟类 哺乳类 爬行类,进行田野动物调查,我国各类动物的数量,鱼类 2826种两栖类 284种爬行类 376种鸟类 1244种哺乳类 581种,水产动物,鲫 鱼,2.认识鱼体各部分的结构。描述划分身体各部分的界限和各种鳍的着生部位。,1.观察鲫鱼的体色、体形、体表。然后把鱼握在手中，有什么感觉？,观察,看一看,注：在观察时要注意观察的顺序，学会科学的观察方法,鲫 鱼,仔细观察鲫鱼的外部特征,鲫 鱼,鲫鱼背部深灰黑色，腹面白色，不容易被上面 和下面的敌害发现，是一种保护色。,鲫鱼体色,鲫 鱼,鲫鱼身体分为头、躯干和尾三部分。头和尾
2、 较尖，躯干部宽大，身体侧扁，呈梭形。,身体分部,头部,躯干部,尾部,鲫 鱼,如果把鲫鱼握在手里，会感到黏滑，这是 鱼体表面有黏液的缘故。,体表黏液,知识应用,下河捉鱼时，往往已经捉到手的鱼又让它 挣脱，这是其体表具有黏液的缘故。鱼体表 黏液的主要作用是： A、预防人类捕捉 B、减少运动阻力 C、保持体表湿润 D、辅助气体交换,B,探究鱼的侧线的功能,探究鱼的侧线的功能,鲫鱼侧线的功能：,鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官， 有感知水流和测定方向的作用。,侧线,体色：,体形：,体表：,独特的运动器官：,独特的感觉器官：,背面深灰黑色，腹面白色。,梭形，减小阻力。,有鳞片和黏液，光滑。,鳍
3、,侧线,2. 当鲫鱼在水中缓慢的游动时候，用吸管在它的口的前方滴一滴红墨水，观察鲫鱼吞入的水从哪里流出来。结合小辞典的内容，推测鲫鱼“吞水”的意义。,做一做,1.观察鲫鱼在“吞水”的过程中，口和鳃盖的变化情况。握住鱼使鱼的头部露出水面，口向上，将解剖针从口中插入，看看口和鳃盖后的鳃孔是否相通。,鲫鱼的呼吸系统,鲫鱼的呼吸系统,鲫鱼在水中如何呼吸,1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？,2、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分 有变化吗？为什么？,水,鳃毛细血管,氧,二氧化碳,从口进入，从鳃孔流出,想一想,说一说,溶解有 氧的水,口,鳃丝中的毛细血管,鳃孔,溶解有二氧化碳的水,鲫鱼在水中如何呼吸
4、？,毛细血管简介：,毛细血管的管壁极薄，管径极 小，管内血流速度最慢，能与周围环境或细胞，进行物质的交换。,如：,小辞典,探究鱼鳍的功能,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,你做出的假设是？,比一比,设计实验：以小组为单位，请根据现有 的条件，参照技能卡，在不伤害鱼的情 况下，设计一个实验来探究各种鱼鳍的作用，并将设计的实验方案写下来。,完成实验：按照实验设计进行实验，认真观察，并将观察到的现象如实地记录下来。,得出结论：,比一比,探究鱼的鳍的功能,探究鱼的鳍的功能,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,鳍是鱼的运动器官。胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能保持鱼体前进的方向。背鳍,臀鳍,垂直波动,维持
5、鱼体直立.鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动 而产生前进的动力。各种鳍起着协调作用。,议一议,1.交流探究鱼鳍作用的方法和过程,2.你对鱼类适应水生生活的特点的认识,谈一谈,池塘里养的鱼，有时成群地浮到水面，不断地向外探头张口。虾池里养的虾和鱼缸里养的金鱼，有时也会出现这种现象。你能分析出其中的缘由吗？,鱼类的主要特征,鱼类的主要特征,终生生活在水中； 身体表面大多覆盖着鳞片； 用鳃呼吸； 用鳍游泳； 心脏有一心房和一心室。,有脊椎动物无脊椎动物,试一试,设计一个实验，探究鱼类能否分辩颜色,课 堂 练 习,一、填空题,1、鲫鱼的身体头尾 ，中间 ，呈 ； 鳞片表面有 ，这可以使鲫鱼在游泳时减少水的阻力。,2、鲫鱼的胸鳍和腹鳍有 的作用， 尾鳍能 。鱼游泳主要靠产生前进的动力，各种鱼鳍 主要起 作用。,3、鱼类的主要特征是： ， ， ， 。,较尖,宽大,梭形,黏液,保持鱼体平衡,保持鱼体前进的方向,尾部和躯干部的左右摆动,协调,终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏有一心房和一心室,
