1、第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类,如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为，你会选择以上哪本书？,了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。,生物分类：主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。,创设情境 导入新课,1、花 果实 种子 无种子 有种子 2、形态结构 生理功能脊椎动物 无脊椎动物3、根 茎 叶 花 果实 种子花 果实 种子4、酵母菌 霉菌,学案引导 自主学习 （见学案）,肾蕨,向日葵,玉米,葫芦藓,水绵,油松,请观察以上
2、植物的形态特征，你能将它们进行分类吗？,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,植物,叶脉为平行脉（一片子叶）,无根 （假根）,无根,有根,有种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,无种子,有茎叶,无茎叶,叶脉为网状脉（两片子叶）,A类植物,B类植物,D类植物,E类植物,F类植物,C类植物,单子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,双子叶植物,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,1. 图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？ 2.图片中A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？ 3.有种子的植物可以分为哪些类群？ 4.无种子的植物可以分为哪些类群？ 5.你
3、能否把上述植物的所属类群按一定顺序排列？ 6.通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,1、玉米A类植物；向日葵B类植物油松D类植物；肾 蕨D类植物葫芦藓E类植物；水绵F类植物 2、不属于同一分类等级。（A、B等级低） A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米 B：种子植物-被子植物-单子叶植物-向日葵 E：无种子植物-蕨类肾蕨,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,3、有种子植物,裸子植物,被子植物,单子叶植物（有一片子叶）,双子叶植物（有两片子叶）,4、有种子植物,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,5
4、、按从简单到复杂的顺序排列：,藻 类 植 物,苔 藓 植 物,蕨 类 植 物,裸 子 植 物,被 子 植 物,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,6.你认为植物的分类依据了植物的哪些特征？,根、茎、叶、果实、种子、,花,形态结构,被子植物分类的重要依据,植物分类的依据是：植物在形态结构等方面的特征。,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,1.植物分类的依据是什么？ 植物分类的依据是植物的形态结构特征 如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。 在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 2.植物从简单到复杂可分为哪些类群？ 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物,合
5、作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,合作探究 点拨升华探究点一 植物的分类,观察下列图片，尝试对下列10种动物进行分类：,合作探究 点拨升华探究点二 动物的分类,讨论,1、这11组动物若分为两组，它们分别是 什么动物类群？每组里有哪些动物？,2、将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？,3、你能尝试依照植物分类的表解方式将这11种动物进行分类吗？,4.请把不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。 5.尽量把你所认识的其他单位列入上面的不同类群中，看谁写的又多又快又正确。,合作探究 点拨升华探究点二 动物的分类,合作探究 点拨升华探究点二 动物的分类,1.动物分类的依据是
6、什么？ 动物分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。 2.动物从简单到复杂可以分为哪些主要类群？ 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。,合作探究 点拨升华探究点二 动物的分类,合作探究 点拨升华探究点二 动物的分类,生物界，除了植物、动物以外，还有细菌、真菌等其他生物。对它们如何进行分类呢？,根据它们的形态特征,例：真菌根据其形态结构的特征， 可以将真菌分为酵母菌、霉菌等,合作探究 点拨升华探究点二 动物的分类,生物分类的概念 植物分类的依据 动物分类的依据,尝试对生物进行分类,知识梳理 归纳整合,1.下列各项中不作为动物分类主要依据的是 （ ） A.外部形态结构 B.内部构造 C.生理功能 D.身体大小,D,练一练,达标检测 巩固提升,2.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把海带、苔藓、蕨归一类，他的分类依据是（ ） A有种子的和无种子的 B草质茎和木质茎 C有根的和无根的 D生活在陆地上的和生活在水中的,A,练一练,达标检测 巩固提升,
