1、第二节 先天性行为和 学习行为（第2课时）,北方交通大学附属中学 霍立新,区分先天性行为和学习行为,一般来说，动物越高等，学习能力越强。学习行为越复杂。,区分先天性行为和学习行为,探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为,1观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。 2分析实验数据，得出合理结论。 3理解学习行为对于动物生存的重要意义。,活动目的,1实验动物：小鼠、仓鼠或是豚鼠 2实验材料：纸板（用于制作“迷宫”），制作“迷宫”的各种工具（剪刀、胶带等），小鼠食物，笼子几个（配饮水装置），一包木屑（垫于笼中，用于小鼠保暖），纸、笔等记录用具。,活动用品,为什么要饿着我？ 我已经24小时没有进
2、食了，只给水喝可不行啊！我要吃！吃！吃！,思考问题,各组使用的小鼠在品种、年龄、体形上区别越大越好，还是越小越好？为什么？食物的气味会不会影响实验研究？你打算如何记录小鼠的尝试与错误的过程呢？,思考问题,1按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。 2从迷宫的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。 3记录小鼠从入口到出口的时间，或者记录小鼠尝试的次数。,入口,出口,讨论计划,4重复上述实验过程57次，记录实验数据。 5统计全班结果。 6分析实验数据。,入口,出口,讨论计划,实施计划,1“尝试与错误”学习行为的建立过程是怎样的？ 2你的实验数据与同学的数据是否相同？为什么？ 3如果把实验动物换成乌龟，你预期“尝试与错误”的次数将会增加还是减少？为什么？ 4学习行为对于动物的生存有什么重要意义？,讨论与思考,哺乳动物神经系统发达遗传因素 用食物来刺激环境因素 走出迷宫就有食物吃生活经验 熟练走出迷宫学习获得,行为形成的过程,共同分享,
