1、启东中学 2015 2016 学 年 第 二 学期 寒 假 作 业 检 测 2016.02 一、语言文字运用（27 分） 1依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是 ( ) 古人的说话无法听到了,幸而_下来一些文字,我们可以从中了解古代历史。 历史是绝不容_的。 昧良心者多噩梦，长此以往，弄出个_不齐的毛病来，可对健康不利。 A.留传 窜改 心律 B.留传 篡改 心律 C.流传 篡改 心率 D.流传 窜改 心率 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) 我要给阿Q做正传，已经 一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足 见我不是一个“立言”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人 “土豪
2、”炫富虽属个人举动，但给社会带来的负能量却不可 一一极容易 加剧人们的仇富心理，一也助推了“拜金主义”的蔓延。 做人须诚实守信言出必行，一是一二是二， ，这样才能立足于社会，才 能受到朋友、同行的信任，才能使事业兴旺发达。 A. 不止 忽略 一言九鼎 B. 不只 忽视 一诺千金 C. 不止 忽视 一诺千金 D. 不只 忽略 一言九鼎 3下列各句中，没有语病的一句是（ ） A近日，国务院发布关于进一步推进户籍制度改革的意见指出将取消农业户口 与非农业户口性质区分和由此衍生的蓝印户口等户口类型。 B.中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座儿和中间天井构成,无论是北方四合院、 南方厅堂和上海石库门,都
3、是这种适于合家聚居的结构。 C.城市民谣歌手郝云,以一曲饱含京味儿的民谣歌曲群发的我不回,调侃了华而 不实的群发短信祝福行为,引起亿万观众共鸣,成为春晚中最受广大网友热捧的歌曲。 D能否正确处理好古今文化之间以及中外文化之间的矛盾冲突，这体现了一个文艺 工作者艺术智慧的高低，同时也决定着文艺作品的优劣。 4下列各句中，没有语病的一句是（ ） A根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师团购业务 员技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。 B营救告一段时间后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成 的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C犹豫单位优势
4、逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现 人生的目标，尤其是 8后的这一代更迫切地希望融入城市。 D去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我 们又被指定参与活动的全过程一定要高度重视，不可疏忽。 5对下列句子运用的修辞方法及表达作用理解有误的一项是（ ） A嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有 什么两样？（反问） B只有扎根人民才能知道民之所需。（拟物） C. 黑龙江的人常说，这里的土地插根筷子都会发芽。”（借喻） D他脑瓜子灵活，肚子里有些墨水。（借代） 6下列有关各节日的对联不恰当的一项是( ) A.教师节对
5、联:旭日灿星照学府,春风化雨育新苗。 B.中秋节对联:灯火交辉元夜里,笙歌簇拥月明中。 C.国庆节对联:惠政兴邦千家乐,赤诚报国万众心。 D.重阳节对联:何处题糕酬锦句,有人送酒对黄花。 7下列句子用语得体的一项是 （ ） A日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将拨冗前来致谢。 B学生会经过调查研究，写出了我校食堂服务质量调查报告，文中提出了改 进意见， 并且责成学校领导研究落实。 C听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。 D奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。 8依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 既然习惯是人生
6、的主宰，那就要培养良好的习惯 ， ， _,_,_,_,除非 像有的人那样，从 不固步自封，思想开放，能够不断自新自强，但这种人毕竟太少了。 在体育方面，年轻人四肢柔软，比老年人更适应各项运动 犹如学习语言，在表达和发音方面，年轻人的舌头比老年人更灵便 可见，晚学总不如早学那样从容自如 这是早期教育的一项重要任务 幼年时养成良好的习惯最为重要 实际上早期教育的重点就应该是培养习惯 A B C D 9阅读右边误人青春这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是 （ ）来源:Zxxk.Com A发言时不应该盛气凌人，居高临下。 B发言者应照顾听众差异，确定合适的发言内容。 C很多人的大好年华， 被冗长的发
7、言、无聊的会议给磨蚀掉。 D听众应展现出良好的文明素养，即便年纪已大，也要给年 轻人做好表率。 27 10 12 自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高 山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相 枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异 态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。来源:Z。xx。k.Com 10对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A自余为僇 人 僇：通“戮”，刑辱。 B其隙 也 隙：指公务之暇 C日与其徒 上高山 徒：门徒 D梦亦同趣 趣：同“趋”，往，赴 11下列加点虚词的用法与例
8、句相同的一组是（ ） 例：到则披草而 坐 A则施施而 行 觉而 起，起而 归 B人非生而 知之者 择师而 教之 C吾尝终日而 思 锲而 舍之 D侣鱼虾而 友麋鹿 而 卒莫消长也 12下列句式特点与例句不相同的一项是（ ） 例：以为凡是州之山水有异态者 A.凌万顷之茫然 B. 蚓无爪牙之利 C.客有吹洞箫者 D. 句读之不知 13 16 武王问太公曰:“立将之道奈何?” 太公曰:“凡国有难.君避正殿。召将而诏之曰：社稷安危，一在将军。今某国 不臣，愿将军帅师应之 “将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而 立；将入庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：从此上至天
9、者，将军制 之。复操斧持柄，授将其刃，曰：从此下至渊者，将军制之。见其虑则进，见 其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见 而众，勿以辩说为必然。 将以受命，拜而报第曰：“臣闻国不可从外治军不可从中御；二心不可以事率， 疑志不可以应敌。臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦能一言之命于臣。军不 许陈，臣不敢将。”君许之，乃释而去。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战， 无有二心。是故智者为之谋，勇者为之千，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃，而敌降 服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢悦，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰 熟，社稷安宁。”来源:学&科&网 武王曰
10、：“善哉！” 武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，闻金声而怒，闻 鼓声而喜，为之奈何？” 武王曰：“敢问其目？” 太公曰：“将，冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将；将不身服礼，无以 知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将；将不身服力，无以知士卒 之劳苦。军皆定次，将乃就舍。炊者皆熟，将乃就食。军不举火，将亦不举，名曰止 欲将；将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之 众闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登。白刃始合，士争先赴。 士非好死而乐伤也，为其将知寒暑、饥饱之审，而见劳苦之明也。” 13对下列句子中的加点词的
11、解释，不正确的是（ ） A.臣既受命于专 斧钺之威 专：独掌 B.敢问其目 目：条目 C.军皆定次 ，将乃就舍 次：次序 D.白刃始合 合：交锋 14下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.见其虚则 进 B.是故智者为 之谋 置杯焉则 胶 且君尝为 晋君赐矣 C.无以知士卒之 寒暑 D.炊者皆熟，将乃 就食 蚓无爪牙之 利 项伯乃 夜驰之沛公军 15下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（ ） A.君王任命将军是，应该在太庙执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他 处理一切军务的权力。 B.将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者 出谋
12、划策、勇士英勇战斗 C.如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时还是野战时，士兵们都会奋勇争先， 只想冲锋，不愿后退 D.本文通过君王与太公问答，阐明了君王的立将之过和将军的之策，充分体现了 太公高超的军事智慧。 16把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（9 分） （1）社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。（3分） （2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（3 分） （3） 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分） 三、古诗词鉴赏（8 分） 17阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄乐天 元稹 闲夜思君坐到明，追寻往事倍伤情。 同登科
13、后心相合，初得官时髭未生。 二十年来谙世路，三千里外老江城。 犹应更有前途在，知向人间何处行。 注：“乐天”是唐朝诗人、文学家白居易的字，和元稹一样被贬谪的他写下了“感商妇之漂 流，叹谪居之沦落”的叙事长诗琵琶行。 （1）诗中“追寻”了哪些“往事”？（4分） （2）诗歌尾联包含了诗人什么样的情感？请简要分析。（4 分） 来源:学*科*网Z*X*X*K 四、名句名篇默写（10 分） 18补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 生乎吾后， ，吾从而师之。（韩愈师说） (2) 鼎铛玉石，金块珠砾， 阿房宫赋 (3) 故木受绳则直， 。劝学 (4) 驾一叶之扁舟， 。（苏轼赤壁赋） (5) 位卑则足
14、羞， 。（韩愈师说） (6) ，徘徊于斗牛之间。（苏轼赤壁赋） (7) 多自小生活在教堂里，教堂就是他的天堂，他在这个建 筑里如鱼得水，身手矫健，教堂里没有他没有去过和去不到的地方。长大后，他成了 圣母院的 人。 (巴黎圣母院) (8) 主显节和 这天， 在最热闹的格雷沃广场 表演歌舞，她那美丽的面庞、曼妙的身材、优美的舞姿，吸引了诸多人。又叫山羊佳 丽表演杂技，博得观众狂热的喝彩。 五、现代文阅读（一）（18 分） 青草 青草的味道在山间弥漫，就像村里的孩子在奔跑。 一个孩子生在山里，就是山里的一棵草。那些青青的草，生长在山里的任何地方。 它们长在路边，甚至还会长到路的中间，任来来往往的人踩
15、着。到了晚上，它们就 像没被踩过一样，抖一抖身上的土，继续生长。我猜那是它们对人的依赖，顽皮地跟 在人们的脚边。 草长在河沟里，有水的滋润，就长得异常茂盛，那是命好的草。可是，一场雨下过， 河水毫不留情地将它们冲倒，冲走。河水退了之后，那些被冲倒的草，眨眨眼睛，又 悄悄爬起来；那些被冲走的草，在水里打几个滚儿，不定被淤积到哪里，晕头转向地 抓住一些泥土，鼻青脸肿地继续生长。 草们不仅长在路边、河沟，更多的长在田边、地头，更混进田里，与庄稼一起生长。 于是， 庄稼人就只能花费一年中大量的时间在地里锄草。 可是那些草说锄就能锄尽吗？ 锄掉之后，没多久，它们又捉迷藏一样在庄稼的身边探出头来。一代代农
16、人就在庄稼 地里年复一年地与草纠缠不清。来源:Zxxk.Com 这些孩子后来大多变成了锄草的农人，其实在地里锄草的每一个农人，都曾经是草 一样生长过的孩子。出生在贫穷的山里是一种不幸，这样的山里只适合草的生长。每 一个在山里出生的孩子，都是路边或河沟里随便生长着的一棵草。孩子与草们一起生 长，孩子也就像草们一样地生长。 我最初接触到的自然界中的生命，或许就是青草。在我只会爬的时候，就被带到院 子里或者大门外、路边，自己爬着爬着，就爬到了那些青草的面前，我用 呀呀的语声， 不知所以地与它们打过招呼，就伸出了小手。我抓住一株青草，用力拔下，嫩嫩的绿 叶上有着细细的白色绒毛，被我拔断的地方渗出清亮的
17、汁液，洁 净，透明，一如我嘴 边垂着的涎水。我在草丛边爬过，随便抓着那些青草，青草的气息在我的身体里弥漫， 这种气息融进我生长的每一天，甚至每时每刻。于是，我的生长，就带有了许多青草 的意味。这世界就是这样将如此相似的生命气息融合在一起。这就是一方水土养育一 方人的道理。 童年是人的一生中与周围环境最密切的时期，孩子们一边生长，一边将身边的一切 都存储在身体成长的记忆里。从一株草、一块石头、一棵树、一道墙，到 一座房子、 一条路、一道河、一座山，所有的记忆都被牢牢地融进生长着的生命之中，就像一块 砖、一块石头、一掀沙土被垒进墙里。当身体停止了生长之后，身边 的一切，也就 不再那么重要了。 在乡
18、间长大的孩子，是很少有人看护的，不会爬的时候自然不用担心有什么闪失， 只是记着按时喂奶喂饭就行，像家里的小猫小狗一样，给吃的就会长大。 会爬之后自 然就多了许多担心，有时家里没人，又不能带到外面去，就只能用布带子栓了孩子的 脚丫子，另一头拴在泛黄发黑的窗框上。这样，孩子活动的半径就只 能在炕上了，不 会爬过了头掉到地上。更多的时候，大人下地干活，也将幼小的孩子带到地里，放在 路边、地头，任其像小猫小狗一样与青草为伴。 你不知道那些草籽是从哪里来的，甚至在泥土里根本看不到一粒草籽，但是那些草， 在一场春雨之后，就很茂盛地生长出来，比有人用心播种过都更加蓊 郁。整个夏天， 虽然常常被割了一茬又一茬
19、，但是草们总是生生不息，绿意犹存，直到长出狗尾巴一 样轻盈透亮的穗子。这些长了狗尾巴的草，常常连成一片，在斜 阳的映照下，草地上 浮起一片朦胧的淡白。 大人忙着地里的农活，几乎忘记了孩子的存在。等到从草丛里再把孩子找回来，手 里、嘴里、头上、身上，已经到处都是青草了，说不定肚子里也吃进了许多葱翠的青 草。 （选自散文2015 年第4期） 19请从修辞的角度赏析下面这句话。（4分） 每一个在山里出生的孩子，都是路边或河沟里随便生长着的一棵草。 20结合上下文，谈谈下列句子的含意。（4分） 这种气息融进我生长的每一天，甚至每时每刻。于是，我的生长，就带有了许多 青草的意味。 21第段中，作者为什么
20、要两次将孩子比作“小猫小狗”？请简要分析。（4分） 22结合全文，探究“青草”蕴涵的深意。（6分） 六、作文（90分） 23阅读下面的材料，根据要求写作。 2015 年中 考成绩 揭晓， 许 多孩子抱 怨 “万 没想到 ， 我会考这 么差。 ” 也有不 少孩子欢 呼： “人品真 好，万 没想到 ， 我能考 这 么高。 ”生活 中 总是有很 多的“ 万没想 到 ”，就像 你们万 没想到， 这次作 文是命 题 作文 “万 没想到 ” ， 但每 件事情好 好想想 ， 背后 也 都有其原 因所在。 请以“万 没想到 ”为题 ， 写一篇记 叙文 。 800 。 2015 2016 1、B 2、C（应为“
21、不止”。“不止”有“继续不停”和“表示超出某个数目或范围”的意思； “不只”是副词，是“不但”“不仅”的意思，表递进关系。“忽略”应该改为“忽视“。忽 视多指有意的漠视，不注意，不重视；忽略多指无意的疏忽，没有注意到一言九鼎：比喻起 决定作用的言论，不符合句意，应改用“一诺千金”） 3、D 4、B（A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体 师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服 装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺， “开 始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在
22、“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是 “命题、海选、决赛到颁奖”； 句式杂糅或偷换主语， “我们又被指定参与活动全过程”应为“我 们将参与活动全过程”。） 5、C 夸张 6、B 7、D 8、A 9、C 10、C（徒：随从） 11、B（A表修饰，表顺承 B表顺承 C表修饰，表转折 D 表并列，表转折） 12、D(ABC定语后置 D宾语前置) 13、C 次：驻扎。 14、A 都是“就”的意思。（B替/被 C的/定语后置的标志D 才/于是） 15、B 将军再次请求君王给予充分信任时，没有表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英 勇战斗，这是出征之后提到的事。 16、（1）国家的安危，全在将军
23、您了。现在某个国家造反，希望将军您率领军队前去平定他。 （2）士兵并不是喜欢死乐意受伤，只是因为他的将领清楚地知道士兵的寒暑饥饱，明白地见 到士兵的劳苦。 (3) 我以为这个州的有特异形态的山水，都已被我游览了，而未曾知道西山的怪异和奇特。 17、（1） 一同考取功名，年纪很轻做官，二十年来相知，同遭贬谪厄运（4 分。每点 1分） （2）对朋友的慰藉；对前途的悲叹；既慰藉也悲叹。（4分。分析略。从一个角度回答 即可，情感、分析各 2分） 18.略 19. 运用比喻的手法（1分），以路边或河沟喻指山里孩子恶劣的生长环境（1 分），以草喻 指山里孩子的平凡、卑微（1分），形象地描绘出山里孩子在恶劣
24、环境中自在地、顽强地生长 的生命状态（1分，意思相近即可）。 20.与青草一起长大的孩子，生命中的每时每刻，都在接受着青草的坚韧、顽强等美德的熏陶 （2 分）。他们的生命中，也就具备了这样的美德（1 分）。 21.第一次比作小猫小狗，强调不会爬时的孩子的好喂养（1 分）；第二次比作小猫小狗， 强调能够自由行动的孩子的好看管（1分）。这样写，能够更好地体现山里孩子不被溺爱、 随意生长的成长特性。（2分，意思相近即可。） 22.青草不择环境、顽强生长的特性，象征着极为旺盛的生命力量。青草的普通甚至卑贱， 象征着山里孩子生命的平凡卑微。青草的生生不 息、绿意犹存以及连绵成片，象征着平凡 普通的山里孩
25、子生命的成长、成熟与绽放。青草以及山里孩子在自然状态下的生命成长过 程，隐喻了一种应有的童年期教育观。（每点 2分，只需答出任意三点，意义相近即可。参 考答案中未列举的，如果解析确有道理，亦可酌情给分。） 【译文】 武王问太公说：“任命主将的方式如何？” 太公说：“凡国家遇有危难，国君就避开正殿，在偏殿召见主将命令他说：国家安 危全靠将军，现在某国背叛，望将军率军征讨。 “主将接受了任命，国君就命太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钴龟甲，择吉日，授 给斧钺（到了吉日）国君进入太庙门，面向西站着；主将进太庙门，面向北站着。国君亲自 拿着钺的头部，把钺柄交给主将，说：从此，军中上至于天的一切事情全由将
26、军管理。 又亲自拿起斧柄，把斧的刃部交给主将，说： 从此军中下至于渊的一切事情全由将军管理。” 见敌虚弱就前进，见敌坚强就停止，不要以为我军众多就轻敌，不要以为任务重大就拚命， 不要以为身居高位就轻视别人，不要固执己见而违背众意，不要把诡辩游说当成真理。 “主将接受任命后，再拜并回答说：据我所知，国事不应受外部的干预，作战不能 由君主在朝廷内遥控指挥。臣怀二心就不能忠心耿耿地侍奉君主，将帅受君主的牵制，疑虑 重重就不能专心专意地去对付敌人。我既已奉命掌握军事大权，（不获胜利）不敢生还。请 你允许我照上面的话去做！你不允许，我就不敢担任主将。国君允许了他，主将就辞别君 主率军出征。从此军中一切事
27、务，不听命于国君而听命于主将，临敌决战，意志统一。这样， 就能使有知谋的人都为他策划，有勇力的人都为他战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快 马奔腾，兵未交锋而敌已降服。战争取胜于国外，功名显扬于国内，官吏都得到晋升，士卒 都得到奖赏，百姓欢欣鼓舞，将帅没有罪过。从此风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。” 武王说：“好啊！” 武王问太公说：“我想使全军将士，攻城时争先登城，野战时争先冲击，怎么才能做 到这样呢？”太公答道：“将帅有三个克敌致胜的要领。”武王说：“请您谈谈具体内容好 吗？” 太公说：“身为将帅，能冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，雨天不张伞篷，这样的将帅 叫礼将；将帅不能以身作则，就无从体会士
28、卒的冷暖。翻越险阻关隘，通过泥泞道路，将帅 必先下车马步行，这样的将帅叫力将；将帅不身体力行，就无从体会士卒的劳苦；军队宿营 就绪，将帅才进入自己的宿舍，军队的饭菜做好，将帅才开始就餐。军队没有举火照明，将 帅也不举火照明，这样的将帅叫止欲将；将帅不能克制自己，就不能体会士卒的饥饱。将帅 能同士卒同寒暑，共劳苦，同饥饱，那么全军官兵听到前进的号令就欢喜，听到停止的号令 就愤怒。攻打高城深池时，即使面临箭石如雨的危境，士卒也会争先恐后奋勇登城；进行野 战对，双方刚一交锋，士卒就会前仆后继勇往直前。士卒并不是天性喜欢死亡、乐于伤残， 而是由于将帅关心自己的冷暖和饥饱，体恤自己的劳苦，因此深受感动而甘心尽力报效。”
