1、茅箭小学 2017-2018 学年一学期数学（学科）期末教学检测质量分析一、试卷质量分析：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活“的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。 二、整体数据分析：对调研考试成绩从人平分、及格率、优生率、低分率最高分、最低分等项进行统计对比分析。三、卷面试题分析： 第一大题：填空。其中包括 7 个小题，考查了数的认识、数的组成、20 以内的数和认识时间。第 1、2 小题出错率较高
2、，学生分不清数位的顺序，把个位和十位的位置混淆，说明学生对数的组成和数位这类知识掌握不牢固。其他几题学生完成情况较好。第二大题判断题和第三大题选择题学生做得比较好，失分较少，从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实。第四大题：计算。第 1 小题直接写得数，多数学生计算能力较项目单位 人数 人平分 及格率 优生率 低分率 最高分 最低分一（1）班49 87.69 97.9% 85.4% 0% 100 40一（2）班49 87.28 93.87% 77.55% 0% 100 36强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。部分学生由于马虎导致计算出错失分。第 2 小题在里填上“” 、
3、 “”或“=” 。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平时的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。第 3 小题考查学生对小括号的掌握情况，学生这类型题平时练习比较多，做得比较好，只有个别同学漏写了，导致失分。第 4 小题失分情况较严重，学生没看懂图所要表达的意思，把一幅图当成两个题看，一图四式算列错。第五大题：操作。考查的学生对平面图形和立体图形的认识，还考查了学生的统计能力，这两个题出错的学生极多，也是此次考试中失分原因。究其原因是在平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、
4、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。第六大题:解决问题。包含 24 个小题，分别是用加法和减法解决的，对于训练较多的学生不存在难度，部分学生在第 2 小题上出错，不明白题目要求的原来是什么意思，这种类型题目平时训练的时候出错率也很高。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。四、整体分析成绩取得的原因1.重视基础题的练习。在课堂教学中，经常把数学题与生活中例子进行联系，让学生在生活中学习数学，增加学生的上课兴趣，使学生能更快的理解题意。2.每天晚上放学都会给学生布置口算。让学生在做完作业的同时，增强口算能力，能在考试
5、中保证正确率，提高做题速度。3.在课堂上以及学生在家，会变花样的给他们出题，设计各种题型，让学生进行练习，让他们除了学习课堂中的基础知识，而且还巩固并深化了所学知识，使学生的学习达到学以致用。五、整体分析存在的问题及原因1、学生还没形成良好的考试习惯，在下阶段要加强培养。2、个别学生基础太差，上进心不强，信心不强，亟待转变。3、对学生进行的综合能力训练力度不够，应注意精选习题，培养学生信息收集与处理，知识迁移应用与科学探究能力，提高学生科学素养。4、学生对所学知识理解不够深刻，灵活应用能力较差，今后应注意多对这方面进行训练。六、今后教学工作意见、建议结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
