1、聚焦课堂，聚心课改，聚力前行城关中心校课改工作阶段汇报尊敬的各位专家，各位领导，同志们：大家下午好！作为太和县第二批“中国特色品牌学校共同体”课改签约学校，城关中心校在推进课改进程中，扎扎实实做好每一项工作，抓好每一个活动，注重细节，注重质量，不走过场，不搞花架子，让教师在课改中能切实提高业务水平和教学能力，让学生在课改中能张扬个性、快乐学习、茁壮成长。在课改专家第二期服务指导之后，我校进一步加大课改力度，课改工程可以说是一路高歌，精彩不断。1、抓好校本研修，夯实教师课改功底如何使校本研修摆脱传统模式，让教师真正走进研究实践和合作交流，是我们在课改实施中一直在探索的课题。1、创新形式，扎实开展
2、大业务活动我校大业务活动一是时间固定。学校在工作日每天下午安排一个学科，利用整个下午的时间，让教师静下心来参加业务活动，保证了充裕的研讨时间。二是内容丰富。城关中心学校的“大业务”活动既有听课评课、教育教学理论学习、新课标解读，又有课堂实践、专题讲座、观看名师课堂视频；既有三字一画的培训，也有集体备课、案例分析、合作研讨等活动。2、深入人心，让课改理念成为航行的灯塔实施课改，理念先行。课改理念是指路的明灯，课堂的灵魂。城关中心校的课堂理念是“有趣、活力、高效、开放” 。要让课堂活起来，就得让学生在充分“动”起来，让学习发生在学生身上，让学生学会自主学习、合作学习。学生敢于展示，敢于质疑，敢于创
3、新，才会学得有滋有味，有声有色。我们设法把这种理念转化为教师自觉的行为，督查的标准，逢会必讲，重在贯彻。3、多措并举，让教师对课改模式和流程清晰明了我校每一项课改活动都力求做到稳扎稳打。为将四个课改组讨论的的宏观模内容统一为学校的宏观模，经过精心准备，我们在课改大讲堂召开了全体教师参与的宏观模辩论大赛。为切实掌握“五步十环节”活力课堂路线图的丰富内涵，我校专门举办了全体教师参加的宏观模解读大 PK。为让全校教师尽快掌握城关中心校学习小组建设及评价机制实施方案 ，我们精心组织了方案的解读比赛。经过先分组研讨再集中 PK 的机制比拼，全校教师对“活力课堂”模式、流程和小组建设理论都能耳熟能详并运用
4、自如。4、小组互动，让教师在竞赛合作中历练能力我校将全体教师分为四个组进行课改研讨，分别是探索组、棒棒堂组、鸿志组、炫彩组。历次课改模式辩论、小组建设论坛、活力课堂大赛都在这四个课改小组之间展开业务竞赛，给予优胜者颁发奖杯、证书。每天下午最后一节课开始，没课的教师就集中在四个课改研讨室分组研讨，持续到七点钟。大家在一起畅所欲言，研究活力课堂模式，探讨课堂细节，深化真问题研究，研讨课标考纲，分析教材学情，设计导学案，抒发课改感言。 5、形成机制，重视课后“八说”我校在开展课改研讨活动时，由执教老师进行“八说” ，说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。让教师养成习惯，并形
5、成我校业务活动的一种机制。在全县课改现场会和城关督学区课改观摩活动上，城关中心校教师按“课后八说”的要求使用多媒体进行说课，受到与会人员的一致好评，评课室掌声阵阵。6、整合教材，构建学科知识体系为让教师在课改中充分领会课标、吃透教材，有效整合教学资源，我们在四个课改研讨室开展了“构建学科知识树”比赛。让教师在研讨中构建一单元、一学期直至一个年级的学科知识树，从而在教学中得心应手，游刃有余。二、搭建交流平台，开设碰撞空间，提供对话场所1、举办系列课改优质课比赛我校在本学期采用不同形式进行了五次“活力课堂”优质课比赛，其中三个校内比赛，一次全县课改现场会，一次城关督学区课堂改革教学观摩活动。每次比
6、赛我们都精心组织，赛前做足做好功课，赛后及时表彰评比。以此历练老师，锻炼学生，打造优秀。通过五次课改优质课的打磨经历，让教师累并快乐着，涌现出一大批名优教师和课改骨干。在 4 月 16 日全县课改现场会上，城关镇镇长张峰、县教研室主任韩洪灵等到会指导。县教研室语数英学科教研员全程参与指导。课堂上，18 节语数英展示课精彩纷呈，高潮迭起，学生高效参与，小组探究式学习氛围浓厚，在和谐、轻松、愉快的环境中学生说、演、唱、画、写的能力得到发挥，个性得到张扬， “我的地盘我做主” ，学生真正成为学习的主人。 “五步十环节”教学模式下的“活力课堂”深深征服了每一位与会者。教室里坐不下，听课教师干脆坐在室外
7、窗户旁听。展示课之后授课教师使用多媒体进行了说课。教研室专家们在评课中充分肯定了城关中心校课改所取得的优异成绩。县教研室韩主任说：“城关中心校的活力课堂模式重视学生自主性、参与性的培养，让学生学会合作，学会做人，提高了课堂效率，真正地把课堂还给了学生。 ”6 月 9 日、10 日我校积极承办了城关督学责任区课堂教学改革观摩活动。来自旧县、双浮等 8 个乡镇中心学校的业务负责人、骨干教师 376 人参加了观摩活动。在为期两天的观摩活动中，城关中心校语、数、英、政、史五个学科的 48名教师，分学科采用同课异构的方式，面向城关督学责任区的教师开放，期间听课教师可以任意到每一个教室听课、转课。课堂上学
8、生高效参与，拓展提升，展示生成亮点频现。尽管烈日炎炎，天气酷热，教师们依然在认真地边听边记，教室里坐不下，有的教师干脆趴在室外窗台上写听课记录，让人感动。此次观摩活动的亮点是我校语、数、英、政、史学科教师全部参与。10 日下午，在县教研室各学科教研员主持下，分语、数、英、政史四大组进行评课，每学科先由 35 位执教老师使用多媒体进行课后“八说” ，然后教研员进行精彩点评。2、积极参加课改校际交流活动在课改工作中我校不是画地为牢，单打独斗，而是和课改兄弟校积极互动，共享课改经验。（1）请县内学校教师到校指点在课改实施中，我校虚心听取兄弟学校教师的意见和建议，不断改进做法。从本学期第三次课改优质课
9、比赛开始，我校就主动邀请县内教师到校指导，让他们参与听课、评课，谈体会，说建议。（2）到外地学习他山之石城关中心学校积极推行“走出去”战略。经常派教师到国内名校深入课堂教学第一线。了解最新的课改信息，学习先进的教学理念，感受精彩的课堂教学。5月18日我亲自带队，一行12人到“中国特色品牌学校共同体”课改基地北京教科院附中参观学习，5月22日，又带队到上海康外实中考察学习，双方就课改等问题相互交流和讨论。（3）积极参加各级各类赛课活动我校还积极组织课改骨干教师外出参与各级各类赛课活动，教师有百十人次参加了全县课改展示课，多人获得市县级优质课大赛奖项。5月20日，我校沈婧老师代表太和县到北京教科院
10、附中参加了全国课改优质课展示活动，获得北京课改专家的高度称赞。3、创新学校管理，为课改保驾护航（1）评价机制研讨在我校课堂改革日渐成熟，学校发展日新月异的大好形势下，为让评价机制更加规范，更好地服务于学校各项工作的开展，我校制订了班级量化管理积分升级制度和学生量化管理积分星级制度。实行学生自我管理和学校督查相结合，做到学生、班主任、量化管理小组三结合，做到制度落实到位，监督管理到位。从学习、纪律、卫生等方面进行督查。每名学生以 100 分为基础分，根据得失分情况，实行量化管理，并对表现突出的给予相应的物质奖励和颁发荣誉称号。负责人员坚持每天检查、统计，每周总结，结果上墙。让学生能清楚看到自己的
11、进步，了解自己的不足。在评比与对比中激励学生前行，形成良好的竞争机制。根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组进行奖励。在班级实施个人量化升级和小组量化升级的基础之上，学校对各班的量化结果进行初评。得 50 分记一颗星，十个星星升级一个月亮，十个月亮升级一个太阳，十个太阳达到一次皇冠。结合班级量化管理领导小组值班人员对量化内容的检查结果，进行比较分析，拿出评定结果，并定期在校务公开栏进行公示，作为各班班级量化管理评比的最终成绩。5、管理积极跟进我校在课改工作中探索出的“校长助理制”为学校管理注入了新的活力。为进一步规范学校管理，推进民主化管理、科学化决策，我校每天由班子成员、教师和学生成
12、立“三人小组”，设立“城关中心校校长助理办公室”，完善硬件设施，发挥其应有作用。校长助理是我校贯彻“以人为本”办学理念提出的一项民主化管理的新举措。“校长助理”严格执行工作制度，积极履行工作职责。这些“领导”就学生安全、作业完成、遵纪守法、师生仪表及授课情况、大课间活动等进行检查。同时校长助理及时反馈信息，为学校科学决策提供有力的根据，成为了校长的好帮手。一个个校长助理活跃在学校管理的舞台上，他们能够认真履行职责，客观、公正、民主、规范地处理各项工作，及时制止校园内各类不良行为的发生。他们不仅促进了学校管理的科学化，也绽放着美丽耀人的花环，更成为校园内一道靓丽的风景线。三、打造学校课改文化1、
13、营造浓厚的课改氛围我校重视营造浓郁的校园课改文化，让课改理念根植于每一位师生的内心深处。四个课改研讨室的室内布置各具特色，内涵丰富，探索组、棒棒堂组、鸿志组、炫彩组都有各自的课改口号、教育感言和奖罚制度。学科办公室的墙壁文化也紧紧围绕课改，体现各学科组特色和教师风采。走进城关中心校任何一个教室，你都会感受到浓厚的课改氛围和浓郁的文化积淀。每个班级都有自己的班旗、班徽、班级格言，每个小组都有自己的组名、组徽、组歌、组规。四面墙上是各个小组的成果展示，学生原创的励志格言，还有学生的书法、绘画和手工制作的工艺品。墙角有布置精美的图书角，图书种类丰富多样。2、构建校园精神文化图一所名校，必定具有内涵丰
14、富的校园精神文化，它是学校的灵魂，是学校师生的智慧结晶。在专家的引领下，我校在课改研讨中集思广益，充分调动全体师生参与的积极下，经过反复讨论，数易其稿，形成了系统的城关中心校独具特色的校园精神文化。我们的办学目标是“办一所学校，兴一方教育，育一代栋梁” ；教育理念是“为学生想三十年” ；课堂理念是“有趣、活力、高效、开放” ；活动理念是“唱起来，跳起来，笑起来” 。三年规划是“七年级:激发兴趣，培养习惯，形成自信、阳光、健康的品质；八年级:教给方法，锤炼能力，打造自立、优秀、担当的特质；九年级:发挥特长，勤奋刻苦，实现自强、超越、腾飞的目标。校训是“儒雅、大气、自信、阳光” ；校风是“上善若水
15、、张扬个性” ；教风是“博学、严谨、赏识、包容”；学风是“自主、合作、探究、创新” ；课改感悟是：要想走得快，你就一个人走；要想走得远，你就一群人一起走。要想学得快，你就一个人学；要想学得好，你就团队一起学。四、初步开展社团活动，用活动连接课堂1、丰富社团活动城关中心校在课改中以素质教育为亮点，彰显办学特色。以多彩的活动为平台，用活动激发兴趣，用活动培养特长，用活动展示风采。不但让学生掌握科学文化知识，而且让学生个性张扬，充满活力。不仅让学生能说会讲，能言善辩；而且让学生能歌善舞，勇于展示。经过探索实践，学校广泛成立了啦啦操、书法、绘画、形体、微机、歌咏、篮球、羽毛球等社团组织，每个社团都设有
16、辅导教师，定期开展活动。2、开展社会实践城关中心校在实施课改中大力开展社会实践活动，积极开辟第二课堂。清明节组织师生到太和县革命烈士纪念碑凭吊先烈，在烈士纪念馆学习了解先烈的丰功伟绩；组织学生参观中国流动科技展览馆，让学生零距离接触和感知高科技的无限魅力；周末在家长或者老师的带领下参加一些社会活动等等。3、开展家校互动在实施课改中，我们充分重视家校互动的作用，通过给家长的一封信，召开家长会，建立家校委员会，开办家长学校等丰富多彩、形式多样的活动，让家长遵循教育规律，成为学校课改工作的参与者、支持者和同盟军，家校携手，共同为学生营造一个温暖、健康、积极向上的学习氛围，为学校构建一个良好的外部环境
17、。欣喜变化：通过课改，全校教师的业务水平得到迅速提高，有了质的飞跃。公开课变得自信了，在课改活动交流中从容自如，在课后“八说”中侃侃而谈，在全县优质课大赛中摘金夺银，在导学案编写中游刃有余。通过课改，我校学生更加懂得文明礼仪，在课堂上敢说敢讲，勇于展示，活力四射。通过课改，学校切实把教室变成了学生张扬个性、激发灵感、快乐学习的平台。累累硕果：扎实开展课改活动让我校师生获得丰厚的回报。数学教师沈婧、英语教师李杰、生物教师杨丽在太和县2014年优质课大赛中分别荣获一等奖。多名教师获得市、县级优质课二、三等奖。沈婧老师参加阜阳市初中青年教师数学优质课评比，在各县强手如林的36名教师中脱颖而出，以第二
18、名的成绩将赴合肥参加全省决赛。数十名学生在全县读书演讲、诗朗诵、征文和电脑制作中获得一二等奖。学校选送的情景剧表演和大合唱在城关镇2014“六一”文艺汇演中分别获得一等奖和二等奖，并被推荐参加县妇联、团县委、县文联主办的“童心飞扬，幸福成长”六一文艺汇报演出。5月28日，学生王婧婷的古筝演奏被选拔参加了阜阳市留守儿童“六一”才艺交流汇演。并被团市委推荐参加了安徽省第五届少代会，接受安徽日报的专访。存在问题：目前，我校的课改已进入深水区。在取得阶段成就的同时，也存在一些有待解决的问题，主要表现在：1、教师工作量较大。我校语数英教师大都担负两个班级的授课任务，还有的兼职班主任或其他职务，大家普遍反映课改带来了实实在在的收益，可是也有点累。2、学生评价机制还有待深入研究，特别是如何提高中下等学生在课堂互动中的参与率，让他们积极展示，主动探究。阳光总在风雨后，无限风光在险峰。我们相信，有课改专家的悉心引领，有上级领导的大力支持，有全校师生的齐心协力，城关中心校的课改之路一定会越走越顺，也一定会实现“办好大教育，铸一流名校”的梦想！谢谢各位！
