1、1谈谈对培养国防信息化人才的认识导读：就爱阅读网友为您分享以下“谈谈对培养国防信息化人才的认识”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!谈谈对培养国防信息化人才的认识 【关键词】信息化；军事人才；军事院校；岗位练兵江泽民同志也曾指出：“未来的仗能不能打赢，军队会不会变质，关键是人。没有高素质的人才，一切都是空话。 ”要点：建设信息化军队，打赢信息化战争，人才是根本。要赢得未来信息化战争的胜利必须高度重视国防和军队信息化人才的培养，造就大批德才兼备的高素质人才，为我军现代化建设和未来作战提供强有力的人才和智力支撑。要充分利用相对和平的有利时机，搞好军事人才的需求与发展预测，对未来人才的需求规模
2、、类别、结构及其变化规律、发展趋势等作出科学的预测，制订出中长期发展规2划，尽快使国防信息化人才培养的层次、目标、体制、方法与国防和军队信息建设的新要求相适应起来，在武器装备发展更新、未来信息化条件下局部战争爆发前做好必要的人才储备，从而缩小与发达国家军队在人员素质上的差距，确保在未来的军事斗争中立于不败之地。为适应国防和军队信息化建设的需要，在当前和今后一个时期必须着力建设好以下几支人才队伍：第一，要努力造就一大批政治过硬、作风过硬、业务过硬的高素质军事科学特别是国防信息科学的研究人才，繁荣和发展我国的军事科学、国防信息科学。第二，要培养和造就大批不同层次的国防信息专业人才。首先，要培养和造
3、就一批既懂海、陆、空、天合同战术，又懂信息技术和信息战，能将“软”、 “硬”手段有机结合起来指挥作战，具有先进的军事思想和良好战斗作风的高级指挥人才。其次，要培养和造就一大批信息专业基础知识扎实，才思敏捷，适应性强，具备信息战知识的军官，他们应是善于将技术和战术紧密结合，将信息技术与其它技术紧密结合的复合型人才。再次，要培养和造就一大批掌握最新信息技术，跟踪信息战前沿，勇于攀登国防信息技术制高点的技术专家。从而完善与信息化战争要求相适应的国防信息人才的队伍结构。在国防信息人才培养的渠道上，一方面，要依托地方加强信息化人才的双向培养；另一方面，要在军事院校的教学中加大信息化的3比重，在部队提高信
4、息化条件下的训练水平，创造良好的信息化人才培养的信息环境和氛围。 加大信息化人才的培养力度军事领域的竞争，归根结底是人才的竞争。因而，在推进我军信息化建设的过程中，必须把信息化人才的培养作为信息化建设的一项基础性工程来抓。目前，我军干部队伍的科技素质基础比较薄弱，与军队信息化建设和打赢未来信息化战争的要求有较大差距。为此，要按照打赢未来信息化战争和做好现实军事斗争准备的要求，站在科学技术和武器装备发展的前沿，科学确立人才培养目标，规划人才培养任务，突出科技素质、信息素质和创新能力的培养，使培养的人才既能满足当前需求，又能胜任今后一个时期军队建设的需要，并努力实现重谋略水平又重科技素质，培养和造
5、就一大批高素质的新型军事人才。 推进中国特色军事变革，需要方方面面的优秀人才。当前及今后一个时期，应着重培养信息化建设最需要的关键性人才。具体说，要着力培养一支复合型的指挥人才队伍，使其既具备以现代信息技术为主体的多维知识结构和以信息化作战理论为基础的军事理论素养，又具备驾驭以信息战为核4心的一体化作战的能力；要着力培养一支智囊型的参谋人才队伍，使其具有较高的科学文化素质和全面的军事素质，能及时为军队信息化建设和信息化作战出谋划策；要着力培养一支专家型的技术人才队伍，使其具有深厚的科技理论基础和系统的专业知识，精通各种高新武器装备战技性能，能迅速排除故障和解决复杂技术难题。要着力培养一支职业型
6、的士官队伍，使其具备扎实的专业技术知识和能力，能够熟练掌握信息化武器装备的操作使用，会排除一般故障和进行日常维护保养。为促进新型军事人才队伍的不断壮大，军队院校应站在应对“明天战争”的基点上，充分发挥人才培养基地的作用和主渠道作用，不断改革教学内容，增大信息战教学比重，着力培养既懂信息化作战指挥，又懂信息化建设的复合型人才；要大兴学习之风，认真抓好在职学历升级培训，鼓励在职攻读信息工程等专业硕士、博士学位，丰富现代科学技术知识；要在工作实践中培养人才，广泛开展技术革新和攻关克难活动，加强换岗锻炼和交叉代职，在实践中增长才干、提高素质；要采取“请进来教”、 “走出去学”等办法，有计划、分批次组织
7、人员到军地院校、科研院所、装备生产厂家学习深造，并定期邀请军地领导和院校专家来部队讲课辅导；要依托国民教育培养人才，发挥地方人才资源和教育资源5优势，走联合办学、合力育才的路子。培养信息化军事人才是一项长期战略任务放眼世界新军事变革发展历程和现代战争实践，一条基本定律被反复印证：能否拥有一支过硬的军事人才队伍，决定着一支军队的成败，关系到一个国家的兴衰。新世纪新阶段，我军正处于由工业时代机械化建设向信息时代信息化建设转型的关键期。胡锦涛主席强调，要把高素质新型军事人才队伍建设取得明显成效，作为今后一个时期国防和军队现代化建设的一项战略目标任务。贯彻落实这一重要指示精神，必须着眼拓展和深化军事斗
8、争准备，以建设信息化军队、打赢信息化战争为目标，培养和造就一大批适应信息化条件下局部战争的信息化军事人才。当前，我军人才队伍的综合素质全面加强，思想政治素质优势明显，科技文化素质大幅提高，但其主体是在机械化、半机械化条件下培养起来的，信息化素养整体偏低，素质结构带有很强的机械化“烙印”。制约信息化人才建设的主要矛盾，日益表现为信息化素质不适应军事科学发展和作战样式调整，部队缺少信息化建设的明白人和一批“情报通”、 “通信通”、 “网络通”、 “作战数据通”、 “信息化装备通”。新时代和新科技催生战争形态转变，如果人的素质存在“代差”，思想觉悟再高、战斗精神再强，也弥补不了素质劣势、赢得不了战争
9、胜利。要想改变这一现状，掌握新军事变革6的主动权，不仅在观念上要更新，更应从根本上去思考筹划，切实把提高信息素养、强化信息素质作为培养目标，不断提高信息化军事人才培养的质量和效益人才的培养，是一个连续动态的过程，有其特殊的规律性和周期性；培养信息化军事人才，不仅是一个崭新课题，更是一项长期战略任务。随着国家经济社会的快速发展，可以用一日之功、一时之力， “买”来武器装备的跨越式发展，但很难在较短时间、所需之时， “买”来与军队建设相适应、未来战争所需要的信息化军事人才。这就要求我们，必须以战略性思维、前瞻性思考，占领思想和认识上的制高点，始终坚持以胡锦涛主席关于国防和军队建设重要论述为统揽，切
10、实把信息化军事人才培养的着力点放在联合作战人才、信息化建设管理人才、信息技术专业人才、新装备操作和维护人才上，把握根本，扭住关键，找准抓手，全面加以推进。制度具有根本性、全局性、长期性、稳定性。培养信息化军事人才，必须依靠有效的制度机制作保证，以制度建设促进人才发展，使人才培养走上科学化、规范化、制度化的轨道。思想是行为的先导。没有高度的认同，就没有行动的自觉。搞好制度设计、顶层设计，必须要解放思想，以观念更新引领制度创新，确立人才培养的新思路、开创人才培养的新模式、谋划人才培养的新举措；必须抓住“牛7鼻子”，以根本性建设带动人才发展，积极探索把握信息化军事人才成长的特点规律，客观认识人才培养
11、的周期性、规律性，科学设计信息化军事人才培养的“路线图”，努力搭建好成长成才的平台，促进信息化军事人才快速成熟。培养信息化军事人才，是一项系统性、创新性很强的实践活动，不仅需要军队上下共同努力，还需要军地携手形成合力，走军民融合式培养路子。据统计，目前美军研究生教育任务约有 90%依靠地方院校代培，其中陆军的研究生基本完全依靠地方院校代培；空军虽设有理工学院，但接受研究生教育的调学军官 70%以上由地方院校代培；海军主要依靠海军研究生院培养硕士和博士研究生，但仍有20%的海军研究生由地方院校代培。这种做法可以充分利用地方院校的教学设施和师资力量，吸收地方最新信息技术和地方大学的长处，提高信息化
12、人才培养的质量。这也启示我们，必须把培养信息化军事人才，根植于国家人才发展大局，依托社会各种资源，健全完善以逐级培训为主体、岗位培训为补充的全程全员培训体系，逐步走院校教育与部队教育衔接、军事教育与国民教育并举、国内培养和国外受训结合的路子。无数实践证明：人才成长需要“沃土”。培养信息化军事人才，同样需要创造拴心、暖心、安心、尽心的良好环境。这就需要从尊重人才主体地位和创造精神抓起，要有广阔8胸怀、开阔眼界，辩证思考、客观看待，把握特性、鼓励创新，努力形成一个尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的生动局面。从发挥典型示范引领作用抓起，大力宣扬学习信息化知识、掌握信息化技能、驾驭信息化装备的先
13、进典型，努力营造一个学信息化、钻信息化、干信息化的浓厚氛围。从匡正选人用人导向抓起，坚持“能者上、平者让、庸者下”，进一步扩大民主、规范程序、加强监督，不断提高选人用人的科学性、准确性和公信度，切实把那些德才兼备、群众公认的信息化军事人才用好用到位，努力形成一个不用扬鞭自奋蹄的良好环境。信息化：催生新型军事人才透视世界一些国家军队加强信息化人才队伍建设的措施军事人员既是军队的重要组成部分，又是开展新军事变革的主体。信息时代呼唤新型军事人才，建设信息化军队、进行信息化战争要求军事人员必须具备不同于工业时代机械化军队的军人素质。因而，为了把工业时代适于进行军队机械化建设和打机械化战争的军人，造就成
14、信息时代适于进行军队信息化建设和打信息化战争的军人，加速新军事变革的迈进步伐，世界各主要国家军队均采取了很多措施，以培养和造就适应信息时代需要的军事人才。 1、改9革兵役制度和征召方法 改革兵役制度是吸收优秀青年入伍的重要保证。根据对 105 个国家的统计，目前有 54 个国家实行征兵制，32 个国家实行募兵制，19 个国家实行征募混合制。近几年来，世界各国特别是欧洲各国纷纷改革兵役制度，变征兵制为募兵制。法国和西班牙政府宣布，从 1997 年起实行募兵制，意大利、葡萄牙、奥地利、挪威等国准备实行募兵制，俄罗斯、波兰、捷克、保加利亚等国也制定了分步实行募兵制的计划。实行募兵制的最大好处是，可以
15、把志愿保卫国家、献身国防的优秀青年吸收到部队中来。在新兵招募方面，为了把社会上的优秀青年招到部队，外军非常注意改进募兵方法。例如，美军就制定了新的五步募兵规程(即进行任务分析、提出任务需求、列出考核内容、进入考核测试、实施评估与筛选) ，加强了针对候征青年的考核；英军则规定，在候征青年正式入伍前，要进行严格调查，以确保新兵质量。2、完善人事管理制度 完善而合理的人事管理制度，是确保军事人才得到有效培养和使用的关键环节。一些发达国家军队为了搞好人事管理，使人才得到有效使用，采取各种措施，进一步完善人事管理制度。调整军事专业设置。西方发达国家军队一直坚持对军官按不同专业实行专业管理，以指导军官的职
16、业发展。10所谓专业管理，是指把军官担负的工作任务划分为若干不同的专业领域和职能领域，并根据这些领域对军官进行分类管理。上述两个领域均依据军队建设和作战的需要而设置。一旦军队建设和作战任务发生变化，军事专业也作出相应的调整。比如 1997 年，美国陆军根据信息战将成为高技术战争的主导作战样式这一情况，将军事职业调整为 4个专业领域，即作战专业领域、信息战专业领域、管理专业领域和作战支援专业领域。这些专业领域又细分为 35 个职能领域。其中信息战专业领域作为新设置的领域，包括6 个职能领域，其中有 4 个是新设置的领域，即信息战参谋军官、战略情报、空间战和作战模拟军官。其余 2 个专业领域虽然早
17、已有之，但具体的职能领域也作了调整。例如，作战支援专业领域新增了 4 个职能领域，其中的一个是“FA53 类采办军官”。这类专业军官主要负责开发与采办计算机软件和信息技术装备。严格进行考核。对军官进行全面、公正、严格的考核，可为军官使用和晋升提供客观依据。为此，一些国家军队不断完善考核制度，细化考核内容，其中多数国家军队的军官考核内容包括思想品德、工作业绩、身体状况、个人素质等几十项内容；考核程序较为透明，被考核者可向上申诉；考核办法比较合理，强调定性与定量分析相结合。11完善晋升制度。发达国家军队在军官晋升中，普遍注重引入竞争机制，实行择优晋升。评定军官好坏的主要依据是平时和定期的考核结论材
18、料，是否晋升的决定者是各级晋升委员会。重视培养军事信息人才近年来，美军等发达国家军队提出要培养官兵的信息素养，以适应信息时代的需要。信息素养由三大要素构成：一是信息意识，即人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。他们强调每一个军人必须牢固树立信息意识，充分认识信息的重要作用，树立终身学习、勇于创新的观念；对信息有敏感性和洞察力，能迅速有效地发现与掌握有价值的信息。二是信息知识。它指一切与信息有关的理论、认识和方法，包括传统文化素养，有关信息的基本知识，现代信息技术知识，外语知识等。三是信息能力，亦即有效利用信息设备和信息资源来获取信息、处理信息、利用信息和创造新信息的能力。信息战是高技术
19、战争中的核心作战样式。只有善于实施并打赢信息战，才能以尽可能小的代价赢得高技术战争的胜利。因此，很多发达国家军队非常重视培养信息战人才。在这一方面，美军捷足先登。它不仅在国防大学成立了专门培养信息战人才的信息资源管理学院，还在所有高等军事院校开设了“信息战课程” 和“信息战参谋课程”；不仅培12养了大批信息战专家，还使大量军官、士官掌握了信息战基本知识。韩国国防部于 1999 年初颁布了2010 年信息化军队构想 ，制订了“信息战人才培养计划”，并已建立起150 个信息化教育场所，计划培养 3 50 名信息战高级专家。此外，英、法、日等国军队近年来也加大了培训信息战人才的力度。 目前，发达国家
20、军队已经装备了大量以 C4I 系统为中心的信息系统。要使这些系统高效地运行，必须有高素质的信息技术人员，特别是信息系统安装、维修、操作、管理和分析人员。为了培养这些人员，美、英等国军方推出了很多有关计划，开设了很多相关课程，如“通信兵培训计划”、 “C4I 系统管理计划”，以及 “信息系统操作员、分析员课程”、 “信息处理与分析课程”等。落实这些“计划”或“课程”，多为在院校或部队驻地举办短期培训班，时间从 2 周到 4 个月不等。加大依托国民教育的力度各国军队建设的实践表明，军队院校无法承担培养全部军事人才的任务，必须依靠国民教育体系。这主要表现在：军官的科学文化基础知识主要在地方院校打基础
21、；相当一部分专业技术军官靠地方院校培养与输送；某些军人的继续教育要在地方院校进行；某些专业进修课程要靠地方院校开办；军事院校的某些课程要邀请地方院校的专家、教13授讲授。目前，随着人力密集型军队向知识密集型军队转化的速度加快，军队需要的知识型人才大量增加，对依托国民教育培养军事人才的依赖度加大。为此，一些发达国家军队正在或准备采取各种措施，进一步完善依托国民教育培养军事人才的制度。比如，撤销学科设置与地方院校相同或相近的军事院校，将部分培养对象、内容交给地方院校；改革军事教育，建立与国民教育接轨的军地联合办学体制；进一步加大军事院校开放办学的力度，加强与地方院校的交流与合作等。【摘要】培养和造
22、就一大批高素质的信息化军事人才是我军实现跨越式发展和打赢未来信息化战争的必然之路。 人类社会正在经历着以信息技术为核心和基础的军事变革，我军也面临着从机械化、半机械化向信息化转变的艰巨历史使命。信息化战争需要信息化指挥人才来驾驭，武器装备更需要信息化军事人才来操作运用。世界各国在探索军队信息化的过程中逐渐达成共识：打赢未来信息化战争，关键是人才。一、建立和健全适应信息化战争需要的军事人才培养机制科学合理的培养机制，是确保有效实现人才培养目标的重要途径。构建和适应信息化战争需要的军事人才培养机制可以从如下几个方面着手。14（一）建立良好的激励机制信息化人才的培养是个艰苦而漫长的过程，不仅需要各级
23、部门的重视，更需要个体的刻苦努力。在培养信息化的军事人才的过程中，要加大知识激励的权重，将指挥人才的晋升与学历和贡献挂钩，有效鼓励指挥人才努力学习，不断提高自身的综合素质。高素质人才，特别是信息化的高素质人才，往往是军地两用的人才。在市场经济日益发展的今天，我们必须塑造尊重知识、尊重人才的良好氛围，增强军队的吸引力和凝聚力，避免人才的流失，否则花大本钱培养出来的人才也难免“身在曹营心在汉”。（二）创建一个良好的竞争环境“物竞天择，适者生存”是自然界的生存法则。人类社会数千年的历史也表明，竞争能有效促进社会的整体进步，最终实现优胜劣汰。我们要增强人才的竞争意识，鼓励竞争，并为人才竞争创造多种多样
24、的形式，在竞争中发现人才。以素质论优劣，以成绩定奖赏，以能力定取舍， 这是形成人才竞争环境的重要前提。能上能下、能进能出的管理机制是营造人才竞争环境的关键。（三）加大对信息化军事人才培养的投入信息化人才的培养、软硬件设备的购买、优秀人才的引进、地方人才的有偿服务等等都需要大量经费的投入，而且由于信息时代知识更新加速, 人才的培养的投入更将是一15个长期的过程。为了让官兵能跟上信息时代的步伐，我们必须在经体系和教材体系。三、充分发挥部队在岗位练兵的主阵地作用马列主义强调，实践是检验真理的惟一标准。部队是遂行我军革命任务的作战单元，我们的军事理论和教育成果必须通过部队实战的检验。通过实战锻炼和在职
25、训练提高各级指挥员的素质，是一条非常重要的渠道，对军事人才的成长具有决定性的意义。部队要在推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变中，增大训练的科技含量，按照实战要求，做到“仗怎么打兵就怎么练”。各级可通过举办信息技术培训班、科技练兵、开展军事活动等，提高官兵的科技素质, 适应信息化建设的需要。部队应结合实际, 要采用适应高技术、信息化战争作战需要的训练方式和方法。尽快向强调计算机分布式交互仿真的训练转变，锻炼提高高技术、信息化条件下的作战能力, 培养出既熟悉战役战术理论，又能指导部队信息化建设的高素质军事指挥和参谋人才。四、依托国民教育，促进军地共育机制在某种意义上讲，信息化人才是
26、知识型人才，在很大程度上有军地通用的特性，因此，依托国民教育是培养信息化人才的重要途径。很多地方“211”重点大学的课程设置合16理，教学科学，而且师资力量雄厚，这无疑是我们可以借用的有利资源，也能为我们减少培养成本。部队应进一步加强与地方高等院校、科研团体的合作，派出干部骨干参与一些科研项目的攻关，在军地协作中锻炼人才、培养人才。有能力的部队要积极创造条件，把国内 IT 界的高、精、尖人才吸引到军队，提升部队信息人才的技术层次。 结束语 9、致谢词 在论文即将完成之际，敲下“致谢”两个字，心中无限感慨。 首先诚挚的感谢恩师对我的严格要求和悉心指导，导师渊博的学识、非凡的气质、敬业的工作作风、
27、独特的人格魅力，始终感染着我、激励着我，这些都将成为宝贵的财富让我享用终身。其次，感谢一直在身边帮助鼓励我的同学们。感谢关心、支持、帮助过我的所有人！感谢文中所引用文献的编、著、译者！【参考文献】1孙德军从军队建设新论看信息化军事指挥人才培养J领导科学，2005，(5) 2刘太平，黄因贵，陈克宏论信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径J思想教育研究，2005，(12)3王勤明，史国枫信息化战争与信息军事人才培养探析J理论界，2005，(2) 4宋才文迎接军事变革的挑战，培养适应信息化战争17的高素质军事人才J高等教育研究学报，2000，(6)5巨乃岐，魏均歧试论军事信息人才的信息素质及其培养
28、J天中学刊，2006，(8) 5.1、研究方法：文献研究法、功能分析法、数量研究法、思维方法1）文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。能得到现实资料的比较资料。有助于了解事物的全貌。2）功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。3）数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋18势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。4）思维方法 思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
