1、 2015-2016 学年第 一学期期末水平测试试卷（B ） 九年级 语文科 说明：1.本 测试 时间 120 分钟， 满 分 100 分。 2.考生 作答 时， 所有 答案 均直接 填写 在试 卷上 。 题号 一 二 三 四 五 总分 等级 得分 一、语言积累与运用（20 分） 1根 据课 文默 写古 诗文 。 （每空 1 分，共 8 分 ） （1） 报君 黄金 台上 意， 。（ 李贺 雁 门太守 行 ） （2） ， ？会 挽雕 弓如 满月， 西北 望， 射 天 狼 。 （苏轼 江 城 子） （3） 坐断 东南 战未 休 。 ？曹 刘 ， 。 （辛 弃 疾 南乡 子 ） （4）中共中 央十八
2、大 提 出 “依法治国 ”的方略 ，各 级法院对冤 假错案进 行平 反，正如 曹 刿论战 里 所说 ： “ ， ， 。 ” 这 是深 得民 心的 举 措。 2根 据拼 音写 出相 应 的 词 语。（3 分） （1） （ ） 者鄙读 书 ， 无知 者羡 读书 ，唯明 智之 士用 读书 。 （2） 何况 事实 上有 多少 良 师益友 在周 围帮 助你 ，f y （ ）你。 （3） 我母 亲对 我们 的 （ ）生 活感 到非 常痛苦 。 3下 列句 子中 加点 词语 使 用 不恰 当 的 一项 是（ ）（3 分） A 、 等 到小 鸟渐 渐长 大， 羽 毛渐丰 ， 一 切都 具体 而微 以后， 我喜
3、 爱它 们又 甚于 那些老 鸟。 B 、 老头 子站 起来 ，拾 起篙 ，撑了 一下 。那 小船 转弯 抹角 钻 入了 苇塘 的深 处。 C 、 进入 九年 级以 来，我 们 班的 同学 都比 以前 更加 苦 心孤 诣 地 学习 ，很 多同 学 的成 绩都 有不同 程度 的提 高。 D 、 毕业 在即 ，现 在想 来 ，美好 的初 中时 光犹 如 白 驹过隙 ，转 瞬即 逝了 。 4下 列对 病句 的修 改不正确 的一 项是 （ ）（3 分） A 、 大雁 知道 ，在每 个沼泽 地和 池塘边 ，都 有瞄准它 们的 枪声。 （措 配不 当， 应将 “枪 声 ”改为 “ 猎枪 ”） B 、用 这
4、个办 法烧 开水 ，由 十 分钟 烧开 一锅 ，变 为五 分 钟烧 开一 锅， 时间 缩短 了 一倍 。 （ “ 缩 短了 一倍 ”应 改为 “缩短 了二 分之 一 ” ） C 、由 于 团省 委的 一系 列关 爱 活动 ，使 留守 儿童 感受 到 了大 家庭 的温 暖。 （把 “ 感受 ” 改为 “ 体会 ”） D 、 考试 有三 忌：一 忌考前 不能 过度紧 张； 二忌考中 不能 心浮气 躁； 三忌考后 不可 置之 不理。 （删 去句 中的 “不能 ”， “不可 ” ） 得 分 评卷人 5仿 照画 波浪 线的 句子 ， 在横线 上续 写两 句话 ，使 之构成 排比 。（3 分） 书是 我的
5、精神 食粮，它 重塑了我的 灵魂。当简 爱说 “我们 是平等的 ，我 不是无感情 的 机器”，我 懂得 了作 为女 性的自 尊； 当裴 多菲 说 “ 若为自 由故 ， 二 者皆 可抛 ”，我 懂得 了作 为人的 价值 ； （1 ） ， ；（2 ） ， 。每 读完 一 本书， 我就 完成 了一 次生 命的感 悟。 二、文言文阅读（14 分) （一） 阅读 下面 文言 文， 回答 6-8 题 。（8 分） 鱼我所欲 也 孟子 鱼，我 所欲 也； 熊掌 ，亦 我所 欲 也， 二者 不可 得兼 ，舍鱼 而取 熊掌 者也 。生 ，亦我 所欲 也 ， 义 ，亦 我所 欲也 ，二者 不 可 得兼 ，舍 生而
6、 取义者 也。 生亦 我所 欲， 所欲有 甚于 生者 ，故 不为 苟 得也。 死亦 我所 恶， 所恶 有甚于 死者 ， 故 患有 所不 辟也。 如使 人之 所欲 莫甚 于生， 则凡 可以 得 生 者 何不 用也 ？使人 之所 恶莫 甚于 死者 ，则凡 可以 辟患 者何 不为 也？由 是则 生而 有不 用也 ； 由是 则可以 辟患 而有 不为 也。 是故所 欲有 甚于 生者 ， 所 恶有甚 于死 者。 非独 贤者 有是心 也 ， 人皆 有之 ，贤者 能勿 丧耳 。 一箪食 ， 一 豆羹 ， 得 之则 生， 弗 得则 死。 呼尔 而与 之， 行 道之 人弗 受； 蹴尔 而与之 ， 乞 人 不 屑也
7、。 万钟 则不 辨礼 义而 受之， 万钟 于我 何加 焉！ 为宫室 之美 ， 妻 妾之 奉， 所识穷 乏者 得我 欤 ？ 乡为身 死而 不受 ，今 为宫 室之美 为之 ；乡 为身 死而 不受， 今为 妻妾 之奉 为之 ；乡为 身死 而不 受 ， 今为所 识穷 乏者 得我 而为 之：是 亦不 可以 已乎 ？此 之谓失 其本 心。 6解 释下 列加 点词 语在 句 子中的 意思 。（3 分） （1 ） 故不 为苟得 也（ ） （2 ）故 患有所 不 辟 也（ ） （3 ）万 钟于 我何 加 焉（ ） 7用 现代 汉语 翻译 下面 句 子。（2 分） 乡为身 死而 不受 ，今 为所 识穷乏 者得 我
8、而 为之 。 译文： 8下 列对 文章 的分 析理 解 ，不正 确的 一项 是（ ）（3 分） A 、 孟 子提 出 了 “鱼 和熊 掌 不可得 兼 ” 的问 题和 应当 “舍生 取义 ”的 观点 。 在 当今社 会， 面对人 生的 各种 考验 ，我 们应 该 “珍 爱生 命 ” ，不 必 “舍 生取 义 ” 。 B 、 孟子 文章 善于 比喻 ， 这 些比喻 大多 是 根 据生 活常 理设计 的， 如本 文举 的 鱼 和 熊掌 不可兼 得的 例子 。 这 种取 义浅近 的比 喻， 既使 得所 讲的道 理易 于为 人接 受， 又使文 章 富于文 学趣 味。 C 、第 段画 线句 子 “ 非独
9、贤 者有 是心 也 ” 中的 “是心 ”具 体指 所 欲 有甚 于生 者 ，所 恶 有甚于 死者 。 D 、 第 段作 者列举 乞人不受 “ 嗟来之 食 ” 的事例， 论证 了 “义 ”比 “生”更 重要 的观 点， 然 后指 出 “ 万钟 则不 辩 礼义而 受之(或者 “ 不 辩 礼义 接受 万钟 ”) ” 是失 其 “本心 ” 的表 现， 提出 “是亦 不可 以已 乎 ” 的告 诫 。 得 分 评卷人 （二） 阅读 下面 文言 文， 回答 9-11 题。 （6 分） 天 祥至 潮阳 ， 见 弘范 ， 左 右命 之拜 ， 不 拜。 弘范遂 以客 礼见 之， 与俱 入 厓山 ， 使 为书 招张
10、 世杰。 天祥 曰： “吾 不能 扞 父 母， 乃教 人叛 父母 ，可 乎？” 索之 固， 乃书 所过 零丁 洋 诗 与之。 其末 有云 ： “ 人生 自古谁 无死 ？留 取丹 心照 汗青。 ” 弘 范笑 而置 之。 厓 山破 ， 军 中置 酒 大 会。 弘范 曰 ： “国 亡， 丞 相忠孝 尽矣 ， 能改 心以 事 宋者事 皇上 ， 将不 失为 宰 相也 。 ” 天 祥泫 然 出涕， 曰： “ 国 亡不 能 捄 为人 臣者 死有 余罪 况敢 逃其死 而二 其心 乎！” 弘 范义之 ，遣 使护 送 天祥至 京师 天祥 临刑 殊从容 ， 谓 吏卒 曰： “吾 事毕矣 。 ” 南乡 拜而 死。 数
11、日， 其妻 欧阳 氏 收 其尸， 面如 生， 年四 十七 。 （节选 自 宋史 文 天祥 传） 【注】 弘 范： 元军 元帅 。扞（h n ） ：保 卫。 泫（xu n）然 ： 水滴 下的 样子。 捄 ： 同“救 ”。 9下 列各 组句 子中 ，加 点 语词意 思 不 相同 的一 项是 （ ） （2 分） A 、 天祥 泫然 出 涕 / 临表 涕 零， 不知 所言 B 、使 为书 招张 世杰 / 上使 外将 兵 C 、乃 书 所 过 零丁 洋 诗与 之 / 即 书 诗 四句 D 、 索之 固 / 固 国 不 以山溪 之险 10请用 “ /” 给文 中划 线 的句子 断句 。（2 分） 国 亡
12、不 能 捄 为 人 臣 者 死 有 余 罪 况 敢 逃 其 死 而 二 其 心 乎 11 阅 读选 文， 谈谈 文天 祥至今 仍为 人们 敬仰 的原 因。 （2 分） 三、现代文阅读（20 分） （一） 阅读 下面 文段 ，回 答 12-14 题。 （9 分 ） 横向思维 与心理 枷 锁 有人做 过这 样一 个试 验： 拿一张 白纸 ， 用 笔在 上面 点一个 黑点 ， 拿 给人 们看 。 接受 这个 试验 的所有 成年 人， 都毫 无例 外地回 答： “一 个黑 点。 ” 可是 在幼 儿园 ， 孩 子们 的回答 却是 多种 多样 的。 “ 这是 一顶 小草 帽! ” 一个奶 声奶 气的 声音
13、 这样 说。 “ 不， 这是 烤糊 的面 包片! ” 另 一个 声音 喊。“ 不对 ，这 是一 只捏 扁的臭 虫! ”第 三个 声音 纠 正道。 为什么 孩子 看到 的和 成年 人不一 样呢? 而随着 生活 的积 累和 受教 育的深 化， 人们 逐渐变 得遵 循各 种陈 规去 思考和 行动 。这样 ， 思维 就受到 种种 牵制 和羁 绊， 思路变 得狭 窄 起 来 。 思路狭 窄了 ， 创 造力 必须 受到影 响。 诺贝 尔医 学奖 获得者 乔奇 说过 这样 一句 话： “发 明和 发 现存在 于人 人都 看到 的东 西的同 时， 想到 从没 有想 到过的 东西 之中 。 ” 怎 么 才能想
14、到没 有想 到过 的东西 呢？ 这需 要对 大脑 有某种 “震 动” ， 就好 像 牛顿看 到苹 果从 树上 掉下 来， 想 到万 有引 力一 样。 面对这 种 “ 震动 ” ， 不是 每个人 都能 萌发 创造 思维 的。 还 必须 打碎 锁闭 我们 心灵的 “心 里 枷 锁 ”， 才有 可能 产生 萌发创 造性 的反 应， 提出 崭新的 观点 和主 意。 什 么 是限制 人们 创造 思维 的 心理枷 锁呢? 首先， 什么 事都 要找 出正 确答案 。 几 乎从 入学 的头 一天开 始， 每一 个总 是都 有一个 对应 的正 确答案 ， 这 话自 然不 错。 可是久 而久 之， 也就 形成 了
15、一种 习惯 ， 思 考的 目标 是为了 得到 一个 潜在 的唯一 的答 案， 而这 个目 标往往 是书 本上 的、 现成 的、 前 人的 经验 总结 。 思 维的结 果， 还是 别 人 得 分 评卷人 的东西 。 事实上 ， 许 多问 题并 不是 只有一 个答 案， 正像 法国 哲学家 爱密 勒 查蒂 埃说 的： “ 世界 上 最 糟糕的 事， 莫过 于只 有一 个主意 了。 ” 其二， “ 要合 规矩 ” 。 有 些 人想问 题总 是不 敢越 陈规 旧习半 步， 还有 些人 遇事 总是告 诫自 己： “要实 际些 ，别 异想 天开 。正是 这种 来自 心底 的声 音，扑 灭了 许多 创造 理
16、想 之火。 ” 其三， 怕被 别 人 当傻 瓜， 怕出错 ，强 烈的 自尊 往往 成为束 缚创 造力 的阻 力。 其四 ， “那 不是 我的 专业 ” ， “我 没有 创造 的天 赋 ” ， 这 两种 想法 同样 是心 理枷锁 。 许多 人 由于从 事的 不是 自己 的专 业， 停止 了自 己的 创造 性， 许多人 怀疑 自己 的天 赋 ， 不敢有 创造 的设 想 。 我们处 于改 革的 时代。 改 革的大 潮正 冲击 着这 些窒 息思维 的心 理枷 锁。 只 有 打碎这 些禁 锢心 灵的枷 锁， 才能 开拓 、进 取、创 造， 才能 充分 的发 挥我们 的创 造力 。 12 根 据上 下文
17、， 第 2 自 然段横 线上 应填 写的 一句 话是（ ）（3 分） A 、 这是 因为 幼稚 的孩 子 没有固 定模 式的 心理 枷锁 ，思想 没有 框框 ，能 够自 由地驰骋。 B 、 这是 因为 幼儿 园的 孩子 们生活 积累 少， 文化 水平 低。 C 、 这是 因为 成年 人生 活积 累多， 文化 水平 高， 能客 观地评 价人 和事 。 D 、 这是 因 为幼稚 的孩 子没 有固定 模式 的心 理枷 锁， 可以随 意乱 说， 不受 条件 框框的 限 制而说 出错 误的 结果 。 13 下 面对 短文 相关 内容 的叙述 ，不 恰当 的一 项是 （ ）（3 分） A 文中 画线 的
18、“ 这样 ” 是指人 们在 成 长 过程 中逐 渐变得 遵循 各种 陈规 去思 考和行 动 。 B 文中 画线 的“ 这两 种想 法 ”是指 “ 那不 是我 的专 业 ”和 “我 没有 创造 的天 赋 ”。 C 作者 在文 中重 点阐 述了 只有打 碎这 些禁 锢心 灵的 枷锁 ， 才 能开 拓、 进取 、 创造 ， 才 能充分 的发 挥我 们的 创造 力的观 点。 D 作 者在 分析 限制 人们 创 造思维 的心 理枷 锁时， 列 了四个 理由 ， 这 四个理 由 按由主 到 次的顺 序排 列的 。 14 你 认为 如何 才能 打碎 这些禁 铜心 灵的 枷锁 ，培 养我们 的创 造力 ？（3
19、 分） （二） 阅读 下面 短文 ，回 答 15-18 题（11 分） 拔掉那颗 蛀牙 她恨 全家 人。 她在 家中 的地 位很 尴尬。 姐姐 比她 漂亮 。 因 为想要 儿子 ， 父 母坚 持要 生， 结 果生 下她 ， 还 是女儿 。 后 来， 又生 了弟 弟， 弟 弟显 然是 最得 宠爱 的。 父 母的 理念 就是 ， 闺 女是要 嫁出 去的 ， 对 这个家 无关 紧要 ，能 养着 就不错 了！ 姐姐 不吭 气。 她却 嚷： “凭什 么？ 要不 就别 生我 ！”结 果挨 了打 。 那时 ， 她 就发 誓， 她要 报复所 有人 ， 她 要让 他们 知道她 的厉 害。 三个 孩子 中， 她
20、的学 习 是 最好的 ， 因 为， 没有 别的 地方突 出， 她就 拼命 地学 习。 小 小的 心， 长满 了恨 ， 恨是 一颗 芽， 日 日 夜夜地 “茁 壮” 成长 。 她沉 默寡 言， 经常 一个 人抱着 书， 把自 己关 在屋 里。 即 使看 书， 母 亲也 要嚷 ， 不要 费电 了。 于是， 她去 邻居 的窗 下， 借着光 ， 可 以看 到半 夜。 她是个 坚强 的女 孩儿 ， 坚 强到不 会掉 眼泪 。 全 镇只有 一个 考上 县里 的高 中的， 那就 是她 。 父母 不 想让她 去读 ， 读 高中 要住 校， 仅 吃饭 一个 月就 要花好 几十 块。 她说 ：“ 我不吃 学校 的
21、饭 ，我 自己 带饭， 带几 个馒 头， 可以 吃一个 星期 。” 终于 去读 了， 竟然 觉得 无比自 由。 一周 回家 一次 ， 带够 一周 吃的 馒头 。 冬 天还好 ， 馒 头 不 馊。 夏天 ， 有 时馒 头馊 了 ， 她舍不 得扔 ， 还要 吃掉 。 吃到拉 肚子 ， 一趟 趟跑 厕 所， 可她 从来 不哭。 整整三 年， 她始 终是 全年 级里的 第一 名。 高考 成绩 下来 ， 她 是市 状元， 去北 大读 书， 整个 县城都 轰动 了。 所有 人都 说， 看 人家 ， 吃 了三年 干馒 头， 照样 上北 大。 去了 北大 之后 ， 她 仍然 沉默寡 言， 打好 几份 工， 为
22、的是 不要 家里 一分 钱 。 而且， 她冰 冷 的 内心拒 绝温 暖， 怕别 人算 计自己 。 整整 四年 ， 她 把自 己交 给了书 本， 又以 学校 最好 的托福 成绩 考到 美国 公费 留学。 整个 县城 又轰动 了 这 是那 个小 城中第 一个 到外 国留 学的 呀。 可 是， 她 没有 回家 去， 没有给 父母 撑那 个 虚荣的 面子 。现 在， 她是 自己的 了， 与他 们毫 无关 系。 去美 国之 后， 她还 是一 个人， 无人 交流 ，内 心一 片空白 。没 有亲 情的 感觉 ，不相 信男 人 ， 她的世 界里 ， 只有 她自 己 。 她 去看 心理 医生 ， 医 生 说，
23、你太 自闭 ， 而 且内 心 充满了 恨 。 有 恨的 人， 必定不 快乐 。你 应该 学会 去爱， 只有 爱， 才能 拔掉 那颗蚀 了你 心灵 的蛀 牙。 她呆 了： 是吗 ？有 这么 严重吗 ？一 向是 别人 对不 起她啊 ，所 以， 她一 直拒 绝和家 人联 系 。 半夜， 她第 一次 拨通 了家 里的电 话。 母亲 居然 没有 听出她 的声 音来 。 叫 了一 声 “妈 ” 之 后， 母 亲 哭了， 哀号 着， 哭着 骂着 ， 叫着 父亲 的名 字： “二 妞来电 话了 ， 二 妞来 电话 了 ” 父 亲抢 过 电 话， 叫 着： “ 妞妞 ， 妞 妞 ” 再 也说 不出 话来 。 再
24、 接着， 姐姐 和弟 弟都 跑了 过来。 声音 哽咽 着， 好像她 恩赐 了他 们什 么。 放了电 话， 她发 了一 夜的 呆。第 二天 ，又 发呆 。她 决定回 国。 是一 刹那 间决 定的 回 国！ 多少 年没 有回 家了！ 她带 着大 包小 包 每个 家人 的礼 物 ， 下了飞 机， 直接 乘出 租车 回老家 。 一 进门 才发 现： 家， 破 旧了 。 两 颗老 枣树 还在， 正在 开花 ， 有 淡 淡 的芬 芳。 爱发 脾气 的母 亲 老了 ，正 在树 下 择 韭菜 ， 满头 白发 ；喜 欢打 人的 父 亲在 脏兮 兮的 椅子上 躺着 。 父 母抬 头看 到她的 时候 ， 眼 神里
25、都是 慌乱的 ， 伸 开两 只手， 不知 要干什 么说 什么 了， 好像她 是客 人 她 太洋 气了 ， 与 多年 前那 个瘦 瘦 黑黑的 小丫 头判 若两 人 ！ 甚至 ， 母 亲扑 过来 后， 站在她 面前 ，没 敢抱 她。 不知 沉默 了多 长时 间， 她 终于 叫了 一声 “妈 ！ ” 。 母亲 哭着 ， 抹 着眼 泪。 她 以为 自己 足 够 坚强 ， 以 为不 会再 流眼 泪 了， 但当 父亲 过来 抱住 她 说： “ 孩子 ， 回来 啦！ ” 她的眼 泪 ， 到 底还 是 泉涌般 出来 了。 她把 带回 来的 钱分 给大家 了， 父母 一份 ， 姐 姐一份 ， 弟 弟一 份。 父
26、母 养老， 姐姐 能买 城 里 的房子 了， 弟弟 要开 个超 市，这 下， 也有 资金 了。 做完这 些后 ，她 突然 觉得 自己是 那么 幸福 。 拔掉 了那 颗恨 的蛀 牙，原 来可 以如 此快 乐。 （选 自 小小 说选 刊2008 年第 8 期， 有删 改） 15 联 系全 文说 说标 题 拔掉那 颗蛀 牙 有何 深刻 含义？ （2 分） 16 请 根据 故事 情节 主 人公的 成长 历程 ， 仿 照下 面 的例 子 在横 线上 填写 恰当 的内容 。 （字 数在 10 字 以内 ） （2 分 ） 地位尴 尬， 滋 生仇 恨 回 报亲 情 ，收获 快乐 17 联 系上 下文 ，体 味
27、文 中画线 句子 的含 义， 回答 括号内 的问 题。 （4 分） （1） 她恨 全家 人。 （她具体 “恨 ”什 么？ 开篇 独句 成段， 有何 作用 ？） （2） 两颗 老枣 树还 在， 正 在开花 ，有 淡淡 的芬 芳。 （此处 景物 描写 有何 作用 ？） 18 选 文是 一篇 寓意 深刻 的小说 ，并 有一 定的 警示 意义， 试结 合全 文作 简析 。 （3 分） 四、文学名著阅读（6 分） 阅读下 面名 著选 段， 回 答 19-21 题。 夏 洛 克 这我 倒不 能说 ； 我 只是 叫它 像母 羊生 小 羊一样 地快 快生 利息 。 可 是先生 ， 您听 我说 。 安东尼 奥
28、你听 ， 巴 萨尼 奥， 魔 鬼也 会引 证 圣经 来替 自己 辩护 哩。 一个 指着神 圣的 名字 作 证 的恶人 ， 就 像一 个脸 带笑 容的奸 徒， 又像 一只 外观 美好、 心中 腐烂 的苹 果。 唉， 奸 伪 的表面 是多 么动 人！ 夏 洛 克 三千 块钱， 这 是一笔 可观 的整 数。 三 个 月 一年 照十 二个 月计 算 让我 看看 利钱 应该有 多少 。 安东尼 奥 好， 夏洛 克， 我们可 不可 以 仰 仗你 这一 次？ 夏 洛 克 安东 尼奥 先生 ， 好多 次您 在交 易所 里骂 我， 说 我盘 剥取 利， 我 总 是忍气 吞声 ， 耸 耸肩 膀， 没 有跟 您争
29、辩， 因 为忍 受迫害 本来 是我 们民 族的 特色。 您骂 我异 教徒， 杀人 的狗 ， 把唾沫 吐在 我的 犹太 长袍 上， 只 因为 我用 我自 己的 钱博取 几个 利息 。 好， 看 来现在 是 您来向 我求 助了 ；您 跑来 见我， 您说 ，“ 夏洛 克， 我们要 几个 钱， ”您 这样 对我 说 。 您把唾 沫吐 在我 的胡 子上 ， 用您 的脚 踢我， 好像 我 是您门 口的 一条 野狗 一样 ； 现在 您 却来问 我要 钱， 我应 该怎 样对您 说呢 ？我 要不 要这 样说， “ 一条 狗会 有钱 吗 ？一条 恶 狗能够 借人 三千 块钱 吗？ ” 或者 我应 不应 该弯 下身
30、 子， 像 一个 奴才 似的 低声 下气， 恭 恭敬敬 地说 ，“ 好先 生， 您在上 星期 三用 唾沫 吐在 我身上 ；有 一天 您 用脚踢 我；还 有一天 您骂 我狗 ；为 了报 答您这 许多 恩典 ，所 以我 应该借 给您 这么 些钱 吗？ ” 安东尼 奥 我恨 不得 再这 样骂你 、 唾 你、 踢 你。 要 是你愿 意把 这钱 借给 我， 不要把 它当 作借 给你 的朋友 哪有 朋友 之间 通融几 个钱 也要 斤斤 较量 地计算 利息 的道 理？ 你就把 它当作 借给 你的 仇人 吧； 倘使我 失了 信用 ，你 尽管 拉下脸 来照 约处 罚就 是了 。 夏 洛 克 嗳哟 ， 瞧 您生
31、这么大 的气 ！ 我 愿意 跟您 交个朋 友， 得到 您的 友情 ； 您从 前加 在我 身上 的种种 羞辱 ， 我 愿意 完全 忘掉； 您现 在需 要多 少钱 ， 我愿 意如 数供 给您， 而 且不要 您 一个子 儿的 利息 ；可 是您 却不愿 意听 我说 下去 。我 这完全 是一 片好 心哩 。 安东尼 奥 这倒 果然 是一 片好心 。 19 选 文出 自英 国伟 大的 戏剧家 所 写的 20 夏 洛克 真的 是好心 “ 不 要您一 个子 儿的 利息 ”吗 ？联系 全剧 说说 夏洛 克与 安东尼 奥最 后 签了一 份什 么合 约？ （2 分） 得 分 评卷人 21 请 联系 整部 剧情 ，分
32、 析安东 尼奥 和夏 洛克 这两 人的性 格特 点。 （2 分） 五、作文（40 分） 22 阅 读下 面的 文字 ，按 要求作 文（40 分） “晒 ” 已经 成为 十分 流行 的网络 用语 ， 晒 就是 一 起分享 ， 晒 一 张聚 会的 照 片， 与人 分享 真 挚的情 谊； 晒一 件自 己的 作品， 与人 分享 个性 的美 丽； 晒 一本 书、 一 首歌 、 一 份心情 同学 们， 你想 “ 晒 ” 点什 么呢 ？ 请以 “ 晒出 我的 ”为题 目 ，写 一篇 文章。 要求： 请 把题 目补 充完 整后再 作文 ； 立意 自定 ， 文体 不限 ， 不 少 于 600 字； 文中 不 得
33、 出现真 实的 校名 、人 名； 卷面 整洁 ，字 迹清 楚。 100 200 300 得 分 来 源:Zxxk.Com 评卷人 400 500 600 700 800 2015 2016 学年度 第一学 期期末 水平测试 试卷 九 年级 语 文 科 【 参考答案 】 1 、（1 ）（1 分）提携玉龙为 君死 （2 ）（2 分）持节云中 何 日遣冯唐 （3 ）（2 分） 天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 （4 ）（3 分）小大之狱 虽不 能察 必以情 2 、（3 分）（1 ）狡黠 （2 ）扶掖 （3 ）拮据 3 （3 分） C( 苦心孤诣：指 苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题
34、的办法而煞费苦心。) 4 （3 分） C 5 、（3 分）示例：当鲁迅说“ 不在沉默中爆发，就在沉默中 灭亡”，我懂得了人应具有反 抗精神；当白朗宁说 “拿走爱， 世界将变成一座坟墓” ， 我懂得了为他人奉献爱心是多么重要； 当海明威说 “你可以打垮他， 就是不 能打败他”，我们懂得了什么叫做硬汉精神。 6 、（3 分）（1 ）苟且偷生 （2 ）通“避”，躲避 （3 ）益处 7 、 (3 分) 原先 （为了义） 宁愿 身死也不接受， 今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德 而接受了。 ( “向” 、 “得”未翻译正确的，每个扣 1 分) 8 、（3 分）A 9 、（2 分）D 10 、（2
35、 分）国亡不能捄 / 为 人臣都死有余罪 / 况敢逃其死 而二其心乎 11 、（2 分）文天祥被捕之后 ，在元营多次劝降，但他舍生取义，视死如归，死前从容坦荡，死后仍面不改色， 在文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩然正气。 12 、（3 分） A 13 、（3 分） C （重点阐述 了要有开拓性、创造性思维的观点。） 14 、（3 分）言之有理即可。 示例：不要一味追求结果，而要追求在寻找结果时的不同方法和途径。 15 、 （2 分） “蛀牙”比喻她 对父母对家人的 “恨”，以及 自己的自闭、沉默寡言、性格 畸形发展。警示人们 无论在什么时候，对什么人，都要 “爱”，才能健康快乐，因为只要人人
36、都献出一点爱，世界将变得更加美好。 16 、(2 分) 示例： 拼命读书 （孤 独求读） ， 疏远亲情 （充满仇 恨或畸形抗争） ； 医生指点， 唤醒亲情 （重温亲情） 17 、 （2 分）（1 ）恨父母重 男轻女、不让看书、不让读高 中；恨姐姐不吭气。 作用： 放在开头给人一种奇 峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。 （2 分） （2 ）渲染一 种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与 女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。 18 、 （3 分） 文章通过写 “ 她 ”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。 （或当我们在成长中受到创伤， 应学会反思、 审视、 求助， 走出心灵的阴影， 走向健康的生活。 ） 文章告诫我们 要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。 19 、 （2 分）莎士比亚 威 尼斯商人 20 、 （2 分）夏洛克并非真的 好心不要一个子儿的利息。 安东尼奥向夏洛克借款三千元，约定借款期为三个月， 如果到约定时间安东尼奥未能按约还款， 就得随夏洛克的意思， 在安东尼奥身上的任何部分割下整整一 磅肉， 作 为处罚。 21 、 （2 分）安东尼奥：仁慈 友爱、慷慨助人、重情重义 夏洛克：冷酷自私、固执偏狂、残暴贪婪 附件 1 ：律师事务所反盗 版维权声明
