1、初一数学课时备课本学期第 课时课题课时本单元第 课时日期课型新授 主备人 复备人审核人知识与能力：初步掌握画频数直方图的基本步骤，经历描述数据的数学活动过程，体验统计与生活的联系，感受统计在实际中的应用。.解决问题：提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息作出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计观念.学习目标 情感态度：通过研究解决问题的过程，提高学生的数据意识，体会数学的应用价值，感受合作学习和运用所学知识解决问题成功经验.感知目标重点难点在具体的问题情境中，学会用直方图描述数据.组距和组数的确定.教学过程 教师活动学生活动复备标注时间课前热身今年 4 月，国民体质监测中心等机
2、构开展了青少年形体测评，专家组随机抽查了若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的好坏情况，我们对专家的测评数据作了适当的处理（如果一个学生有一种以上不良坐姿，我们以他最突出的一种作记载），并将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图，请你根据图中所给 的信息解答下列问题：1.请将两幅统计图补充完 整2.在这次形体测评中,一 共抽查了 _名学生,如果全市有 10 万名 初中生,那么全市初中生中,三姿良好的学生共有_人.思考并回答6分走姿不良35 站姿不良30坐姿不良203.根据统计结果，请你简单谈谈自己的看法.探究新知问题：为了参加全校各个年级之间的广播操比赛,七年级准备从 63 名同学中挑出身高相差不多的
3、 40 名同学参加比赛.为此收集到这 63 名同学的身高（单位：cm）如下： 1计算最大值与最小值的差（极差） 在 63 名学生中身高最小值是 ，最大值是 ，它们的差是 。2.决定组距与组数如果我们决定组距是 3 将数据分成 （ ）组 距 最 小 值最 大 值 -组这些组为：149x ； x ； x ； x ； x ； x ； x ； x173.3.列频数分布表4.画频数分布直方图身高分组 划记 频数149xxxxxxxx根据任务展开自主学习15 + 5课堂1.一个容量为 80 的样本最大值为 141，最小值为 50，取组距为 10，则可以分成（ ）组A 10B 9C 8 D 7学生独立思考，7检测2.如图是 30 名学生的数学成绩的频数分布直方图，其中第一组的频数为 2，看图填空，组距：_ _ ，组数：_,第四组的频数是_3. 大宝同学统计了他家10月份的长途电话清单，并按通话时间画出直方图：（直方图看课件）问题：（1）他家这个月一共打了多少次电话？（2）通话时间不足10分钟的有多少次？（3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？在练习本上完成课堂 小结学生思考后自己总结3教后记
