1、单元总结提升,单元总结提升,知 识 整 合,单元总结提升,要 点 梳 理, 考点一 美国经济的发展,单元总结提升,单元总结提升,对应训练,1下图中最能反映二战后美国经济发展状况的是( ),A,解析 A 此题为图片型选择题，意在考查二战后美国各个阶段的发展状况，结合所学可知，二战后美国经济在20世纪五六十年代，呈现了繁荣的景象，20世纪七八十年代，受经济危机等影响，经济地位有所下降。到20世纪90年代，经济又有了持续稳定的发展。从这一特点来看，A中的曲线最能表达出这一特点。先是增长，然后略有下降，然后再持续稳定增长。, 考点二 欧洲的联合,单元总结提升,单元总结提升,对应训练,2下列表格呈现的经
2、济发展情况属于( ),B,A.美国 B西欧 C日本 D苏联,单元总结提升,解析 B 本题属于图表材料型的选择题，考查学生对材料的阅读分析能力。从图表所示的内容看，20世纪90年代朝一体化目标稳步发展，这是欧洲经济一体化的发展特征。故正确选项是B。, 考点三 日本经济的发展,单元总结提升,单元总结提升,对应训练,3下图中这些国家经济发展的共同原因是( ),C,A马歇尔计划的推行 B朝鲜战争的刺激 C制定适当的经济政策 D形成经济共同体,单元总结提升,解析 C 此题为图片型选择题，通过图片中的内容来看，“这些国家”指的是美国、日本和西欧一些资本主义国家。这些国家在二战后经济都得到了很大的发展，可逐
3、一分析选项进行排除。马歇尔计划是美国针对西欧执行的一项计划，因而不可能成为这些国家共同发展的原因；朝鲜战争只是刺激了日本经济的发展；形成经济共同体是西欧促进经济发展的措施，与日本和美国无关。所以共同的原因是制定了适当的经济政策。,中 考 链 接,单元总结提升,12014南京 下侧材料反映了20世纪90年代，美国( ) 在儿童、青少年智力开发方面，我们的投入翻了一番；所增加的继续教育机会，使100多万年轻人得到了资助。 克林顿：总统经济报告 A.实施“科教兴国”战略 B加大发展教育事业力度 C实行“科技立国”政策 D接受外来的经济援助,B,解析 B 从上侧村料中美国教育投资情况不难看出，20世纪
4、90年代，美国加大发展教育事业力度。,单元总结提升,22014成都 日本外务省次官粟山尚一在动荡的90年代与日本外交的新展开中写道：“当今世界20亿美元的国民生产总值中，美欧各占5万亿美元，日本为3万亿美元。”这表明当时的日本( ) A俨然已经成为政治大国 B经济强国地位显著 C国际地位可与美欧匹敌 D在联合国中举足轻重,B,单元总结提升,32014安徽 对下表解读正确的是( ) 主要经济体国民生产总值占世界国民生产总值的比重变化(%),C,A.日本经济发展较为缓慢 B欧盟成立促进经济发展 C美国经济霸主地位动摇 D其他国家经济发展停滞,单元总结提升,42014滨州 2014年3月，国家主席习近平访问欧盟总部，这是中国国家元首的首次访问。下列关于欧盟的描述中，不正确的一项是( ) A1967年，欧洲联盟成立 B1999年，欧洲单一货币欧元正式启用 C欧盟使得欧洲正朝着经济政治一体化目标发展 D促进了西欧的经济发展，提高了西欧的国际地位,A,解析 A 1993年，欧洲联盟成立。,单元总结提升,52014云南 促使日本经济在“二战”后高速发展的原因有( ) 美国的扶植 废藩置县，加强中央集权 重视科技和人才培养 实施国家工业复兴法 A B C D,C,解析 C 二战后日本经济发展原因：美国的扶植、重视科技和人才培养。而选项是明治维新的措施，是美国经济危机时实行的措施。,
