1、 印度（第二课时）课题 印度（第二课时） 课型 新授 主备人教学目标知识目标1.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。2.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。能力目标学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。重点难点教具 多媒体课件 板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计发展农业分布 印度 经济 发展工业分布阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动诊断补偿印度三大地形区的分布。学生回答图上内容。
2、讲授新课内化知识拓展延伸课堂总结 影响印度农业的主要是哪种季风，什么情况下会造成水灾？ 一、自给有余的粮食生产学生自读了解1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？2.主要的粮食作物有哪些？3.主要的经济作物有哪些？小组讨论分析1.作物的分布与降水量分布的关系？2.作物的分布与地形的关系？总结：粮食作物： 水稻 小麦地形分布： 平原 高原降水多少： 多 少经济作物 棉花 黄麻地形分布 高原 平原降水多少 少 多学生从课本上找到原因“绿色革命” 。从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。学生从图上找到粮食与经济作物的分布区并分析与地形、降水量的关系。在自绘图上绘制各作物的主要分布区。阶
3、段目标 教 师 活 动 学 生 活 动诊断补偿讲授新课内化知识印度三大地形区的分布。影响印度农业的主要是哪种季风，什么情况下会造成水灾？ 一、自给有余的粮食生产学生自读了解1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？2.主要的粮食作物有哪些？3.主要的经济作物有哪些？学生回答图上内容。学生从课本上找到原因“绿色革命” 。从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。学生从图上找到粮食与经济作物的分布区拓展延伸课堂总结小组讨论分析1.作物的分布与降水量分布的关系？2.作物的分布与地形的关系？总结：粮食作物： 水稻 小麦地形分布： 平原 高原降水多少： 多 少经济作物 棉花 黄麻地形分布 高原 平原降水多少 少 多并分析与地形、降水量的关系。在自绘图上绘制各作物的主要分布区。完成同步探究中的习题。通过随堂练习及作业，检查对新授知识的掌握程度。 将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。教后反思
