1、天津市武清区杨村五中 2011-2012 学年七年级语文上册理想导学案 新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）讲学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及结构。 树立远大理想，并为之奋斗。 学法指导：以朗读为主线，通过多种方式的朗读来感知课文内容，品味诗歌语言；以自主合作探究的学习方式研讨诗歌主题，体会作者感情。预习学案导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。 ）查字典，结合课文内容在括号中注音或组词，并读一读：缀（ ）连 脊（ ）梁 倔（ ）强 （ ） 洗濯（ ） 扒（ ）窃诅
2、（ ）咒（ ） 浓（ ） 玷（ ）污 蜕（ ）变 碌碌（ ）终生查工具书，解词：海天相吻：可望不可即：倔强：濯：寂寥：绝处逢生：碌碌终生：请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面：搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹 1-2 条朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。同时用波浪线在文中画出你喜欢或给你启示的句子。思考：本诗讲述了什么内容？作者是从哪几个方面来表现这一内容的? 哪些句子还不理解？写在下面：7、圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。问题提示：a，这首诗歌的主旨是什么?b诗歌是从哪些方面表现主旨的?c试着分
3、析诗歌的结构精读课文，理解研讨：（1）第 l 节，使用了那些修辞方法? 这一节在全诗中起什么作用? （2）第 2 节，表达了什么意思? 能试着举例说明吗? 师启发：第二节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？（3）第 3 节，这一节是从什么角度谈理想的? 谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 第三节跟第二节有什么联系？（4）第 4 节，诗意的重点在哪两句？这两句有什么深刻含义? 这让你想到在山的那边中的哪句话（5）第 5 节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。大意怎样概括为好？（6）第 6 节，怎样理解“获得”与“牺牲”? 你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识? 这里说的“牺牲”是不是黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？（7）第 7 节， “副产品”的本体是什么? 为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？拓展延伸（坚信自己，我真行！）一、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。请模仿第一段也写几句。教师示例： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。二、以“我的理想”为题，写成随笔（要求：200 字以上）题 目 ：100200
