1、天津市武清区杨村五中 2011-2012 学年七年级语文上册夏感导学案 新人教版讲学目标：知识与能力：有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。 （重点）过程与方法：品味文章的优美句子。(难点)情感态度价值观目标：感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。一、学案预习导学学习过程：1.给下列加点字注音。贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）磅礴（ ） （ ） 黛色（ ） 匍匐（ ） （ ）2.解释下列词语。(1)芊芊： (2)主宰： (3)春华秋实： (4)闲情逸致： 3.选词填空。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、 （ ）的A急切 B.激烈 C.急促 D.急忙(2)火红的太阳
2、（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ） ，在天地间升腾。A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动4、快乐搜索：查阅资料与工具书，建立作者小档案，写在下面：5、有感情的朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。 6、质疑（预习时，把你阅读时的困难、疑惑记录下来，我们共同探讨。 ）7、积累描写夏天有关的诗词名句：8、整体感知 a 课文题目为夏感，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？b 作者从哪几个方面来描写夏天景色的？c、 在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者
3、对夏天是什么样的感情呢？9、品味语言根据示例，选出你最喜欢的一个词或一句话，并说说喜欢的理由。示例 1：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。示例 2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采用拟人的修辞手法，并用一个“替”字写出了夏天的炎热。10、仿句：仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色” 。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色为_。秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。11、请用一段优美的文字对你家乡的夏天作一番描绘（100 字以上） 。题 目 ：100200
