1、课题 第五章 第三节西北地区和青藏地区课型 新授课 课时 第 1 课时教 学目 标一、知识与技能：1. 运用地图明确西北地区、青藏地区的范围和地形特征。2.了解和掌握我国西北地区和青藏地区的自然环境差异。二、过程与方法通过自主预习、读图分析、板图板演等活动,培养学生读图、析图的能力。三、情感态度与价值观：培养学生对一个地区地理位置特点的分析和评价能力。重 点难 点1.认识西北和青藏地区的地形特征、 。2.了解我国西北和青藏地区的自然环境差异。教 具 多媒体课件 板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计5-3、西北地区和青藏地区深居大陆内部、居海遥远温带大
2、陆性气候 居民沿河流、绿洲分布气候干旱草场资源丰富、畜牧业重要有带壮点壮特点 降水少-多内流河、湖 河水、高山冰雪融水雅丹地貌、沙漠广布 灌溉农业、绿洲农业教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时来源:学优中考网 xYzKw环节一：创设情景 明确任务导入新课设置相关问题复习上节课内容：1.西北地区的范围。与其它地区的分界线？2.青藏地区的范围等。总结。自然进入新课。依据教师设置的问题积极回顾，回答。让学生巩固所学知识，温故而知新。3来源:学优中考网 xYzKw环节二：自主学习 合作交流教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时一、干旱的西北地区1展示 PPT：西北地区的景观图片，并提出系列的
3、探究问题：西北地区干旱的原因？讲述西北地区干旱的原因，说明：气候干旱是西北地区最突出的特征。2讲述西北地区的地形、河流、农业人口(引导学生读教材 P11 图 5、14 西北地区的地形，观察、认真思考、讨论)。3.展示 PPT：引导学生探究总结、概括西北地区的概貌，以及景观特点：草原荒漠草原荒漠。让学生板演指图展示。4.指导学生完成 P12 活动 1 分析西北地区干旱的原因。以及活动 2 分析西北地区三种自然景观的变化规律。5.指导学生完成课后活动题。总结。二、高寒的西北地区1、引导学生阅读 P13 图 5、17 青藏地区的地形讲解该地区的范围、高寒的自然地理特征。2、指导学生探究大江大河的发源
4、地？湖泊星罗棋布3、 指导学生完成活动 1，分析造成两地气温差异的原因。4、总结。西北地区深居内陆，距海较远，温带大陆性气候气候干旱。据教师要求读图 5、14，分析、讨论、思考、回答问题：地形：以高原、盆地为主。植被：草原荒漠草原荒漠。河流：多内流河(塔里木河)根据要求完成P12 活动 1 和活动 2。分析西北地区干旱的原因以及三种自然景观的变化规律。据要求读图5、17 分析了解该地区的范围、以及高寒的自然地理特征，讨论后积极回答。探究大江大河的发源地的原因。教师点拨，学生思考、分析后得出结论，培养学生思考、分析能力。根据教师的引导，学生读图分析讨论，培养学生认真观察、解决问题的能力。以活动为
5、主线，培养学生独立解决问题能力。据教材活动及图，让生思考得出结论，培养学生自主探究能力12环节三：展示构建 自我提升教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时指导学生完成活动 2：引导学生从高寒的区域自然特征方面，分析青藏地区下列地理现象：A、有丰富的太阳能资源B、大江大河的发源地C、三江源头地区：补充：回顾青藏铁路。指导读图5、18 和图5、19 比较、分析形成差异的主要原因。指导完成活动2 ：分析青藏地区产生一些地理现象的原因：海拔高、空气稀薄、洁净，太阳辐射较强。让学生依活动与图片，分析青藏地区产生的地理现象。让生思考得出结论，培养学生自主探究能力教师总结，学生初步感知15环节四：巩固训练 拓展提高教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时完成同步学习探究中的巩固练习。来源:学优中考网限定学生做题的时间。师巡回指导，及时发现做题情况并采集信息。完成同步即时巩固。通过随堂练习及作业，检查学生对新授知识的掌握程度。针对错因及时诊断补偿。将所学知识能够联系生活实际，灵活运用。来源:学优中考网15教后反思来源:学优中考网 xYzKw附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/www.xYzK
