1、整式教学目标能用代数式表示实际问题中的数量关系理解单项式、单项式的次数，系数等概念，会指出单项式的次数和系数经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念，培养学生观察、分析、归纳的能力教学过程一、课堂引入教师操作课件，展示章前图案以及字幕，学生观看并思考下列问题二、新授 下面，我们再来看几个用含字母的式子表示数量关系的问题用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特点（1）边长为 a 的正方体的表面积为_，体积为_（2）铅笔的单价是 x 元，圆珠笔的单价是铅笔的单价的 2.5倍圆珠笔的单价是_元（3）一辆汽车的速度是 v 千米/时，它 t 小时行驶
2、的路程为_千米（4）数 n 的相反数是_教师课堂巡视，关注中下程度的学生，及时引导，学生探究交流上面各问题的代数式分别是：6a 2，a 3，2.5x，vt，-n观察上面各式中运算有什么共同特点？上面各式中，数字与字母之间，字母与字母之间都是乘法运算，它们都是数字与字母的积，例如：6a 2表示 6a2，a 3表示 1a3，2.5x 表示 2.5x，vt 表示 1vt，-n表示-1n像上面这样，只含有数与字母的积的式子叫做单项式单独的一个数或一个字母也是单项式如：-2，a， 13，都是单项式，而 1a，1+x 都不是单项单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，例如：6a 2的系数是 6，a 3的系
3、数是1，-n 的系数是-1，- 5ab的系数是- 单项式表示数字与字母相乘时，通常把数字写成前面，当一个单项式的系数是 1 或-1 时通常省略不写一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数例如，2.5x中字母 x的指数是 1，2.5x 是一次单项式；vt 中字母 v 与 t 的指数和是 2，vt 是二次单项式，-ab2c 中字母 a、b、c 的指数和是 4，-ab 2c 是 4 次单项式例 1用单项式填空，并指出它们的系数和次数（1）每包书有 12 册，n 包书有_册（2）底边长为 a，高为 h 的三角形的面积是_（3）一个长方体的长和宽都是 a，高是 h，它的体积是_（4）一台电视
4、机原价 a 元，现按原价的 9 折出售，这台电视机现在售价为_元（5）一个长方形的长为 0.9，宽是 a，这个长方形的面积是_教师操作投影仪，展示例 1，学生思考、交流师生互动强调：单项式的次数是单项式中所有字母的指数和，字母的指数不写的，表示这个字母的指数是 1，不是“没有” 用字母表示数后，同一个式子在不同的问题中可以表示不同的含义例如，在问题（4） 、 （5）中，所填的结果都是 0.9a，一个是表示电视机的售价，一个是表示长方形的面积，你还能赋予 0. 9a 一个含义吗？让学生交流各自想法，加深对字母表示数的理解三、巩固练习1下列各式是不是单项式？为什么？（1）x-2y； （2）- 4;(3);()55xabm； （5）-12判断下列各说法是否正确，错误的改正过来（1）单项式-xy 2的系数是 0，次数是 2（2）单项式 27a2的系数是 2，次数是 93请你写出系数为-，含有 x、y，次数为 4 的所有单项式4课本第 56 页练习 1、2 题板书设计： 2.1 整式（1）单项式像上面这样，只含有数与字母的积的式子叫做单项式单独的一个数或一个字母也是单项式如：-2，a， 3，都是单项式，而 a，1+x 都不是单项式教学反思：
