1、29 湖心亭看雪【学习目标 】1、整体把握文章内容，感受艺术境界。2、深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、背诵并默写全文。【知识链接】 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。张岱（15971679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。他的小品文可谓 名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风神绰约，洋溢着诗的意趣。以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。他擅长写
2、景和表现士大夫的闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然。他继公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情 于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。他一生著作颇丰，今存 有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻石匮书等。【学法指导】1、充分预习课文，自查工具书，认记字词，疏通课文大意。2、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。第一课时【预习导学】1、给加点字注音：更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 雾凇沆砀（ ） （ ） （ ） 一芥（ ） 铺毡（ ） 更有此人（ ） 喃喃（ ） 长堤（ ）2、解释句中加点的词： （1）人鸟
3、声俱绝（ ） （2）是日 （ ） （3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ） （5）拥毳衣炉火（ ） （6）雾凇沆砀 （ ） （7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ） （9）强饮三大白（ ） （ ） （10）莫说相公痴（ ） （ 11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ） 3、用原文回答问题：（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： （2）文中具体描写雪景的句子是： 【合作探究】1、解 释多义词：（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）（2）余：余住西 湖（ ） 上下十余里（ ）（3）大：大喜（ ） 三大白（ ） （4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）（5）绝：人鸟声俱绝（ ） 绝巘多生
4、怪柏（ ）（6）更：时日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有痴似相公者（ ）2、翻译句子：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 3、结合文意写诗句：（1）大雪三日，湖 中人鸟声俱绝。 （2） “湖中焉得更有此人！”拉余痛 饮。 4、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪 的？反映了作者怎样的心情？【课堂检测】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。1、 解 释 句 中 加 点 的 词 。（ 1） 湖 中 人 鸟 声 俱 绝 （ ） （ 2） 拥毳衣炉火（ ）（ 3） 与余舟一芥（ ） （ 4） 舟 中 人 两 三 粒 而 已 （ ）2、(1)概括画线部分的内容 。这一部分采用了 和 相结合的表现手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是 3 王勃的滕王阁序中有一句与“天与云与山与水，上下一白”意境相同，是
