1、【学习目标】1. 熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词。2. 欣赏雪后西湖的奇景，理解作者游湖的雅趣。3. 体会文中融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。4. 理解本文所展示的作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。【学习过程】一、导语二、预习查评1. 你能读准么？崇祯（ ）毳（ ）衣雾凇（ ） 沆（ ）砀（ ）铺毡（ ）喃喃（ ）更（ ）定更（ ）有此人强（ ）饮2. 作者简介。三、读课文，疏通文字，掌握字词1. 听读课文。2. 自读课文，掌握字词。疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出还不解的字、词、句。3. 一词多义。 四、品读课文，整体感知走进文本，思考下列问题：1. “看雪”的时间
2、是： 地点是： 写雪大的句子是： 写冬雪寒冷威严的句子是 ： 2. 写“余”去看雪,什么时间去的? 湖心夜景其总的印象是什么?特写景物是什么？ 3. 来到亭上,看到了什么?那人对我的态度是怎样？我的态度呢？4. 舟子对作者的评价是哪个字？痴迷在哪里？五、研读课文，合作探究1. 找出描写雪景的句子,说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?2. 湖心亭奇遇,虽是叙事，但重在抒情，它抒发了作者怎样的情感？六、写作特点六、比较阅读江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1. 赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同？2. 湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同？七、拓展延伸你心中的雪景是什么样的呢？拿起手中的笔记下来吧！大家一起分享。八、作业布置1. 观察“下雨”或“刮风”或“下雪”，然后写一段话，表达自己当时的心境（100 字左右）2. 收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。
