1、课题名称主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1.了解洋务运动中创办的军事和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；2.知道“百日维新”的内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响；3.了解孙中山的革命活动，探讨辛亥革命的历史意义；4.了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。教学重点 对基本知识的巩固教学难点 建立单元知识结构教学方法及教具 小组合作探究 课时数 1环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程一、导入：同学们，我们已经复习了第一单元，知道了列强的一步步对中国侵略的加深，我们陷入了被动挨打的局面，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊。那么中国的出路在哪
2、里？中国先进的中国人开始关注西方，学习西方，开始了近代化的探索。【概念理解】近代化主要指资本主义产生、发展和资产阶级民主政治确立的过程，这些都是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。19 世纪下半期到 20 世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。二、知识梳理：三、自主建构： 四、知识巩固与能力提高：1.看课本概括中国各阶层进行了哪些探索？分别说说这几次探索的实质、领导阶级、性质。2.有人认为：中国的近代化的道路是一个逐渐发展的过程，19 世纪中后期是“器物变革”时期，19 世纪末 20 世纪初是“制度变革”时期。联系所学的知识，回答下列问题： （1 ） “器物变革”和“制度变革 ”所指的是什么？（2 ）从上述历史变革的结果我们可以得到哪些启示？3思维拓展：19 世纪下半期到 20 世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。（1 ） 上述四次运动分别体现了什么样的思想主张？（2 ） 这些思想主张对中国近代化的起步分别产生了什么积极作用？（3 ） 从这些思想主张的发展变化，可看出近代化的起步有什么特点？说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
