1、第 22 课在沙漠中心学习目标:1.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。2.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。学习重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。学习难点：在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。学习步骤：一、预习1.简介作者了解写作的背景2.给下列加横线字注音。虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ） （ ） 真谛（ ） 3.根据下列的解释，写出相关的短语或成语。（1）比喻失败之后重新恢复势力。 （ ）（2）形容死得有价值、有意义。 （ ） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的
2、平常人。 （ ）二、合作探究1.用一句话概括文意。 （文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。 ）2.请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？（感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。感受到了沙漠的可怕。感受到遇险后，作者展开了一系列自救活动。感受到作者的内心有过一系列的斗争。感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。 ）3.当作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面临着怎样的危险？又有哪些感受呢？速读课文，找出相关语句；作者的心理变化过程如何？（学生找出后在小组中讨论。老师最后归纳板书。 ）危险： 寒冷、严重的缺水
3、、饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。心理变化 ：痛苦绝望平静自豪、无悔、乐观勇气重燃4.21 节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。作者的这种冒险是为了个人的利益吗？（不是）那他是为了什么呢？（讨论）作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。三、当堂检测1.阅读此文，联系自己，你学到了什么？遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。要不怕困难，勇于克服困难。冒险要有价值。2.从下面的名言中汲取心灵的力量，在课外练笔本上写一篇不少于 300 字的读后感。
