1、【学习目标】1. 了解落日的幻觉的成因。2. 理解并分析本文的说明顺序，分析本文的说明方法及其作用。3. 培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。【学习重点、难点】重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 难点：训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神，以及准确清楚表述的能力。 【学习过程】 一、导入：1. 视觉小游戏。2. 同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。二、前提测评初读课文，自主学习，整体感知课文1. 检查预习学案的完成情况。2. 理解掌握重点词语的音形义，积累词汇。给加点字注音并解释词快速注音、解释并识记。三、朗读课文，整体感知理。1. 整体感知课文，用一
2、句话归纳课文的主要内容。2. 文章结构。第一部分 （1-3）：第二部分（4-7）：3. 整体感知课文，根据 4-7 段提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。独立完成课后表格。四、研读课文，合作探究1. 为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去观赏日落？2. 落日的种种奇异景象都是真实的吗？用文中一句话概括。3. 文章运用了什么说明顺序?4. 说明文的说明顺序五、品读课文，体味语言这样替代，行吗？（1）课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。改句：但是这种美丽的紫光并不多见。（2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。改句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。六、结合实际，拓展延伸1. 眼见果真为“实” 吗？假如你是“走进科学” 栏目的解说员，你能解释下列所看到的现象吗？2. 趁热打铁小试牛刀课文没有交待“落日变大” 的原因，你能试试吗？利用所学的知识说明其原因。3. 为什么落日好像变大了？4. 生活中幻觉现象铅笔断了吗？变大了吗？5. 学了此文，你获得了哪些启示？七、当堂达标检测八、作业观察日出或日落，然后写一段描写文字。
