1、课题名称主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1. 了解九一八事变经过、结果、东北人民的抗日斗争、西安事变的背景、事件的和平解决及意义。2. 培养爱国主义情怀 。教学重点 1、 九一八事变2、 西安事变 教学难点 西安事变既是本课的重，又是本课的难点。教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习】1 九一八事变的时间、经过、东北人民的抗日斗争2 西安事变的背景、经过、结果3 西安事变和平解决的意义 【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流上述问题【拓展提升、展示交流】1. 政府现在既以此案（日本出兵中国东北）诉之于国联行
2、政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。摘自国民政府告全国民众书请回答：（1） 材料中的“此案 ”指什么事件？（2 ） 上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？ （3 ） 国民政府对此案的态度导致了什么结果？2.埃德加.斯诺在红星照耀中国一书中写到：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落 使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。 ”请回答：（1 ） 斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？由谁发动的？（2 ） “这场军事政变”发动者的政变动机是什么
3、？（3 ） “这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？【课堂反馈】1我们把每年 9 月 18 日定为国耻日，是因为（ ）日军制造了九一八事变我们要不忘历史不要忘记我们的历史责任我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A B C D2蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。 ”这份电报与下列哪一事件直接有关（ ）A七七事变 B九一八事变 西安事变 南京大屠杀3西安事变又叫（ ）A九一八事变 B 双十二事变 C七七事变 D八一三事变4西安事变发生的根本原因是（ ）A中共抗日民族统一战线政策的推动 B中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C全国抗日救亡
4、新高潮的推动 D国民党内部各派别之间矛盾的加剧5中共提出和平解决西安事变的出发点是（ ）A改善两党关系 B 粉碎亲日派的企图 C实现全民族的抗日 D寻找发展红军的机会6西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是（ ）A停止内战、一致抗日 B 停止内战、联共抗日C停止内战、一致对外 D停止内战、实行抗战【感悟平台】九一八事变，日本开始局部侵华，中华民族面临着日益严重的民族危机；国民党内爱国将领不满蒋介石“攘外必先安内”的政策，发动了西安事变，逼蒋抗日。在危机面前，国共抗日民族统一战线初步形成。说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建课题名称 宁为战死鬼，不
5、作亡国奴主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1、了解七七事变的时间、经过、影响，知道中国从此开始了全民族的抗战。掌握中国人民尤其中国军人抵抗日本侵略的代表。掌握国共两党第二次合作，建立抗日民族统一战线的史实。2、搜集并观察南京大屠杀原始图片，搜集整理抗战期间，日本的其他侵略罪行及当今日本右翼分子的侵略行径，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。3、联系现实，正确看待中日关系的历史与现状，树立正确的中日邦交观。教学重点 血染卢沟桥教学难点 正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实教学方法及教具 小组合作学习、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过
6、程【自主学习】阅读课本 88 页导言及“血染卢沟桥”88-90 页第一、二、三、四自然段、小字和图片等相关内容。1、说出卢沟桥重要的战略位置、卢沟桥事变的时间、经过、影响。2、讲一讲第二十九军金振中营“宁为战死鬼，不作亡国奴”血染卢沟桥的故事。3、在保卫北平中，中国军队浴血抗日，涌现的为国捐躯的英雄有哪些？结合 92 页佟麟阁的话谈谈你的看法。4、总结抗日民族统一战线是怎样形成的？【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流以上四个问题。【拓展提升】上网搜集学习卢沟桥歌体会抗日将士的爱国与悲壮。【自主学习】阅读“南京大屠杀”90、91 页三个自然段小字和六幅图片。1、说出八一三事变发生的时间、地点
7、。2、讲一讲日本占领南京的时间，战时陪都。3、搜集南京大屠杀原始图片或视频资料，结合第三自然段、六幅图和小字，痛斥日本在南京大屠杀中犯下的灭绝人性的暴行。 【拓展提升】用图片、文字、视频记录历史，并谈谈你的看法。1、日本在中国的罪行：抗日战争期间，日本在中国还有哪些侵略罪行？同时搜集日军在淄博的罪证？2、日本在当今掩盖罪行：当今日本制造的伤害中国人民感情的事件很多，如：篡改教科书，美化侵略行径(见右图 )；小泉纯一郎参拜靖国神社；修改和平宪法，将自卫队改名为自卫军；向海外派兵；购买钓鱼岛等问题。 日本参拜靖国神社，篡改历史教科书等事件说明什么？3、正确对待中日关系读下图中周恩来总理对中日交往关
8、系史的概括，搜集一例中日关系友好交往的史实，思考：当代青少年应该怎样正确对待中日关系？【课堂反馈】1、阅读下列材料：材料一 命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。第二十九军司令部命令材料二 根据远东国际军事法庭调查报告：无辜的南京居民和放下武器的中国士兵，被集体杀害，总共有 30 多万人丧生。（1）材料一反映的是哪一个历史事件？在民族危机空前严重的时刻，中国共产党提出了什么样的抗日主张？（2）抗日民族统一战线建立后，工农红军改编为什么军队奔赴抗日战场？（3）材料二控诉的是日本法西斯制造的什么事件？（4）结合材料三和所学知识，针对当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨
9、剧真相的事实，我们该如何正确看待中日关系？【感悟平台】 七七事变卢沟桥,抗日烽火全国现。佟麟阁和赵登禹,血肉之躯为国捐。国共两党再合作,抗日统一战线建。中华儿女永难忘,南京屠杀三十万。铭记耻辱当自强,与人为邻应和善说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建课题名称 血肉筑长城主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1、掌握平型关大捷、台儿庄战役的时间、参战军队、指挥者、意义。知道中国共产党领导的敌后抗日根据地军民顽强抗战，成为抗日的中流砥柱。掌握百团大战的目的、时间、指挥者、主要目标和影响；中共七大的背景、时间、内容、意义；抗日战争胜利的时间、原
10、因和意义；台湾回归祖国的时间。2、根据课本和查找的资料，探讨抗日战争胜利的原因。3、查找资料，认识抗日战争胜利的历史经验和现实意义。教学重点 台儿庄战役 百团大战教学难点 中共七大的召开教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习 1】阅读导言和“平型关大捷和台儿庄战役”第一、二、三自然段、小字和两幅图等相关内容，回答：1、 1、平型关大捷和台儿庄战役的各自时间、参战军队、指挥者、意义。2、搜集台儿庄战役的图片，结合台儿庄战役形势图，小组推选代表讲一讲：台儿庄战役中敢死队队员以血肉之躯与敌人搏斗的故事。同学们体会中国军民在抗
11、日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。【拓展提升】查阅台儿庄战役纪念馆的资料，体会今天生活的来之不易。【自主学习 2】阅读“百团大战”94、95 页的文字和图表等相关内容。1、说出抗击日本侵略的中流砥柱是什么？有一处“红色摇篮”“革命圣地” ，当时是敌后战场的战略总后方，是何地？2、结合三幅图和资料，说一说百团大战的目的、时间、指挥者、主要目标和影响。【拓展提升】查阅地道战、地雷战的资料，有条件的观看影片，体会中国军民怎样粉碎日军的“囚笼政策”？【自主学习 3】阅读“中共七大”两个自然段和毛泽东的论联合政府内容，交流回答：1、中共七大的背景、时间、内容、意义。2、毛泽东的论联合政府指出的两个前途是
12、什么？以后发生的什么事件证明了论断的预见性？【自主学习 4】阅读“抗日战争的胜利”中 96、97 页的文字、图片，1、说出日本无条件投降的时间。 2、结合以下故事猜字谜：1945 年重庆一次酒会，席间一位记者说：“我出个谜语给大家猜。谜面是日本投降的原因 ，谜底是我国古代一人名 。 ”结果出现了几个谜底：“屈原” 、 “苏武” 、 “蒋干” 、 “毛遂” 、 “共工” 。请回答：抗日战争胜利的原因有哪些？ 最根本原因是什么？3、台湾在什么时候回到祖国的怀抱？【合作探究、展示交流】合作探究，交流以上三个问题【拓展提升】1、结合课本 98 页“活动与探究”题，用自己的语言概括抗战胜利的历史意义。3
13、、上网查找资料并总结，抗日战争胜利的历史经验和现实意义。【课堂反馈】1、阅读下列材料： 阅读下列材料：材料一 八年抗战，艰苦卓绝。北起松花江，南到珠江两岸，四万万同胞同仇敌忾，用自己的血肉筑起了坚不可摧的长城。当此国难严重、民族生死存亡之时，在团结御敌的基础上，中国共产党与国民党获得了谅解而共赴国难材料二 温家宝总理指出：中日两国有着 2000 多年的友好交往史，也有 50 年不幸的历史，日本军国主义发动的侵华战争给中国人民带来深重灾难，也使日本人民深受其害，以史为鉴，面向未来，就要汲取历史的教训，开辟中日友好合作的新道路。中日关系的不断改善和发展，这符合两国和两国人民的根本利益，也有利于亚洲
14、和世界的和平与发展。材料三 19311945 年，日本发动了长约 14 年的侵华战争，给中国人民带来深重灾难，但日本政府、日本一些右翼势力再美化、歪曲、否认侵华战争，隐瞒对中国人民犯下的滔天罪行。比如参拜靖国神灶，篡改教科书，发表错误言论等。我们要警惕日本军国主义的死灰复燃。结合材料和所学知识，探究下列问题：（1）列举 20 世纪 30 年代日本侵略者制造的两次侵华事变的名称。（2）抗战爆发后，国共两党团结协作，共同抗日。列举国民党在正面战场和中国共产党在敌后战场抗战的著名战役及指挥者、时间。（3）提出“放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全中国，建立一个新民
15、主主义的中国” 。这一政治路线是在哪一次会议上制定的？（4）抗日战争以中国人民的胜利而结束，日本无条件投降是在什么时候？中国抗日战争胜利的历史意义是什么？（5）如何理解中日关系要“以史为鉴，面向未来”？【感悟平台】中华民族在生死存亡关头，国共两党携手合作，全国人民筑成了保卫国家的坚固长城血肉筑长城。经过 8 年艰苦的抗战，1945 年，终于赢得了全民族抗战的胜利。台湾回到了祖国怀抱。但是抗战胜利后中国的前途怎样？毛泽东在论联合政府中作了深刻的论述，中国共产党为争取中国光明的前途而不懈努力着。说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计课题名称 内战烽火主备人
16、周次 备课时间 组长签字 教学目标1、知道抗战胜利后美国支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判的时间、目的、代表人物和结果；全面内战的爆发，解放军粉碎国民党对陕甘宁的重点进攻；刘邓大军挺进大别山的时间及意义。2、结合“毛泽东转战陕北”图 ，说一说解放军怎样粉碎对陕甘宁解放区的重点进攻的？3、查找资料，谈一谈国共合作的现实意义。教学重点 重庆谈判教学难点 挺进大别山既是本课的重点，又是本课的难点。教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习 1】内战烽火燃起前，国共双方在谈判桌上的较量。重庆谈判阅读“重庆谈判”第一、二、三自然段及其
17、小字等相关内容。1、说出“重庆谈判”的背景、蒋介石和毛泽东进行谈判的各自目的、时间、中国共产党的代表和谈判结果。2、既然阻止不了内战的爆发，毛泽东为什么还要赴重庆谈判？谈谈你的看法。【体验交流】假如你是一名新华社人民广播电台的记者，你怎样报道重庆谈判的情况。【拓展提升】1、 文史链接：请你课外阅读挥手之间，把最震撼心灵的部分与大家分享。2、查阅毛泽东的名言“和为贵”，“君子动口不动手”，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”与什么历史事件有关？【自主学习 2】国共双方在军事上的较量。阅读“转战陕北”第一二自然段及其小字注释、104 页“毛泽东转战陕北”图等，掌握以下重点：1、国民党发动全面
18、进攻的时间、标志是什么？2、1947 年 3 月，国民党军队大举进攻哪个解放区？人民解放军怎样粉碎对陕甘宁解放区的重点进攻的？ 【自主学习 3】阅读 104 页“挺进大别山”的文字和图片，回答：1、人民解放军由战略防御转入战略进攻的标志是什么？为什么？2、刘邓大军挺进大别山的意义怎样？【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流上述两个问题【拓展提升】1、毛泽东说：“我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败他”的含义什么？谈谈你的理解。2、查阅资料，探讨新民主主义革命时期国共两党关系的演变？并谈一谈国共两党合作的现实意义。【课堂反馈】1、右边这幅漫画磨好刀再杀所反映的是蒋介石哪一政策？（ ）A、“攘外
19、必先安内” B、“不抵抗政策”C、“停止内战，联共抗日” D、“假和平，真内战”2、看右图，毛泽东等赴重庆谈判的根本目的是（ ）A、争取国内和平 B、争取民主党派支持C、惩侵华战犯 D、驱逐美国在华势力3、1947 年 7 月 23 日，毛泽东致电刘邓：“下决心不要后方，以半个月行程，直出大别山。”刘邓立即复电半个月后行动，跃进到敌人后方去。与上述电文相关的历史事件是（ ）A、北伐战争 B、抗日战争 C、解放战争 D、抗美援朝4、下列符合材料中“基本任务”的军事行动是（ ）A、挺进大别山 B、发动辽沈战役C、解放北平 D、解放南京5、1947 年夏，“刘（邓）的部队越过陇海铁路，向南猛插 30
20、0 英里，在鄂豫皖边界开辟出一块新的根据地。”这一历史事件（ ）A、粉碎了国民党重点进攻 B、改变了战争的战略态势C、消灭了国民党军队主力 D、宣告了国民党政权覆灭6、阅读材料：材料一：西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。并为此作出了种种努力，蒋介石最终被迫接受“停止内战，联共抗日”的主张，西安事变得到和平解决。材料二：1945 年 8 月，蒋介石给毛泽东的第三封电报：毛泽东先生勋鉴：惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生与恩来先生惠然偕临，则重要问题，方得迅速解决，国家前途是利赖之。毛泽东同志给蒋介石的第三封复电：蒋介石先生勋鉴：鄙人亟愿与先生会面，共商
21、和平建国之大计，俟飞机到，恩来同志立即赴渝进谒，弟亦准备随即赴渝。请回答：（1）西安事变在周恩来等人的努力下，最终得到和平解决，这在当时有何积极意义？（2）发动内战是蒋介石的既定方针，为什么他还要接连三次邀请毛泽东到重庆进行谈判呢？（3）毛泽东明知谈判是假为什么还要冒生命危险参加重庆谈判呢？这次谈判的结果是怎样的？（4）对于重庆谈判的结果，蒋介石是怎样执行的？请用一件历史史实来证明。【感悟平台】抗战胜利后，全国人民渴望和平、民主，为尽一切可能争取和平，重庆谈判中，毛泽东等共产党人表现出“弥天大勇” “一身系天下之安危”的勇气和智慧，戳穿了蒋介石假和平，真内战的阴谋。1946 年 6 月，发动反
22、共反人民的内战。人民解放军粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻。1947 年 6 月，刘邓大军挺进大别山，如一把尖刀，插入国民党的胸膛，人民解放军转入战略进攻，威胁着南京和武汉。说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建课题名称 战略大决战主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1、使学生掌握三大战役、渡江战役以及南京解放的基本史实，明确解放战争发展到这一历史时期的阶段特征战略决战。2、分析国共两党强弱势头和胜败势头的转化，培养综合史实得出结论的历史思维能力；通过认知三大战役形势图，形成时空概念，培养识别和使用图表能力。3、认识人民群众的支持是战争胜
23、利的保障，从而以史为鉴，坚定群众路线的重要性。教学重点 辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京教学难点 认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护了祖国统一的历史作用教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习】阅读第 106109 页第一自然段，完成有关三大战役的知识表格。战役名称发起时间参战部队歼敌人数主要战术历史意义【展示交流】对照地图，小组内说出三大战役的具体史实。【拓展提升】（1） 陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。结合 108页表格和你知道的史实，说说人民群众在战争中的作用。（2）
24、 北平和平解放，使人民的生命财产免受损失，也使大量的珍贵文物免于战火。感怀民族功臣傅作义的大义之举。【自主学习】观看渡江战役视频，体验解放军势不可挡的胜利势头。1.国民党政权垮台的标志是什么？又是何时开始统治中国的？请记住1949 年 4 月 23 日这个难忘的时刻。2.国民党政权的垮台，粉碎了国民党反动派“划江而治”的企图，维护了国家的独立和领土的完整，维护了国家的统一。【合作探究】国共两党军队强弱势头和胜败势头的转化，原因有哪些？【拓展提升】1.“人民，只有人民，才是创造历史的动力。”战争时期，人民的支持是我党胜利的保障；和平年代，我们的各级党组织也要相信群众，依靠群众，服务群众，坚持走群
25、众路线。2. 主权的独立和领土的完整，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们也坚决反对一切形式的分裂行为。【课堂反馈】.国民党军队的主力基本上被消灭是（ ）A.南京解放后 B. 渡江战役后 C.三大战役后 D.全国大陆解放后（ ）2、标志统治人民 22 年之久的国民党政权垮台的事件是A、三大战役 B、渡江战役 南京解放 D、北平和平解放 3.毛泽东曾称赞傅作义是“民族的功臣”，上述评价和哪次战役有关（ ）A 辽沈战役 B 平津战役 C 淮海战役 D 渡江战役 4.奠定了解放长江以南各省基础的战役（ ）A 辽沈战役 B 淮海战役 C 平津战役 D 渡江战役 5.以徐州为中心的战役是（ ）A
26、 辽沈战役 B 淮海战役 C 平津战役 D 渡江战役6.材料：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。在一次中外记者招待会上，当温家宝总理深情朗诵这首国民党元老于右任先生的诗作时，会场上响起了热烈的掌声。请回答：（1） 如今，台湾与大陆的分离是如何形成的？（2） 历史上，台湾还经历了哪次与祖国的分离？原因是什么？（3） 你认为哪些措施能促进两岸的早日统一？【感悟平台】说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建课题名称 中国近代民族工业的发展主备人 周次
27、 备课时间 组长签字 教学目标1通过了解张謇兴办实业的背景、影响、结局，把握中国近代民族工业发展的史实和特征。2.分析民族工业在不同时期的不同发展特征和成因，培养学生从内外因的共同作用分析问题的能力。3.感受张謇“实业救国”的爱国情怀，增强爱国情感和振兴中华的历史责任感。教学重点 中国近代民族工业的曲折发展教学难点 正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”了解民族工业发展的特征教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习】阅读第 120121 前两个自然段，完成人物档案。姓名身份兴办实业背景口号企业结局【合作探究】联系电视剧大
28、染坊中主人公陈寿亭的遭遇，分析张謇的企业最终被吞并，主要原因是什么？【拓展提升】“国家兴亡，匹夫有责。”从近代不同阶级和阶层的救国探索，到张謇的爱国情怀，再到每个人的历史责任。【自主学习】阅读第 121122 页，归纳中国民族工业的发展阶段及特征。【合作探究】为什么中国民族工业的发展，不同阶段速度不一？我们应从哪些方面寻找原因？【拓展提升】1. 任何事物的发展，都受到内外因的共同作用。中国近代民族工业的缓慢和落后，与帝国主义的压迫和排挤是分不开的。2. 民族工业发展，无产阶级队伍壮大，为无产阶级登上历史舞台领导中国革命提供了阶级基础。【课堂反馈】1、毛泽东在谈到中国民族工业时曾赞扬说，轻工业不
29、能忘记他。他就是我国清末状元实业家（ ）A李鸿章 B詹天佑 C张謇 D左宗棠2被称中国近代民族工业发展的“黄金时期”，又被称为中国近代民族工业发展的“短暂春天”的是（ ）期间。A第二次工业革命 B辛亥革命 C第一次世界大战 D十月革命3下列关于中国近代民族工业发展特点的表述，不正确的是（ ）A. 以重工业为主 B. 集中在沿海沿江的大城市C. 比较落后 D. 深受外国经济势力的影响4.查找资料或访问老人，列举五个中国近代著名的国货品牌。5.近代中国的民族工业主要集中在轻工业，如纺织业、面粉业等。说说当今我们的工业应发展哪些方面？决定工业发展快慢的关键是什么？【感悟平台】张謇满怀爱国热情，凭着状
30、元的身份和能力，投入到“实业救国”的潮流中，最终却难逃失败的命运。历史告诉我们，个人命运与民族命运是深刻联系的，只有民族独立，国家富强，才能有个人的幸福和成功。说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建 课题名称 社会生活的变化主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1、 掌握近代中国在交通、通讯、文化生活以及社会习俗方面的变化。2、认识到西方工业社会文明的传入，把中国融入了近代文明的大潮，但伴随着半殖民地化程度的加深，培养学生辩证分析问题的能力。3、通过对近现代文明的比较，培养学生的历史进步观、发展观。教学重点 近代交通、通讯在中国的出现、文化
31、生活的变迁、社会习俗的变化教学难点 形成物质决定意识、经济基础决定上层建筑的唯物史观教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习】阅读 124127 页第一自然段，完成知识目标。1、交通方面：中国第一条正式投入运营的铁路是_，我国第一艘自己建造的轮船是_.2、通讯方面：中国有线电报出现的时间是_,无线电报出现的时间是_.3.文化生活方面：照相术、电影传入中国，风俗了人们的精神生活。近代最著名的中文报纸是 1872年在上海创办的_.近代规模最大、历史最长的文化出版机构是 1897 年创办于上海的_.【拓展提升】1. 火车、轮船
32、的传入，便利了列强对中国的掠夺，但这些变化顺应了人类历史发展的潮流，是一种进步。2. 列举今天我们可以使用的信息传递方式。【自主学习】阅读 127 页第二三四自然段，了解社会习俗的变化。1、习俗方面：_、 _、 _。2、礼节方面：废除有损人格的_,代之以文明简单的_ 、_.3、称谓方面：取消_ _,代之以_ _等平等的称呼。【合作探究】以上习俗的变化，是出现在辛亥革命以后，原因有哪些？（提示：从内外因两个方面思考）【拓展提升】透过人们日常习俗的变化，反应出的是辛亥革命后，民主、平等观念的逐渐普及。虽然这种变化和普及是一个缓慢的过程，但我们有理由相信，社会是不断进步的，历史是向前发展的。【课堂反
33、馈】119 世纪 70 年代以后，一位京城的官员要与在上海的亲友取得及时联系可以选择的最便捷的手段是（ ） A写封书信 B拍有线电报 C发无线电报 D打长途电话2在 19 世纪末的上海，大众传媒发展迅速，报纸和文化出版机构相继出现，体现了西方列强入侵后西方生活方式的浸染。当时上海最著名的报纸是（ ）A民报 B中外纪闻 C申报 D时务报3辛亥革命后，中国社会生活发生了巨大变化。假如你是一位已经接受新生事物并生活在当时的上海某政府官员，你不可能（ ）A坐轮船、火车去北京购买商品 B向你的上司行跪拜礼、称“老爷”C发电报问候亲人、与朋友照相 D在报纸上看新闻、休闲时看电影4.中国近代创办的历史最长、
34、规模最大的文化出版机构是( )A、商务印书馆 B、中华书局 C、读书出版社 D、三联书社5.完全由中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是（ ）A、京汉铁路 B、京广铁路 C、京张铁路 D、津浦铁路【感悟平台】说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建课题名称 科学技术与思想文化（一）主备人 周次 备课时间 组长签 字教学目标1、掌握詹天佑和京张铁路，侯德榜和“侯氏制碱法”，开眼看世界的思想家魏源、严复及其思想。2、詹天佑、侯德榜、魏源、严复在不同领域做出贡献的原因，寻找共性，培养比较、概括问题的能力。3、学习近代有识之士自强不息、救亡图存、振兴中华
35、的精神和抱负。教学重点 分析中国近代这四位文化名从的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观上，对学生产生潜移默化的影响教学难点 如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并且做到既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。教学方法及教具 小组合作教学、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习】阅读 133 页“开眼看世界的思想家”框题，完成表格。思想家 魏 源 严 复生活时代主张著作名称内容目的或意义【展示交流】展示交流表格内容，加深印象。【拓展提升】鸦片战争后国家的危难，唤醒了一部分先进的中国人，他们“开眼看世界”，
36、学习西方的先进技术，救亡图存，振兴中华，一时间，成为有识之士的不懈追求和奋斗目标。【小组讲故事，展示交流】1. 詹天佑与京张铁路的故事。2. 侯德榜与“侯氏制碱法”的故事。【合作探究】他们四人，都生活在列强入侵，国家危难时刻，却取得了举世瞩目的成就，为国家争了光。分析一下，他们都具有怎样的精神品质？【拓展提升】当时，之所以“师夷长技”，是因为西方社会无论社会制度还是科技文化都走在了世界的前列。今天，我们实行对外开放，还是要学习西方先进技术和管理方法，以加快现代化建设。【课堂反馈】1.下面关于侯德榜的说法错误的是( )A、他是我国近代化学工业的奠基人之一 B、他是世界制碱工业的权威C、他撰写了制
37、碱一书，发明了“侯氏制碱法”D、他创办了永利碱业公司2.“是书何以作？为以夷攻夷而作为师夷长技以制夷而作”。材料中的“是书”指的是( ) A.海国图志 B.资政新篇 C.定国是诏D.天演论3.严复翻译天演论的主要目的是( )A 介绍生物进化论观点 B 宣传优胜劣汰的自然法则C 批评洋务运动 D 警示国人因循守旧就会亡国4.被称为中国资产阶级启蒙思想家的是( )A、林则徐 B、魏源 C、严复 D、龚自珍5材料一：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作为师夷长技以制夷而作”。材料二：19 世纪 6090 年代，为实现强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治掀起“师夷长技以自强”的运动。请回答：（1）材料一中“是
38、书”指哪部书？是谁写的？主要内容是什么？（2）“师夷长技以制夷”的意思是什么？（3）材料二中“师夷长技以自强”的运动指什么？这场运动开展了哪些主要活动？（4）两则材料的共同主张是什么？说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建课题名称 科学技术与思想文化（二）主备人 周次 备课时间 组长签字 教学目标1、了解新式学堂的出现、新式教育体制的建立和科举制的废除，了解五四运动以后文学艺术领域的成就及宣传科学、民主，讴歌独立光明的时代特点。2、通过分析典型作品和典型人物的命运，明确文学艺术来源于社会现实，并高于社会现实的道理。3、积极向上的文学艺术作品，对
39、于个人发展和社会进步有重大推动作用。在阅读内容中，应注意补充正能量的成分。教学重点 晚清政府的教育改革民国时期进步的文学艺术家教学难点 如何帮助学生理解、记忆众多的知识点教学方法及教具 小组合作探究、多媒体辅助教学课时数 1第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程【自主学习】阅读“新式教育的开端”框题内容，完成以下问题。1.最早的新式学堂是哪所？出现在何时？2.国家建立的第一所最高学府是哪所？创办于何时？3.哪位洋务大臣奏请停止科举考试，普遍兴办学校？4.清政府颁布了什么法令，从而确立了新式教育体制？5.科举制最终废除是在何时？【合作探究】科举制被称为中国的第五大发明，曾经为改善用人
40、制度、选拔人才做出了贡献。明代以后，科举制为何不再适应社会的发展？【拓展提升】从考试内容，形式以及世界的发展状况等方面。【自主学习】阅读“讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术”框题，完成表格。文学家、艺术家 代表作品时代特点国统区 鲁迅徐悲鸿聂耳、冼星海郭沫若茅盾解放区 赵树理丁玲【合作探究】联系孔乙己人物命运，分析作品的时代特点。【拓展提升】民国时期，我国依旧是半殖民地半封建的黑暗社会。但五四运动后兴起的宣传科学进步、追求民主独立的思想，决定了对社会现实的不满，于是，进步的文学家和艺术家把这种思想融入到作品中，使这一时期的文学艺术作品具有了鲜明的时代特点。【课堂反馈】材料一：变法之本，在育人才；人
41、才之兴，在开学校。梁启超变法通议材料二：1905 年 9 月 2 日，清廷正式颁布上谕废除科举。同年清廷下令设立学部，在全国遍设新式学堂，制定重订各级学堂章程，统一规定各地学堂的学制，学堂兼学中学与西学。同时选派留学生出国和鼓励自费出洋，学成归国，经考核均授予功名。王宪明 蔡乐苏中国近现代史述要请回答：（1） 根据材料一和所学知识，当时影响“育人才”的考试制度是什么？在哪一运动中我国开始兴办新式学堂？维新派为“开学校”而创办的最高学府是什么？（2） 根据材料二和所学知识，清政府废除科举制主要是接受了谁的建议？（3） 选派留学生出国学校有利于为国家培养人才，詹天佑、严复是他们中的代表。请举出詹天佑、严复的主要贡献。【感悟平台】说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
