1、山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文土地的誓言学案(1)学习目标:引导学生采用多种方法阅读,学生通过读,整体感知课文体会作者的深沉感情;通过读,推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;通过读,品味作品中富有表现力的语言。 学习重点: 通过读,推敲重要词句在语言环境中的意义和作用学习过程:创设意境,导入新课土地的誓言简介本文写作背景,让学生看“九一八事变”录像片断,重点在难民逃亡的场景。播放在松花江上歌曲,进一步渲染氛围。二)整体感知,体会情感 默读课文。 解决字词,以做到准确朗读课文。炽( )痛 嗥( )鸣 斑斓( ) 谰( )语 怪诞( )亘( )古 默契( ) 破晓( 0 污秽( )炽痛
2、: 标直: 谰语: 亘古: 污秽: 找出作者面对土地发出的誓言、 以典型段落为例,指导学生体会文中作者表达的感情。有感情地朗读,进一步感受作者对故乡的一片赤子之情。(要求:流畅、准确、并尽量读出刚才自己体会出的情感。)3、.教师配乐范读,注意朗读时对语气,语速、重音,情感等把握和处理。4.、感受文中作者所蕴涵的情感,找出让你感动的句子和词语来。 5、.学生根据朗读要求,自由朗读。三)理解、探究品读课文,让学生进行深层次的探究。画出自己深受触动的句子或词语;谈谈你的理解和体会并深情地朗读或背诵这些句子。学生互评,老师指导。A.认真阅读“当我躺在土地上的时候原野上怪诞的狂风”一段,思考,作者列举了
3、哪些东北特有的景色、物产?作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用的好,能够引起你丰富的想象?B.深入思考:课文总共只有两个段落,这两段在内容上和结构上有什么异同?学生讨论,教师明确C.找出课文中用语别致的句子,并说明别致什么地方?1.“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我深沉感到它在泛滥着一种热情。 ”句中的“泛滥”可否换为“拥有” 、 “充满”这类词语? 2.“在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”为什么不用“飘荡”或“回响”过“我的欢笑”之类语句,而用“埋葬”呢?3. 品味“红红的脸庞,黑玉的眼睛” “狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”这些词语所表达的意境。4.你觉得文章中那些词语写的最富有感情,最能打动你?找出来,有感情朗读,并且积累下来。四)课堂小结1.人称变化具有强烈的抒情效果2.大量运用排比,增强语势3.移情于物,表达自己思念故乡的感情 五)拓展延伸配在松花江上音乐,小声朗诵第二部分,加深对文章思想感情的理解以我爱这土地写一篇文章,增强学生爱家乡、爱祖国的情感。