1、学习目标：1、了解作者及文章的背景。2、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。3、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。重点：抓住语言描写分析人物的性格。难点：理解“变色龙”形象的社会意义。一、 知识链接：了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。赋予其如此深刻含义的人是世界短篇小说巨匠俄国的契诃夫，下面我们一起了解作者及写作背景。社会背景：变色龙作于 1884 年。1881 年俄国亚历山大三世上台后，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警察往往是唱着遵守法律的
2、高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。变色龙反映的正是这一现实。来源:xYzkW.Com二、自主学习：1、初读课文、熟悉课文内容： 划出自己认为的生字词、小组内解决：2、朗读课文并思考以下问题：【互动互学】：小说讲述了一件什么样的事? 全文紧扣什么展开情节的？、下面就请同学们自由朗读课文，看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的？、从中我们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称呼？经过了几次变脸？他是围绕着什么变得？为什么要变呢？不变的是什么呢？、由此可以看出主人公是一个什么样的人？三、合作探究：当然，大家读文学作品不是仅仅为 了博得一笑，而是 为了能从中学到什么，这也是文学作品的价值所在，也是诸多名著为
3、什么千百年来会 让人常读常新的原因所在。针对本篇文章，联系我们的生活，我设计了这样一个话题 ，大家 请看：奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知，但变色龙形象却无人不晓。同学们，反观今天的社会，生活中仍有类似这样善变的人存在，针对人际交往、待人处事，我们应该怎么做，周围若有这样 的人时，我 们又该做些什么呢？ 请写一段话表明心迹。（设计说明：引导学生正确的面对人际交往、待人 处事。）四、巩固拓展：1、给下列加点字注音。 来源:学优中考网 xYzkw盛（ ）满 筛（ ）子 魁（ ）梧 畜（ ）生 恐吓（ ） 中（ ）看2、根据拼音写出汉字，并解释词语。(1）无精打 ci（ ）： (2)y（ ）想天开： 来源:学优中考网xYzkw(3) 无 yun ( )无故： (4)jng( )自： 3、填空：（1）变色龙的作者是_ _，他是_ 世纪 _国的短篇小说家（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_的特点比喻主人公_ _的性格特征。（3）奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是 。奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他 这一宗旨却是始终不变的。
