1、第 26 课 三峡学案【学习目标】1、积累常见的文言实词，能通顺的翻译课文。2、反复诵读，学习抓住事物特征描写景物的能力。3、体味三峡的自然之美，培养热爱祖国山河的感情。【预习导学】1、 注音。阙（ ） 曦（ ） 襄（ ）溯（ ） 御（ ） 湍（ ） 漱（ ）涧（ ） 属（ ）引凄异 嶂（ ）2、文学常识填空。三峡选自 ， 水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值，作者是 ， （朝代）地理学家。三峡是 、和 的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。 3、解释加点词语。略无阙处（ ） 夏水襄陵（ ）沿溯阻绝（ ） （ ） 或王命急宣（ ）则素湍绿潭（ ） 良多趣味（ ）4、下
2、列句子中加点词用法相同的一项是（ ） 。A、故渔者歌曰 温故而知新 B、哀转久绝 绝献多生怪柏C、自非亭午夜分 自三峡七百里中 D、常有高猿长啸 谈笑有鸿儒5、翻译语句。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（3）绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。【自主探究】用原文回答问题。1、描写三峡两岸群山巍峨绵亘、夹江对峙的壮丽景色的句子是 。2、从侧面描写夏季江水湍急的句子是 。3、春冬之时，三峡的自然景观别具一格， “良多趣味” ，具体表现在 。4、从正面和侧面描写猿声之凄婉的句子是 。 （
3、张爱芹） 【小组探究】1、 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2、 作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？3、 由“朝发白帝，暮到江陵”两句，我们可以联想到李白的一首诗。你能默写出来吗？4、 作者写三峡四季景色时，为什么没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？5、 文章最后引用渔者的歌作结有何作用？ （李宗刚）【拓展练习】景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第 。取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。 【注释】景泰：明代宗朱祁钰年号。刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。18、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。（ ）A. 以语使（告诉） B.讶其文（感到惊奇） C. 谓必山林老儒之作（做法） D. 使乃优遇之（他，指刘宣） 19、翻译下面句子，补上省略的成分。 昼夜读书厩中，使初不知也。 20、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。 （王钦锋）
