1、第四节 蒸 腾 作 用,教 学 导 航,教学目标,知识目标 描述植物的蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因，说明蒸腾作用对植物生活的意义。能力目标 通过观察植物蒸腾失水的演示实验，培养学生的实验动手能力、观察能力、分析能力。,情感目标 通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。结合植物蒸腾失水的观察实验，激发学生对生命科学 研究的浓厚兴趣。,back,Go,导航,教材分析,蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，它对维持植物体内水分的含量，以及在高温季节降低植物体的温度等生理活动，起到了至关重要的作用。教材对绿色植
2、物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及蒸腾作用的意义等。,教学重点：蒸腾作用的概念和意义教学难点：蒸腾作用的概念,back,导航,Go,植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种生理现象对于植物本身的重要性，甚至会误认为这种现象对于植物体本身是有害的，因此本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义，同时也为进一步学习绿色植物在生物圈中作用打下坚实的基础。,学情分析,蒸腾作用的概念和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体有
3、蒸腾现象以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的等问题，以培养学生的观察能力、分析能力、探究能力，并激发学生对生命科学研究的浓厚兴趣。,back,导航,Go,思考：植物体吸收的大部分水分又到哪里去了呢？,演示：植物的蒸腾失水,数小时后：,演示：植物的蒸腾失水,讨论：描述两个塑料袋上出现的实验现象？,想一想：这些水珠从哪来呢？,蒸腾作用的概念：概念： 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量进行。,分析判断：,三天后,植物蒸腾出的水分是由哪来的？,水分蒸腾示意图,大气 气孔 叶肉细胞 根茎叶的导管 根毛 土壤中的水分 蒸腾作用的过程,途径：
4、土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气植物体吸收的水分只有1%5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失到体外，蒸腾作用则是植物散失体内水分的主要方式。,蒸腾作用的过程,植物体为什么消耗能量吸收大量的水分，但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然中呢？,蒸腾作用的意义,促进根吸收水分促进植物体内水分和无机盐的运输。降低植物体的温度，避免灼伤。,蒸腾作用的意义：,为什么说“大树底下好乘凉”？,为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？,森林附近地区往往降雨较多，为什么？,植物为什么落叶?,back,导航,Go,课堂小结,一、蒸腾作用的概念：植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 二、蒸腾作用的过程：土壤中的水分根毛根、茎、叶的导管叶肉细胞气孔大气 三、蒸腾作用的意义：1、促进根吸收水分。2、促进植物体内水分和无机盐的运输。3、降低植物体的温度，避免灼伤。,
