1、课题 备课组: 八数 主备人: 胡志远 日期: 2014、9、16 执教者: 学习目标1.能用自己的话说出等腰三角形的性质定理 2,并能用符号语言表示出来;运用等腰三角形的性质定理 2 解决简单的数学问题。重点难点等腰三角形的性质定理 2 及其简单的应用课前自学 课中交流 课堂教学设计【课前自学】 1、用符号语言叙述等腰三角形的性质定理 1:如图 ABC 中,AB=AC,则 ,2、若 ABC 中, AB=AC=BC,则 .【新知探究】1.如图,在 ABC 中,AB=AC.来源:学优高考网 gkstk(1)若 AD 是角平分线,则 AD 与 BC 有何位置关系?来源:学优高考网来源:gkstk.
2、ComBD=CD 吗?为什么?来源:学优高考网 gkstk(2)若 AD 是高,BAD=CAD 吗?BD=CD 吗?为什么?来源:学优高考网 gkstk(3)若 AD 是中线,BAD=CAD 吗?AD 与 BC 有何位置关系?为什么?2.概括:等腰三角形的性质定理 2_,简称_.参考习题:课本作业题 4,5B CDACBA课前自学 课中交流 课堂教学设计【课中交流】1.在 ABC 中,AB=AC,若 ADBC 于点 D.则BD=CD;BAD=CAD;B=C,其中正确的有_.(填写序号)2.如图,在 ABC 中,AB=AC,ADBC 于 D.若 AB=5,BD=4,则 ABC 的周长为_.3.已知:如图,在 ABC 中,AB=AC,ADBC 于 D 点,E 为 AD 上一点,EFAB,EGAC,F,G 分别为垂足。求证:EF=EG.板书设计1 2 3 4 5 6当堂训练教后反思课后作业AB CDAB CEF GD