1、课题 中国石拱桥 课型 新授备课日期来源:学优中考网2011.11.1来源:学优中考网来源:学优中考网主备人来源:学优中考网 xYzKw来源: 学优中考网来源:学优中考网 xYzKw邵佳红来源:学优中考网xYzKw审核人金菊琴上课日期 2011.11.3教学目标重点难点分析1. 体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。教学过程设计一、检查课前预习情况（一）检查课前预习，巩固基础知识课前预习检查1、根据拼音写汉字或给加点字注音残 sn（ ） 推 chng（ ） xio（
2、）河匀称（ ） 弧（ ）形 拱（ ）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。 （ ）（2）超过一般水平的好作品。 （ ）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。 （ ）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。 （ ）（二）听老师介绍说明文：1、说明文含义2、怎样才能将要说明的事物介绍清楚明白看板书记笔记：说明对象说明方法说明顺序抓住要说明事物的特征二、课文学习(一)朗读课文，初步感知（要求：带着问题朗读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。 ）问题：本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了那几座桥？（二）精读课文以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任
3、务后可以研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。 ）1、请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹” ，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。2、体味说明文语言的特点示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。 ”中的“几乎”能否删去，为什么？答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。“全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。研究结果：我们认为
4、说明文语言的特点是：3、赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？4、请反复读第五自然段，根据你的理解，试画出赵州桥简图并给大家讲解。5、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？读完全文，你想和大家说点什么？（三）展示小组合作学习成果三、对比阅读请同学们仔细阅读课后材料中介绍芦沟桥的内容，与课文中写芦沟桥的内容作对比，小组讨论两部分内容的异同，哪部分内容用在课文中更合适，并说明理由。四、拓展演练走进桥文化1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥” 。示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥” 。(1)(2)2、设想一下未来的桥是什么样子的。请发挥你的想象力，向同学们介
5、绍一下你想象中的未来的桥。五、谈这节课学习的收获和疑问。六、走进自然，欣赏桥之艺术桥,不仅具有实用价值,而且具有审美价值,带上照相机,拍上一组以桥为主题的艺术图片欣赏桥之美。教学过程设计示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。 ”中的“几乎”能否删去，为什么？答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，因此不能删去。“全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。研究结果：我们认为说明文语言的特点是：3、赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？4、请反复读第五自然段，根据你的理解，试画出赵州桥简图并给大家讲解。5、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就？读完全文，你想和大家说点什么？（三）展示小组合作学习成果课堂小结练习与作业板书设计教学后记
