1、世说新语两则1朗读背诵文言课文2整体感知课文，理解文章大意。3积累一些文言词语。重点难点1重点：(1)朗读背诵文言课文。 (2)整体感知课文，理解文章大意。2难点：翻译文言文，积累一些文言词语。教学过程第一课时一、导入世说新语雅量第六有这样一则故事：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。 ”取之信然。王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李?这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果。树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一；结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二。从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。我国自古
2、以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。我们今天学习的课文，就有两位这样的儿童。二、作家作品简介。刘义庆(403444)，南朝宋文学家。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。三、疏通文意1朗读咏雪 。要求语音正确，节奏合理，读出感情。2指导学生翻译课文，一人一句。翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：
3、“跟把盐撤在空中差不多。 ”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 ”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。四、研讨赏析1、文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?讨论并归纳：家庭气氛融洽、欢快、轻松、2、文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代。现在的“儿女”指什么讨论并归纳：指子女，这是古今词义的变化。3、文中的“拟”指什么，现在的“拟”又指什么?这是文言中什么现象?讨论并归纳：古义指相比，今义指打算、仿照。这是古今词义的变化。4、 “公大笑乐”的原因是什么讨论并归纳：有不同的解释。(1)对子侄辈的答案都很满意(
4、2)“笑”前喻， “乐”后喻。(3)为“柳絮”喻而“笑乐” 。古人称谢道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。5、你认为两个比喻哪个更好?讨论并归纳：有两种相反的意见。(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说， “冬天到了，春天还会远吗?”(西风颂)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中” ，干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象
5、和意蕴的统一。 “柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。五、拓展延伸：你知道古人有哪些喻雪的名句?或者你给雪来一个恰当的比喻。 讨论并归纳：可自由发言。示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。像鹅毛漫天飞舞 像蒲公英子课堂小结：文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。第二课时一、导入上节课，我们认识了谢道韫这个才女，这节课我们将再认识陈元方这个神童。二
6、、疏通文意1朗读课文。2指导学生翻译课文翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。 ”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 ”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。三探究质疑：1、元方是个什么样的孩子?何以见得?讨论并归纳：(1)他认为客人“无礼” “无信”谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机智，懂礼识义；(2)对粗俗的客人“入门不顾” ，又表现他正直不阿的性格。2、元方“入门不顾”是否失礼讨论并归纳：有两种看法。(1)如探究质疑3、(2)。(2)认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然“入门不顾” ，弄得客人尴尬之极，无地自容，这也算无礼。四、当堂朗诵这两篇文言文。课堂小结：本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征五、作业
