1、1.1 正数和负数【课程目标】认识正数和负数。【学习目标】 1、能说出正数和负数的概念.2、了解具有相反意义的量，能用正负数表示。3、感受引入负数的必要性，激发学生学习兴趣.【学习重点】认识具有相反意义的量。【学法指导】自主阅读教材，列举生活中运用正负数的实例。【学习过程】一、自主学习1、小学里学过哪些数请举例说明： 、 、 .2、在生活中，仅有这些数够用吗？如果不够，请举例说明。3、自学课本 P1和 P2（重点是章前引言的三个例子，边阅读边思考） ，本章将涉及到那些主要知识？4、列举生活中具有相反意义的量。组长检查等级： 组长签名： 二、合作探究1、正数与负数的产生 1）生活中具有相反意义的
2、量如：运进 5 吨与运出 5 吨；上升 7 米与下降 8 米；向东 50 米与向西 47 米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.怎么表示这些数据？请列举具有相反意义量的实际例子： .2）体会负数产生的必要性。2、正数和负数的表示方法1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+” （读作正）号，如前面的 5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。2）活动：对对子 两个同学为一组，一同学任意举出具有相反意义的
3、实际例子，另一个同学用正负数表示.3）阅读 P3 练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于 0 的数叫做 ，小于 0 的数叫做 。2）正数是大于 0 的数，负数是 的数，0 既不是正数也不是负数。三、交流展示1）一个月内，小明体重增加 2kg，小华体重减少 1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值： 2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少 6.4%， 德国增长 1.3%， 法国减少 2.4%， 英国减少 3.5%， 意大利增长 0.2%， 中国增长 7.5% 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率： 交流：用正负数表示具有相反意义的量，如何准确描述向指定方向
4、变化的情况？四、自我检测A 组 1任意写出 5 个正数：_；任意写出 5 个负数：_2小明的姐姐在银行工作，她把存入 3 万元记作+3 万元，那么支取 2 万元应记作_,-4 万元表示_3已知下列各数： 51， 42，3.14，+3065，0，-239则正数有_；负数有_4如果向东为正，那么 -50m 表示的意义是（ ）A向东行进 50m C向北行进 50mB向南行进 50m D向西行进 50m5下列结论中正确的是 （ ）A0 既是正数，又是负数 BO 是最小的正数C0 是最大的负数 D0 既不是正数，也不是负数B 组 、1、地图上标有甲地海拔高度 30 米，乙地海拔高度为 20 米，丙地海拔高度为-5 米，其中最高处为_地，最低处为_地最高处比最低处高 米。2、 “甲比乙大-3 岁”表示的意义是_3、.p 3练习 1、2 题【学后反思】 这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?
