1、24、满井游记【教学目标】知识与技能1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。 2、熟读课文、疏通文意，体会作者返回自然的欢快心情。 3、学习本文作者准备生动，层次分明地描写景物的写法。 过程与方法1、掌握文中生字词，整理常见实词，积累语言。2、读出文章字里行间蕴涵的情趣，学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。情感、态度与价值观体会作者的感情，并学会与自然相处，去领略自然中的情趣。【教学重难点】反复诵读，口味语言，体会情感。【导学过程】一、导入新课：二、简介作者：袁宏道，明朝著名文学家。湖广公安人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”，又称“公安派 ”。鄙弃官场，淡泊名利，曾长时间隐居田
2、园和外出游历。本文曲折地表现了他厌倦都市官场生活和寄情山石草木的逸然情怀。三、预习检测：给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。飞沙走砾（ ） 廿二日（ ） 燕地寒（ ）呷浪之鳞（ ） 曝沙之鸟（ ） 泉而茗者（ ）脱笼之 h（ ） w（ ）能无纪四、初读课文，整体感知：1、解释各句中的黑体词语：（1）局促一室之内 （2）土膏微澜 （3）娟然如拭 （4）泉而茗者 （5）红装而蹇者 2、指出句子中的通假字并解释：（1）恶能无纪（2）夫不能以游堕事3、本文是一篇（ ）的游记散文，作者袁宏道，明代文学家，湖广公安人（现在湖北公安） ，与其兄（ ） 、弟（ ）合称“公安三袁” 。在文学创作上，他们反对（
3、） ， （ ） ，主张（ ） 。作为文学流派，其取名的依据是他们的 。4、有感情地诵读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。（1）第 1 段写了城中“（ ） ”的景象和（ ）的苦恼。（2）第 2 段是全文的主体部分，写郊游的（ ） 。文章最后一段以议论作结，再次表明作者（ ）的兴趣。五、合作探究：（1）学生听读课文，注意句子的节奏、轻重音等，初步感知课文。（2）自由朗读课文，进一步感知课文，做到流利2、疏通文义。（1）学生自主学习，结合课下注释，借助工具书，疏通文义，不理解的与小组内的同学讨论交流，找寻答案。也可向老师提问。（2）全班讨论质疑。（3）教师小结。六、精读品析：1、文中作者描写了哪些景物？景物的特点怎样？使用了哪些修辞手法？明确：作者依次描写了柳、土地、水面、山峦、柳条、麦田、游人、风、鸟、鱼 2、文中哪些地方写了作者的情感变化呢？（1）学生在文中勾画直接描写作者心情的语句。（2）讨论一下，这些语句体现了作者什么心情？六、课外拓展：把课文翻译成白话文板书设计：满井游记城中余寒（叙事） 欲出不得 景-微润、空阔总 满井春色（描写） 心情-若脱笼之鹄 分：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼 结束全文（议论） 表明寄情山水的意趣
