1、过故人庄【教学目标】知识与技能理解诗歌传达的思想感情过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。【教学重难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。【导学过程】一、新课导入。1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。今天，我们就来学习孟浩然的一首诗过故人庄 。二、走进作者：孟浩然，唐代诗人。本名不详（一说名浩） ，汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称孟襄阳 ，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟“ 。以写田园山
2、水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。三、学习古诗：1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。2、学生自学，师巡视。3、交流：（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？明确：孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？明确：诗人与老朋友之间真挚的友情。 （4）你从哪里体会到的？4、交流：“故人具鸡黍，邀我至田家。 ”一句（1）指名读诗句，理解字词故人老朋友具鸡黍准备丰盛的饭菜（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗
3、人心情怎样？明确：开心、高兴 （3）指导读好这句诗句。5、交流：“开轩面场圃，把酒话桑麻。 ”（1）指名读。（2）把你的体会说说。（3）发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊一些什么？（5）学生自己完成。（6）交流6、交流：待到重阳日，还来就菊花。（1）指名读（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）（3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。（4）交流。7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。 ）（1）出示：绿树村边合，青山郭外斜。放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧_（把你看到的说出来）四、拓展延伸：搜集一些写朋友之间深情厚意的古诗。板书设计：过故人庄首朋友盛情邀请颔描写乡村美景颈畅饮款谈农事尾相约明年再来
