1、角的认识课题 课型 使用者 上课时间角的认识 新课过程与方法： 通过角的形成过程教学，培养学生辨证观点，并渗透分类思想。学习目标情感态度与价值观： 通过知识来源于生活，鼓励下和生学好知识重点 角的表示难点 角的概念教学过程一、自主学习 P135-137（一） 、自学课文1.什么是角；角的边，顶点？2.了解角的四种表示方法.3.了解角的分类(锐角，直角，钝角，平角，周角)了解角的度量单位及单位换算。（二） 、导学练习1.有 的两条边 组成的图形叫角， 叫角的顶点， 叫角的边。2.如图：AOB 可表示为 BOC 可表示为 ，图中共有 角。 （2） （3）3.如图1 可以表示 或 4. 01_1_“
2、 0_ “15_ 00378_24502.7 00527940“38“3873= 0_ （三）自学疑难摘要： 二、合作探究1 如图，图中 可表示为 还可以表示为 C A（1） （5）2.一天中，时针与分针成 90角的时刻是 3. 036._“ 0“38216_度4. , 都是钝角，甲.乙.丙.丁计算 ()的结果依次是 40 26 72 90，其中计算正确的是 5.如图，图中共有 个角四、反馈与检测1.将图中的角用不同的方法表示，并填写下表1 3 4BCAE2.计算（1） 00“273451 （2） 0_“537421（3） “3= （4） 165= （5）(180- 0“92)3= 四.能力提升.拓展课后反思
