1、25.1.1 在重复试验中观察不确定现象课型： 新授课 年级： 九年级上 主备人： 王小兰 备课时间： 2014 年 11 月 4 日执教人： 执教时间： 年 月 日【学习目标】1、 学生理解并记忆必然事件、不可能事件、随机事件的特点并会判断。2、学生经历分析、归纳、总结，进而了解并体会和了解随机事件发生的可能性是有大小的。【学习重点】1、根据实际情况能判断出必然事件，随机事件，不可能事件.2、灵活应用随机事件发生可能性的大小.【学习难点】理解并应用随机事件发生可能性的大小.学习过程一、 自主预习一（10 分钟，阅读课本 126 页到 127 页）必然事件：举例：来源:学优高考网 gkstk不
2、可能事件：举例：必然事件和不可能事件统称确定性事件。练习：1、课本练习题2、判断下列事件（必然事件、随机事件、不可能事件，把相应序号填在后面的括号内。）（1）小明前几次考试均是满分，小明下次考试还是满分。 （ ）（2）在月球上的宇航员走路特别轻，所以小明到月球上质量就减少了。（ ）（3）投 10 次硬币，结果 10 次全是正面朝上。 （ ）（4 ） 1+1=2 。 （ ）（5）太阳从西边下山。 （ ）（6）某人的体温是 100。 （ ）(7)水往低处流。 （ ）(8) 一元二次方程 x2+2x+3=0 无实数解。 （ ）(9)三个人性别各不相同。 （ ）（10）两直线平行，内错角相等。 （ ）
3、二、自主学习二（20 分钟，阅读课本 126 页，然后完成实验，体会随机事件的可能性是有大有小的，不同的随机事件的可能性大小也会不同。）实验一 摸黑球、白球实验，其中两种球的数量相等。试验次数 20 次1、探究“摸出黑球”和“摸出白球 ”的可能性。把学生分成 4 人一组， 一人负责把结果记录在表 1。思考：通过这个实验结果，你能得出“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性一样吗？2、小组汇报试验结果，师生统计结果填于下表 2。球的颜色 黑球 白球摸取次数球的颜色 黑球来源:学优高考网 白球摸取次数讨论：通过更多次试验，你能估计出“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性一样吗？来源:gkstk.Com实验二
4、 摸黑球、白球实验，其中黑球 4 个，白球 2 个。试验次数 20 次。1、探究“摸出黑球”和“摸出白球 ”的可能性。思考：通过这个实验结果，你能得出“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性一样吗？2、小组汇报试验结果，师生统计结果填于下表 2。讨论：通过更多次试验，你能估计出“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性一样吗？小结：当两种球的数量不等时，可能性的大小也不同，数量越_的可能性也越_.实验三 掷硬币实验 两枚硬币，试验次数 30 次思考：通过这个实验结果， “都正面朝上”和“一正一反”的可能性一样吗？2、小组汇报试验结果，师生统计结果填于下表 2。讨论：“一正一反”出现的可能性有多大？为什么？三
5、、当堂检测：1、判断下列事件（必然事件、随机事件、不可能事件）（1）13 个人中，至少有两个人出生的月份相同。 （ ）（2）在装有 3 个球的布袋里摸出 4 个球。 （ ）（3）物体在重力的作用下自由下落。 （ ）（4）明天要下雨。 （ ）（5）一般情况下，水加热到 100就会沸腾。 （ ）2、比较下列事件发生的可能性，填“、”纸袋中有 5 红一白两个球。除颜色外其余均相同。随机取一个球是白色的可能性_随机取一个球是红色的可能性。3、袋子里装有 20 个形状、质地、大小一样的球，其中 4 个白球，2 个红球，3 个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？4、个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可能性就大？四、课堂小结1、必然事件、不可能事件、随机事件的特点。2 随机事件出现的可能性与什么因素有关？3 通过大量反复的试验，所得结论能比较准确的反映出事件的可能性学习感言：谈谈你的收获与困惑球的颜色 黑球 白球摸取次数球的颜色 黑球 白球摸取次数都正面朝上 都反面朝上 一正一反次数 来源:gkstk.Com都正面朝上 都反面朝上 一正一反次数
