1、化石吟科 目 语文 课 题 课时 1 课时设计人审核人 序号学习目标1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情 2、理清结构，展开合理联想和想像 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣导 案 学 案一、基础达标1.给下列加粗的字注音：骸骨（ ） 潜行（ ） 葱茏（ ） 卓越（ ）海枯（ ） 裹藏（ ）2.根据释义写出相应的词语安静美观而不落俗套（ ）形容寂静无声的样子（ ）称赞而且佩服 （ ）形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变（ ）（草木）青翠茂盛 （ ）奇异而虚幻 （ ）3.改正成语中的错别字事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代劳（ ） 故技重演（ ） 针贬
2、时弊（ ） 言不由中（ ） 出神入画（ ）4.给下列诗句划分朗读节奏肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码二、二、学习研讨：（一）想一想1、学生齐读课文，想一想化石吟中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗。中表达了诗人什么样的思想感情？2、诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？3、诗歌可以分为哪几个层次? 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里（二）品一品1、 “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? 3、 “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹
3、如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 4、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？（此时可以出示一组图片，也可以利用课本的图片） 5、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由三、结合目标，有效训练1、给加粗的字注音骸骨（ ） 躯壳（ ） 悄然（ ） 潜行（ ）卓越（ ） 猛犸（ ） 长吼（ ） 长眠（ ）2、解释下列词语叹服：海枯石烂：乌有：日转星移：3、诗歌的第一节分别指的是什么东西？4、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实？【拓展检测案】一、课内语段阅读最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可
4、会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答肉体虽早巳腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息向近代进发复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话长眠地下刚苏醒的化石啊你讲的故事多么令人神往、惊讶!5节中的“你”指代的内容是（ ）A奇幻的神话 B沉睡亿年的石头C刚苏醒的化石 D逝去万载的世界6节中“平凡的真理”指的是，它的作用是7 “密码”的本义是，它在节中的语境义是8节中加粗的“珍贵”能否删去？为什么？9节画线句运用了的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是；如果不 用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：
