1、13 苏州园林学习目标1、积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。2、揣摩语言，体会本文说明中语言简洁生动的特点。3、了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。自主学习，思考问题一、课前准备1、走进作者：苏州园林的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代 家、 家。代表作有长篇小说 ，短篇小说夜多收了三五斗 ，童话 等。2、给加点的字注音，根据读音写汉字ln xn ( )（ ） jin shng ( ) （ ） zhn zhu ( )（ ）xun xi ( )( ) 阑干 （ ） 模样 （ ）池沼（ ）丘壑（
2、 ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇 （ ） 叠嶂（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 对称（ ）3、解词标本：因地制宜：重峦叠嶂：丘壑：雷同：嶙峋：别具匠心：4、读了课文，你一定觉得苏州园林很美吧？请用“我看苏州园林美,最美的”这样一个句式说说你眼中的苏州园林之美。例：我看苏州园林美，最美的莫过于池沼了，你看：池沼作为全园的中心，周围石岸高低屈曲，任其自然，或有玲珑的石头，或有花草。池中鱼戏莲叶间，真是一幅动人的画卷啊。我看苏州园林美，最美的莫过于 了，你看： 4、苏州园林留给作者总的印象（特征）是什么？它为什么能给作者留下这样的印象呢？合作探究，解决问题 二、合作交流1、仔细研读课文 2-6 自然
3、段，思考回答：苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?.这四个“讲究”之间能不能调换顺序？为什么？你认为，课文的第 2 自然段和 3-6 自然段之间是什么关系？2、有人认为，苏州园林为了达到让人“如在画中游”的感觉，除了四个“讲究” 之外，还注意了三美，你知道是哪三美么？你又是怎样看出来的？3、课文第 7、8、9 段说明的内容是什么？与中心有何关系？4、末段结尾有何特点？我的收获 （反思静悟、体验成功）苏州园林简介：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 ”苏州素心园林美景享有盛名，这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺
4、庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。 “上有天堂，下有苏杭， ”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州比较有名的园林有拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园等。拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。总第_课时 13苏州园林 第 2 课时 自主学习，思考问题一、自主学习说明常识了解：（识记，课上老师提问）1、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种） ，一种是递进式。2、说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺
5、序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3、说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。 （2）作比较：突出说明对象的特征。 （3）打比方：使说明的对象形象可感。 （4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。 （5）引用：增强文章的说服力。 （6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。 （7）分类别：使文章条理更清楚。 （8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特点。 （9）摹状貌：使说明的对象形象可感。合作探究，解决问题 二、合作释疑（请抓住重点语句，联系上下文思考讨论，解决问题）1、品味语言：揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活
6、多变，语言简洁生动的特点。（1） 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）（2） 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切” “决不” ，可以吗？为什么？） （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） （6）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气 （这个描写的句子有
7、什么作用？）2、恰当地运用说明方法，让被说明的对象清晰可感的呈现在我们眼前是成功的进行重要标志，你能从本文中找出两种以上的说明方法，并结合句子说说运用这种说明方法的好处吗？我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是： 我发现文中运用了 的说明方法，例句是： ，这样写的好处是： 我的收获 （反思静悟、体验成功）三、巩固反馈1、分析下列句子中，说说：这些粗体的词语能否删去，为什么？（4 分）（1）至于池沼，大多引用活水。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。四、写作训练请以导游的身份介绍一下我们的学校要求：1、抓准特点 2、按照一定的说明顺序 3、用 34 种说明方法 4、字数：不少于 200 字 。
