1、马知识链接作者： （1707 1788） ， 国 家， 家。他用 40 年时间写成 36 卷巨册_。自主预习 感知文意1、为下列加点字注音。剽悍（ ） 窥伺（ ） 疮痍（ ） 阔绰（ ） 庇荫（ ）遒劲（ ） 妒忌（ ） 观瞻（ ） 项鬣（ ） 犷野（ ）相得益彰（ ） 面面相觑（ ） 2解释加点的字：剽悍： 窥伺： 观瞻： 庇荫： 阔绰： 遒劲：面面相觑： 相得益彰： 满目疮痍： 慷慨以赴： 3、给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。它不能和狮子一样翘起尾巴， （ ）它的尾巴（ ）是垂着的， （ ）于它很适合。 （ ）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，
2、（ ）它的皮肤（ ）很坚实， （ ）满生着厚密的短毛， （ ）还是十分敏感的。4、学生自由朗读课文，抓住总领句、过渡句、总结句感知文意，完成以下问题。你认为课文写了哪两种生存状态下的马？划出表现两种马的特点和精神的语句或词语。合作探究1、学生阅读讨论，家马具有怎样性格特点和精神？2、小组讨论：天然马具有怎样性格特点和精神？3、作者寄寓了对两种马怎样不同的情感？4、作者在介绍马时，运用了什么表现方法？拓展延伸1、写出几个关于马的成语和俗语。2、写出几个有关马的历史故事。阅读训练1、本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，与人类生活相联系，你更欣赏哪种马？请写下你的理由。2、阅读巩乃斯的马 ，
3、回答问题。有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、
4、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。 雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。 我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽 马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马” ，因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的” 。它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。问题：说说文中马具有怎样的特点？
