1、管中窥豹 举一反三-以2011年浙江文综卷第39题为例,嘉兴教育学院 戴加平2011.11 浙江海宁,39（26分）今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。阅读材料，回答问题。 材料一 大事年表,材料二 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。（美）杰里本特利等新全球史苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球美国新闻与世界报道（1991年9月9日）,A. 两则
2、材料的主要特点,材料来源：材料一来自教材材料二来自史学名著与相关报道,教与学的启示： 立足教材？立足获取与解读信息的能力？,材料的呈现方式：材料一是大事年表材料二是文献,教与学的启示： 怎么考怎么教？尊重学科能力、按考纲要求教？,（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分）（2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分）（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,B. 设问的主要特点：,继续保持平实风格，考查“分析”“概括”之能力。,教与学的启示： 学生的分析与概括能力哪里来？,继续体
3、现新课程“教学资源”基本理念,继续体现命题者以人为本的人文理念,（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。,(1) 苏德互不侵犯条约的签订，客观上加速二战的爆发；(2)苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；(3)斯大林格勒战役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；(4)雅尔塔会议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；(5)攻克柏林，促使德国无条件投降；(6)对日宣战，加速日本投降。,得分为4.85，难度系数为0.485,参考答案：,C. 学生的答题情况及归因分析,39题第（1）小问得分分布区间,（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。,
4、归因？,（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分）,归因？,苏联为二战的主要战场之一，影响二战的进程。苏联的几次重要战争对二战起着决定性作用。苏联为二战的重要国家。苏联的战争胜败直接影响着二战的结果。,（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分）,归因？,本设问主要意图：考查从大事年表中获取和解读信息的能力；考查基本知识的掌握与理解情况；考查审题能力。,A5，B4,学生表现：只是针对苏联在二战中的地位和作用进行评述，而不能依据具体的历史事实进行分析和评价。,问题的主要根源：不理解本题材料提供的方式和设问的要求，因此，不能依据大事
5、年表所提供的事件一一对应地进行回答。,（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,以“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”，(1)提出“公开性”“多元化”(1)，造成思想领域极度混乱(1)；,平均得分3.4分，难度系数0.425,使各种反对势力趁机崛起(1)，社会失控(1)，民族分裂愈演愈烈(1)； 实行“多党制”(1)，从根本上动摇了共产党的领导(1)。,39题第（3）小问得分分布区间,（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,归因?,（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈
6、尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,思想：用人道的、民主的社会主义替代科学社会主义，提出公开性民主化和多元化，导致思想混乱。社会：社会矛盾激化，民族矛盾尖锐。政党：实行多党制，共产党被排挤出政治，导致各种势力趁机崛起。,8分,（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,思想上：用“人道的、民主的社会主义”代替科学社会主义，偏离了社会主义方向；实行多党制，彻底动摇了共产党在国家事务中的领导地位。社会动乱，冲突不断，众多加盟共和国发生民族骚乱
7、。,4分,（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,本设问主要考查意图：从大事年表中获取和解读信息的能力；运用所学有逻辑地论证问题的能力；审题能力。,学生表现：不能很好地依据材料作答；不按题意要求作答，而是宽泛地分析苏联解体的原因；失分集中在没有答出苏联在社会领域是如何因改革导致混乱的。,问题的主要根源：不适应本题材料提供的方式；有逻辑地论证（分析）问题能力弱。,三点建议,基于新课程改革的文综高考对历史教师的素质提出了更高要求，即历史教师在具有扎实的历史专业知识基础之上 ，还要具备开发各类课程资源的能力。,立足书本，延伸知识 关注历史思维能力
8、的培养 重视高考研究，按高考考试规律备考,获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物和人物 论证和探讨问题,浙江省普通高考考试说明（2011年）,考核目标与要求,表四：关键动词应用情况统计,（1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分）（2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分）（3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体的。（8分）,38(1):5.15 8分 38(2):3.6 9分 38(3):22.89 9分 平均11.6426分 39(1):4.85 10分 39(2):5.42 8分 39(3): 3.4 8分 平均:13.67 26分 总平均分:25.31,2011,38题平均:10.8除零,总26分 39题平均:14.97除零,总26分 总平均分:25.77,2010,2009,38题平均:11.5726分 39题平均:10.7826分 总平均分:22.35,
