1、,【例1】（2010潍坊高二检测）朝鲜战争和越南战争已成为美国人心中难以擦拭的伤痛，它们的相同点不包括 A.都属于“冷战”中的“热战” B.都得到了中国政府的援助 C.美国都打着联合国的旗号 D.都以美国的失败而告终,【解题分析】本题考查学生的识记及比较能力。两场战争都是美国出于称霸世界的需要，都是冷战的产物；朝鲜战争得到了中国的直接出兵援助，越南战争得到中国的大量物资援助；两场战争最终都是以美国的失败告终。所以A、B、D都是两者的共同点。只有朝鲜战争，美国是打着联合国的旗号，C不是两者的共同点，符合题意。 答案:C,【变式训练】美国在朝鲜和越南进行的战争都是（ ） 利用当地分裂局面插手别国内
2、政 打着联合国旗号进行侵略 提供援助并派兵直接参战 借机对中国进行武力威胁 A. B. C. D. 答案：D,【例2】（2010怀化模拟）阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 朝鲜战争是第二次世界大战后规模最大的局部战争之一。这场战争由以美国为首的10多个国家的军事干预而演变成一场国际战争。美国、中国以及苏联不同程度地卷入这场战争美国打着“联合国”的名义，其目标是遏制苏联的共产主义扩张。为了支援朝鲜人民的反侵略斗争，保卫,祖国的安全，中国政府和人民派出志愿军进入朝鲜，同朝鲜人民军并肩作战，最终赢得了朝鲜战争的伟大胜利。 摘自朝鲜战争 材料二 当地时间2010年3月29日晨，俄罗斯首都莫斯科卢比
3、扬卡和“文化公园”地铁站先后发生两起爆炸事件，总共导致40人死亡，近百人受伤。3月31日晨，在达吉斯坦共和国基兹利亚尔市中心又发生自杀式袭击爆炸，12人死亡，30余人受伤，车臣分裂分子首领乌马罗夫称对此负责。俄罗斯总统梅德韦杰夫和总理普京对此予以强烈谴责，誓言将加大对恐怖主义的打击力度。 新浪网,（1）根据材料一并结合所学知识，概括朝鲜战争爆发的背景。对朝鲜半岛最大的影响是什么？ （2）你是如何看待战争与和平问题的？ 【解题分析】本题考查学生知识迁移能力。第（1）题将朝鲜战争置于战后美苏冷战的大背景下思考分析，第（2）题应立足于世界和平的角度，分析回答即可。,答案：（1）背景：美国和苏联从战时
4、的盟友变成了“冷战”的对手，世界格局形成了针锋相对的两大阵营；美国倚仗强大的经济和军事实力，企图称霸世界；朝鲜内战的爆发。影响：加剧了朝鲜半岛的分裂（或答朝鲜半岛分裂至今）。 （2）看待：战争给人类造成巨大的灾难与破坏，应该及时制止战争，维护世界和平；战争虽然贯穿于人类社会，但和平与发展是当今世界的两大主题。,1.二次世界大战结束后，朝鲜半岛出现两个对立政权的主要原因是（ ） A.朝鲜人民的选择 B.美苏冷战的结果 C.联合国的决议 D.日本对朝鲜的分而治之 【解析】选B。本题考查学生对历史知识的再认再现能力。第二次世界大战结束时，美国、苏联在朝鲜半岛商定以北纬38作为接受日军投降范围的界限。
5、北部为苏军受降区，南部为美军受降区。,2.朝鲜战争期间，中国出兵朝鲜的最主要原因是（ ） A.金日成的紧急请求 B.苏联的授意 C.打击美帝国主义的嚣张气焰 D.美国的干涉严重威胁了中国的安全 【解析】选D。本题属于最佳选择题。中国出兵赴朝作战，原因是多方面的。有朝鲜紧急请求的原因，有打击美帝国主义嚣张气焰的考虑，但最主要的原因，还是美国的干涉严重威胁到了中国自身的国家安全。,3.（2010杭州高二检测）第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是（ ） A.两国之间缔结了和平条约 B.两国均与中国建立了外交关系 C.美苏分别保持着军事存在 D.
6、战争使两国对峙格局固定下来,【解析】选D。本题考查学生再认再现史实的能力。朝鲜战争交战双方签署了停战协定，但并没有签署和平条约，更没有完成朝鲜半岛的统一，所以说战争使两国对峙格局固定下来是正确的。,4.（2010 嘉兴高二检测）朝鲜战争的影响是深远而复杂的，其中对中国的影响包括（ ） 捍卫了中国的国家安全 大大提高了中国的国际地位 中美长期处于敌对状态，中国的外部环境较为恶劣 打破了美军不可战胜的神话 A. B. C. D.,【解析】选B。本题属于组合型选择题，可以用排除法。抗美援朝的胜利，不仅捍卫了中国的国家安全，也使中国的国际地位大大提高。同时，战争也使中美两国的关系更加恶化。都是正确的。
7、是对美国的影响，排除。,5.美国认为朝鲜半岛的冲突不仅威胁到美国在朝鲜半岛的利益，更是（ ） A.中国崛起会威胁到美国在远东的利益 B.失去朝鲜美国会失去在亚洲大陆的落脚点 C.苏中联合攻势的开端 D.听任朝鲜内战发展会威胁到日本利益,【解析】选C。本题考查学生对历史事件的分析理解能力。朝鲜战争时，中国刚建国不久，各方面刚刚起步，谈不上崛起，美国也根本没把中国作为对手。朝鲜也并非美国在亚洲的惟一落脚点。美国真正担心的是听任朝鲜内战发展会威胁到自己的利益。故A、B、D是错误的。美国从冷战思维出发，认为朝鲜内战是苏联和中国等社会主义国家联合攻势的开端。故选C。,6.右图是20世纪60年代后期在越南
8、发 表的反映当时战争的漫画，能直接体 现作者意图的标题是 （ ） A.“怎么会这样?” B.“糟糕的战争!” C.美国侵略者的命运 D.法国侵略者的下场,【解析】选C。本题考查学生对图片信息的有效提取能力。解题的关键是理解试题提供的漫画并对其进行准确的解读。从图片上林立的十字架和陷入泥潭四脚朝天的人可知：越南战争是美国的噩梦，C正确；A无法反映“在越南发表”的题干限制；B没有指明主体，所以错误；1954年法国退出越南，D错误。,一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.朝鲜南北以北纬38度线作为军事分界线的原因是（ ） A.朝鲜和韩国签订了关于军事分界线的军事协定 B.二战后美苏
9、两国以北纬38度线为受降分界线，形成南北占领区 C.美、苏、中、朝四方会谈的结果 D.联合国大会确定的军事分界线,【解析】选B。本题考查学生对历史知识的再认再现能力。北纬38度线是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。第二次世界大战结束时，美国、苏联在朝鲜半岛商定以北纬38线作为接受日军投降范围的界限。北部为苏军受降区，南部为美军受降区。,2.（2010临沂高二检测）新全球史中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。战争还加剧了南北双方的苦难，使得统一朝鲜的进程更加遥远。”这段话主要说明了朝鲜战争（ ） A.事实上并没有停战 B.给朝鲜人民带来了巨大
10、灾难 C.一直受到美苏争霸的影响 D.加剧了朝鲜半岛的分裂局面,【解析】选D 。本题主要考查学生有效提取材料信息的能力。解题的关键是要读懂材料，材料中“由于没有签署和平条约新的一轮敌对活动统一朝鲜的进程更加遥远”等文字，可见材料主要是说明朝鲜战争加剧了朝鲜半岛的分裂局面。,3.以下是进攻朝鲜时“联合国军”的兵力组成通过上表可以看出（ ） A.美国操纵“联合国军”，并担当主力 B.韩国反对盟军 C.多国军队组成说明战争的正义性 D.朝鲜在战争中处于非正义地位,【解析】选A。本题考查对表格的解读能力。材料表明美军在“联合国军”中占主力，联系美国侵朝的史实可知，A项正确。,4.（2010温州高二检测
11、）1950年,美国以“联合国军”名义入侵朝鲜，其后果有（ ） 阻挠了中国解放台湾 使日本军国主义回潮 美苏战略重点东移 加剧东西方的冷战对峙 A. B. C. D. 【解析】选B。本题考查学生对历史事件的分析理解能力。亚洲相对于欧洲来说是美苏势力范围的“真空”，因而较量和争夺就异常激烈，但美苏的战略重点并没有发生东移，故错误。本题可以采用排除法，排除含有的A和D。美苏在亚洲的争夺和较量必然会加剧东西方的冷战对峙，故是正确的。,5.美国在越南推行所谓的“特种战争”是指（ ） A.排挤法国，插手越南事务 B.“用越南人打越南人”的战争 C.直接派“特种部队”进入越南南方 D.将战争由南方扩大到北方
12、 【解析】选B。本题考查学生对概念的理解能力。“特种战争”就是指由美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助越南军队制定和实施反“游击战”、“反叛乱”，就是“用越南人打越南人”的战争。,6.越南战争在某种意义上说是美、苏两国和两种社会制度的较量，对此理解正确的是（ ） A.美苏两国均直接派军参战 B.美苏两国均间接支持交战双方 C.美国直接参战，社会主义国家特别是苏联、中国为越南人民提供了大量援助 D.美苏两国在战场上交战，在意识形态上相互攻击 【解析】选C。本题考查学生再认再现历史的能力。越南战争中苏联虽然提供了武器装备等军事援助，但并没有直接派兵参战，而美国直接派遣军队参战，所以A、B、D都是
13、错误的，C符合史实。,7.右图是越南战争中的美军特种部队， 美军装备精良、训练有素，却在越南战 场遭到重大失败的主要原因是（ ） A.越南有苏联人民的大力援助 B.中国人民对越南的大力支持 C.战争的非正义性使美国陷入内外交困的局面 D.越南人民军队先进的装备和强大的战斗力 【解析】选C 。图片反映的是闻名世界的美国特种部队，但非正义的战争使得美军得不到国内外支持，国内民众的反战情绪日益高涨，而在战场上则陷入越南人民战争的泥潭，故选C。,8.下列对“热战”的最准确理解是（ ） A.二战后美苏“冷战”中的“局部战争” B.美国发动的朝鲜战争和越南战争 C.帝国主义和社会主义力量之间的武装冲突 D
14、.美国发动的维护其世界霸权的战争 【解析】选A。本题考查学生对概念的理解能力。首先，“热战”的发生是以“冷战”为背景的，它体现了以美苏为代表的帝国主义和社会主义力量在基本没有发生直接对抗的情况下，小范围发生的局部战争。朝鲜战争和越南战争是“热战”的两个代表事例，事例不能替代概念的含义。,二、非选择题（本大题共2小题，第9题15分，第10题11分，共26分） 9.（2010温州十校高二检测）阅读下列材料： 材料一 6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内，北朝鲜军人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶，它将这次进攻归
15、咎于苏联。 克利夫顿丹尼尔主编二十世纪大博览 材料二 1950年6月24日，内战真的爆发了，当时，北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜，突然越过了三八线。 美斯塔夫里阿诺斯著全球通史,材料三 1950年6月，拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国，进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。 美罗兹墨菲著亚洲史 材料四 1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战李承晚集团自以为有美国的支持，就能轻而易举地占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。 吴本样主编中华人民共和国史,请回答： （1）上述材料反
16、映了什么历史事件？它们在什么问题上有相似（同）的记录？（2分） （2）在这一历史事件的起因问题上，上述材料的观点有何不同？你能列举可能造成这种不同的若干原因吗？（8分） （3）如果想进一步了解这一历史事件的起因，你会如何对待上述材料？作为一名高中学生，你还会通过哪些方法或途径对这一问题进行探究？（5分）,【解析】本题考查学生分析、运用材料的能力。第（1）题找相同点可以把材料中相同的或相似的关键词找出来加以分析即可得出答案。第（2）题需要仔细地概括每一则材料的观点并加以对比，材料的出处是判断材料的一个重要依据。第（3）题涉及到如何审视历史资料的问题，对待历史资料必须全面客观地去审视，尽可能排除主
17、观意图的影响。,答案:（1）朝鲜战争；在战争初期，北方军队越过三八线南下。 （2）材料一认为可能是苏联人策划了这次进攻；材料二认为是北朝鲜要“解放”南朝鲜；材料三没有直接说明起因，但暗示这是内战；材料四认为是北朝鲜反抗南朝鲜的侵略。原因：事件本身复杂因此难以理清，导致众说纷纭；作者立场不同因此视角不同，导致分析不同；受意识形态制约因此先入为主，导致不尊重事实。,（3）会尽量客观而认真地研读上述各方材料，而不是只看其中的一、二则材料就下结论；会将上述材料放入原著之中，力求理解作者的真正含意；会将上述材料及著作放入特定的历史背景中，考察作者写作时的具体条件、环境与思想情感。 方法或途径：借助图书馆
18、或网络查阅更多的资料，进行比较；与老师和同学对这一问题进行探讨；（可能的话）寻访身边的老人，了解战争爆发时的具体情况；通过信件（邮件）向有关专家请教。,10.（2010长沙模拟） 阅读下列材料，回答问题： 材料一 1955年，美国政府在越南南方扶植了坚持反共的吴庭艳政权。1963年8月4日晚，林登约翰逊总统对美国人民发表电视讲话，他声称，由于北越鱼雷艇无端袭击美国军舰，美国政府决定轰炸北越。他说：“对于目前的事态，我们的反应是有限的和适度的，我们仍然不寻求更大规模的战争今天晚上，当我向你们宣布此事时，那个反应已经做出”。1963年底，约翰逊在一次会议上说，吴庭艳没能阻止“红色浪潮”的蔓延，越南
19、的形势完全有可能掌控在胡志明手上，这种状况“极不令人满意”，“必须有所改观”。,材料二 随着越南战争的升级，美国经济日益陷入困境，越战的失败成为美国世界霸权地位衰落的重要标志之一。整个20世纪70年代，美国转为战略守势，而苏联则处于战略攻势地位。亨利基辛格说：“越南战争也许是一场悲剧，美国本来根本不应该闯进去。”乔治麦戈文认为：“印度支那战争是我国历史上最大的军事、政治、经济和道义错误。” （1）结合材料一及所学知识，说明美国介入越南战争的目的是什么？（4分） （2）结合以上材料及所学知识，分析越南战争对美国及国际局势产生的影响。（7分）,【解析】本题考查学生阅读分析能力。第（1）题分析当时国际关系形势，第（2）题分析影响时应区分对美国和对世界的影响。 答案:（1）目的：争夺世界霸权；遏制共产主义。 （2）对美国：经济衰退；国内矛盾加剧，反战运动高涨；政府调整外交政策。对世界：美国霸权地位衰落，美国与苏联争霸中转为守势；美国同中国关系正常化。,
