1、人教版新课标小学数学,山东省东营市胜利第五中学 教师： 盖辉,长方形和正方形面积的计算,说模式,说开发,说教材,说学情,说设计,说板书,说评价,单元教学内容,面积和面积单位,面积计算,面积单位的进率,常用土地面积单位,说 教 材,经历探索过程,归纳计算公式,掌握计算方法,培养能力,本课教学目标,说 教 材,平面图形面积,说 教 材,直观认识,掌握特征会算周长,认识面积和单位,说 学 情,说 模 式,助导式和谐高效课堂教学模式,以先学后教为基本策略,以目标导控为教学主线,以七大环节为基本流程,以师生互助为主要途径,以提高课堂教学质量为目的,说 模 式,助导式和谐高效课堂教学模式,导入新课,目标共
2、识,自主探究,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,说 设 计,助导式和谐高效课堂教学模式,目标共识,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,自主探究,导入新课,直接导入,导入新课,助导式和谐高效课堂教学模式,目标共识,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,自主探究,导入新课,说 设 计,任务一：怎样计算长方形的面积？,目标共识,助导式和谐高效课堂教学模式,目标共识,助导小结,助导交流,助导提升,检测反馈,自主探究,导入新课,说 设 计,请你利用手里的工具求出下面长方形的面积。,自主探究,任取几个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形。,独立完成后，小组讨论，你发现了什么？,自主探究,助导式和
3、谐高效课堂教学模式,目标共识,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,自主探究,导入新课,说 设 计,助导交流,助导式和谐高效课堂教学模式,目标共识,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,自主探究,导入新课,说 设 计,先量一量，再计算它们的面积。,长= 宽=面积=,长= 宽=面积=,助导提升,任务二：学会计算正方形的面积。,助导提升,助导式和谐高效课堂教学模式,目标共识,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,自主探究,导入新课,说 设 计,助导小结,长方形的面积=长宽,正方形的面积=边长边长,助导式和谐高效课堂教学模式,目标共识,助导交流,助导提升,助导小结,检测反馈,自主探究,导入新课
4、,说 设 计,任务三：运用所学的知识正确解决问题。,检测反馈,3,一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？,检测反馈,口答：计算下面图形的面积（单位：厘米）,检测反馈,篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？,检测反馈,一个长方形花坛，长50米，宽25米。（1）求这个花坛的占地面积。（2）在花坛的四周围一圈栏杆，求围栏的长度。,检测反馈,作业：测量你的书桌的尺寸，算一算你的书桌面积有多大？,检测反馈,长方形、正方形的面积计算,长方形的面积=长宽,正方形的面积=边长边长,对学生学习过程的评价,基础知识和基本技能的评价,对数学思考和问题解决的评价,评价方式要多样化,说 评 价,生活资源,习题资源,生成性资源,实践活动材料,说 开 发,谢谢！,
