1、兩岸歷史教科書記載台灣之省思,楊景堯 淡江大學中國大陸研究所,一、台灣何時與大陸發生關係，兩岸說法不一。,大陸版提到早在三國時期，孫權便派將軍衛溫率一萬多官兵橫渡台灣海峽，到達夷洲。臨海水土志便介紹了台灣風土民情。但是台灣版卻說，在唐末就有漢人在澎湖活動。兩岸的說法差距太大。,二、台灣與中國關係的歷史,大陸版說，鄭成功對荷蘭人說：台灣一向屬於中國，如果你們繼續霸佔我們就堅決進攻，把你們驅逐出去！這一段話出自台灣通史 教科書在明朝以前，均無記載將台灣納入版圖的史實。認識台灣也提到，一直到明朝，才將澎湖納入版圖，但並未包括台灣本島。,三、鄭成功是台灣的第一個漢人政權。,台灣版特別提到鄭成功是台灣的
2、第一個漢人政權。這個意思就是明白表示，在鄭成功以前的台灣政權，都不是漢人成立的。大陸版雖然沒有像台灣版調第一個漢人政權，但對於鄭成功對台灣的經營，有不少描述。相較於此，大陸從未曾提到鄭成功以前，有那一朝代的那一些歷史人物，曾經治理台灣。,四、日本的動向如何？兩岸記載不多。,台灣版提到，咸豐時期，日軍一面南擾台灣、吞併琉球、西圖朝鮮，。這些都充分反映出日本侵略鄰國的野心。兩岸歷史教科書對於清朝初期，日本的動向敘述不多，甚至可以說，當年清朝由於不暸解，以致於誤解日本，夜郎自大，有一點看不起日本，這些都是有脈絡可尋。可是兩岸的歷史教科書都沒有在這方面進行分析。,五、中日甲午戰爭與台灣的關係,光緒二十
3、年的中日甲午戰爭，導火線是日軍出兵朝鮮，而當時清帝國是朝鮮的宗主國，因此中、日兩國才正式交戰。 戰後的馬關條約，竟然割讓台灣、澎湖，開啟了台灣另一頁悲慘的命運，為什麼在朝鮮打戰，在日本簽約，卻割讓台灣？日本圖謀台灣的背景與動機何在？這些都值得深思的。,六、日本統治台灣五十一年，教科書記錄不多。,兩岸歷史教科書，對於日本統治台灣的情形，均沒有記載。台灣是近幾年增加認識台灣課程之後，才有專章討論。 在國民黨統治台灣，實施戒嚴的四十多年裏，刻意不將日本殖民時期的台灣歷史納入國民教育的教材，如今已經面對其效應。,七、對日抗戰時台灣的角色與定位,兩岸歷史教科書對於八年抗戰期間，台灣所扮演的角色並未述及。
4、事實上，在日本統治之下，第二次世界大戰中，台灣並沒有缺席。 對大多數台藉人士而言，日治時代的戰爭經歷與大陸來台的國民黨部隊完全不一樣，這些構成了台灣文化的一部分，但是歷史教科書似乎是忽略了,八、國民黨輸的原因,在第二次世界大戰結束，中國陷入內戰，但是對於國民黨戰敗，丟失大陸廣大河山，始終不見歷史教科書提出中肯的分析，針對當年國民黨敗戰的原因提出虛心的檢討，作為歷史的教訓。 何謂播遷？有何典故？,九、蔣中正總統引退，遷台後又復行視事。,當年的動亂、沒有制度，不能在歷史上美化，而應該誠實面對。歷史的意義在此，歷史教育的價值也在此。 台灣在政黨輪替後，新的執政者並未用心檢視教科書的內容，重新檢證，針對過去國民黨刻意隱瞞、美化的歷史教材提出檢討。誠一大遺憾。,十、歷史不是為政治作服務。,台灣文化構建的主流因素，應該在歷史教科書上進行分析，教導學生認證當前台灣社會價值對立、矛盾、衝突的由來。 許多政治人物自稱代表主流民意，事實上學校並沒有說台灣的主流民意在那裡。藉由歷史教育，來分析台灣主流民意的源起，是最恰當不過的了。,
