1、东城小学“两导五步教学法”导学案五 年级 语文 学科 第 七 单元 2017 年 3 月 18 日主备教师李芳 备课教师 杨美琼、曹建华、廖春映、 范俊昌、祝萍 课题 22、人物描写一组 教学目标1、认识 12 个生字 会写 14 个生字 摘录课文中描写人物的精彩句段。 2、正确、流利地朗读课文 体会人物的性格特点 感受人物形象。 3、理解课文内容 学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。重点难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象 体会作家描写人物的方法 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用。课前准备了解小兵张嘎、儒林外史、红
2、楼梦的故事梗概。课时安排三课时课前导学1、 预习课文，完成标自然段、划生字、圈生词；2、 用“”画出感受深刻的句子，写写自己的感受；3、 在不理解的地方打上“？”新课导入：在灿烂的文学宝库里，作家用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，今天，我们来感受几个鲜活的人物形象：齐读课题人物描写一组，谁来说说文中向我们介绍了哪几个人物？他们给你留下什么印象？教师导学 学生活动自主学习默读课文，读准字音，勾画感受深刻的句子。 1、 用自己喜欢的方式快速读文，读准生字新词；2、 在文中用“”画出感受深刻的语句。课中导学合作学习教师出示合作学习的要求：1、文中向我们介绍了哪几个人物？他们给你留
3、下什么印象？2、把相关的语句和同学交流。学生根据教师的要求在小组里交流相关的句子，小组再读一读。把自己的体会和同学交流。展示提升感受文中的人物形象。学生以小组为单位进行汇报：1、 课文向我们介绍了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象；2、 小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心机；严监生：爱财如命的守财奴、吝啬鬼；凤辣子：泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵喜欢使权弄势炫耀特权；3、 小组读读相关的语句。达标检测1、小嘎子与胖墩儿比赛摔跤选自（ ）的中篇小说 ；2、临死前的严监生节选自我国古典讽刺小说 ，作者是（ ）；3、“凤辣子”初见林黛玉节选自我国四大名著之一的 ，作者是（ ），其他三大
4、名著分别是（ ）、（ ）、（ ），作者分别是（ ）、（ ）、（ ）。拓展延伸1、 课后找找相关的文章读一读，了解内容，加深对人物形象的了解；2、 把课文中的故事讲给家人听听。板书设计小嘎子：活泼 机敏小嘎子与胖墩儿比赛摔跤胖墩儿：憨厚 沉稳两 个指头两径灯草临死前的严监生 守 财奴（淋漓尽致、入木三分）挑掉一径一命呜呼未见其人 先闻其声“凤辣子”初见林黛玉 着装 尊贵俗气容貌 美丽刁钻语言 阿谀圆滑注：严格按“两导五步”的教学步骤填写，不能合并表格；字体为小四、宋体、不加粗。东城小学“两导五步教学法”导学案五 年级 语文 学科 第 七 单元 2017 年 3 月 18 日主备教师李芳 备课教师
5、 杨美琼、曹建华、廖春映 、范俊昌、祝萍 校长点评课题 23*刷子李教学目标1、熟读课文 了解“刷子李”高超的刷墙技艺 想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读 体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的 感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的 6 个生字 摘录描写精彩的句子。重点难点学习本文写人的写作方法 摘录描写精彩的句子；体会人物的特点。课前准备了解有关粉刷的事课时安排一课时课前导学1、 预习课文，读准生字新词；2、 在文中用 “”画出表现刷子李技艺高超的句子，试着写一写体会；3、 在不理解的地方打上“？”歌曲导入粉刷匠，听完歌曲说说你的感受。教师导学 学生活动课中导学课中
6、导自主学习粉刷匠，为别人带来一片洁白的世界，自己却默默无闻，读课文，感受文中刷子李的形象。1、 自读课文，读准字音，读通句子；2、 画出你认为精彩的句子写写自己的感受。注：严格按“两导五步”的教学步骤填写，不能合并表格；字体为小四、宋体、不加粗。东城小学“两导五步教学法”导学案合作学习教师出示合作要求：把你勾画的精彩内容与感受和同学交流。用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度 并在课文中找出相关语句。（出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议 ）展示提升感受刷子李的“奇”。小组汇报1、 体会课文语言独特的感觉。 2、 头脑中想象“刷子李”的形象 刷墙时的样子。达标检测1、用几个词语概
7、括刷子李高超的技艺：（ ）、（ ）、（ ）等。2、蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能不掉一滴？（改为陈述句）学拓展延伸观察生活中类似刷子李这样的人，把他的故事讲给同学听听。板书设计 做事奇 23* 刷子李 技艺高超 做派奇 校长点评五 年级 语文 学科 第 七 单元 2017 年 3 月 18 日主备教师李芳备课教师 杨美琼、曹建华 、廖春映 、范俊昌、祝萍 课题 24* 金钱的魔力教学目标1、认识 4 个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2、理解课文内容 了解托德和老板的性格特点 学习作者描写人物的方法。 3、激发学生阅
8、读外国名著的兴趣。重点难点通过对作品的阅读 把握托德、老板的性格特点。了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比 刻画人物形象的方法。课前准备课前介绍百万英镑的故事梗概。课时安排一课时课前导学1、 预习课文，读准字音，读通句子；2、 了解课文的内容，用自己的话说说课文的主要内容。谈话导入：俗话说“有钱能使鬼推磨”，还说“钱不是万能的，没钱是万万不能的”，你怎样理解这样的说法？教师导学 学生活动自主学习默读课文，理解课文内容。 1、出示课题“金钱的魔力”。 2、自由读课文，思考：从课文的描写中看金钱到底有怎样的魔力。课中导学课中合作学习读读课文中有关段落：想一想在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人哪一个描写得更加传神。 学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。注：严格按“两导五步”的教学步骤填写，不能合并表格；字体为小四、宋体、不加粗。展示提升对比感受文中人物形象。 小组展示汇报1、 派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语；2、 用自己的话概括人物特点。达标检测金钱的魔力选自（ ）国著名的作家（ ）写的短篇小说（ ）。作者淋漓尽致地刻画了小市民（ ）、（ ）丑态。导学拓展延伸课后找找百万英镑看看。板书设计24 * 金钱的魔力老板： 见钱眼开 金钱的奴隶。托德 ：以貌取人、刻薄、世故。校长点评
