1、1,音乐教学中如何关注音乐,孙 璐,2,关于识读乐谱,3,识读乐谱的教学内容,4,一 认识、表现各种节奏符号,认识各种声音时值长短强弱的符号，目的是借助于它们来培养学生的音乐感知能力、音乐表现能力、音乐鉴赏能力、音乐创造能力。表现节奏符号指：用声音（包括人声、乐器声各种非正规音源）语言（指有节奏的语言）身体动作（如拍手跺脚摇晃身体律动）等来表现简单节奏。,5,二 模唱乐谱要让学生看着乐谱，先由老师带唱，再由学生模仿老师唱出乐谱。三 视唱乐谱在音乐实践活动中通过使用乐谱来培养学生的识谱能力。四 认识常用的音乐记号,6,一 唱名模唱 唱名背唱,读唱名、模唱唱名的方法学习唱谱，把唱名当作歌词一样来背
2、唱。有了大量的唱谱感性积累，就能比较牢固的建立“唱名音高感” 。一年级（上）：三单元 我们都是好朋友 背唱快乐小舞曲歌谱一年级（下）：二单元 春天来了模唱小雨沙沙歌谱四单元 五十六朵花模唱乃哟乃歌谱,7,二 认识唱名,二年级（上）：二单元 我愿住在童话里学唱小红帽歌谱三单元 月儿弯弯初步感受、认识 do re mi fa sol la si五单元 动画城背唱大风车歌谱二年级（下）：一单元 到郊外去学唱放牛放到小河边歌谱,8,三 识记唱名,三年级（上）：一单元 快乐do re mi识记、 演唱do re mi，并安排了三个创编活动二单元 在祖国的怀抱里创编活动 小小作曲家 用 do re mi
3、山泉 小溪 大河四单元 健康歌趣味运动会 听辨模仿do re mi sol la 三年级（下）：一单元 童趣 学唱对鲜花歌谱六单元 歌声中的回忆 学唱买报歌歌谱要采用“听唱与视唱相结合”的方法，开始时要以听唱为住，辅以视唱。,9,四 认识唱名 按节奏读谱,四年级（下）：一单元 林中鸟声学唱小鸟请到这里来二声部歌谱五单元 环球采风学唱红蜻蜓二声部歌谱,10,五 独立识谱,在课堂教学中，虽然学生具有了独立识谱能力，但对学生来说,记忆最深刻的还是通过听觉感受学会的歌曲，教师的范唱范奏依然不能削弱欣赏的第一个层次就是感官刺激，好听对学生来说是很重要的，一定要要遵循识谱过程，即便在高年级学生具有了独立识
4、谱能力，也不能完全以来识谱教学法来学习音乐。,11,音乐课要注意什么? 最主要的内容是什么?,12,一、音乐最主要的是记住主题、记住旋律,长期以来我们音乐教学更多地关注了歌词的教学,歌词提供的内容可以辅助对音乐的理解。重视歌词没有错,但教师在教学中要把主要精力放在对音乐的记忆上。歌词的教学不能作为主要的学习内容,完全依靠歌词来理解音乐,会使音乐本质削弱。,13,二、对音乐主题的感知,要让学生知道主题是如何创作出来的,主题具有什么样的风格特点,这是音乐教学要讲的内容。揭示音乐最具有表现力的地方,这是教学的重点,阐述音乐要素在音乐的表现,以及音乐要素在着段音乐中独特的表现方式。,14,三、要听出主题的变化,音乐结构的重复,主题的变化。让学生明白哪里有了变化,守住音乐的风格特点。以上是音乐教学的主要内容。,15,四、了解曲式、作品背景,在这里最容易讲的是背景,其次是结构,难讲的是主题,最不受关注的是主题的变化和主题的形成,也就是要关注音乐,如何关注音乐,关注音乐哪个方面的问题。,16,感谢聆听,
